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文档简介

观察笔记范文 观察时间：五月份 观察对象：全班幼儿 观察目的：班级的纪律较为松散孩子的行为较为散慢 观察事件： 吃午饭时小朋友表现得有些不安、急燥说话声音由小声到大声我提醒小朋友：进餐要安静小朋友稍微收敛了一点可过不了几分钟又开始了并且越来越大声我只好拿扣分来压他们（孩子非常注重他们的评比分数）：“小朋友注意了再这样大声说话老师可要扣分了！”这招还真灵小朋友一下子安静下来饭后我告诉小朋友要在语言区看书可只有几个乖巧的女孩子遵守规则其他小朋友都跑到建构区里玩了有几个调皮的小朋友还趁我不注意竟追闹起来了 观察分析： 原来非常有序的班级为什么会变得这样不安和急燥呢我想起在办公室时听到其他班级也同样存在着这样的问题这是因为什么我想起当我带领小朋友去排练时孩子们都表现的很累：“哎呀！又要排练呀！”还不止一次地问我：“老师我们什么时候到大型玩具里玩呀”显然是因为排练“六一”节目把孩子的学习生活常规打乱了所以才变得那么不安和焦急另外因为排练“六一”的时间比较紧张所以老师也会相对着急因此可能也会变得比较急燥孩子也就跟着急燥了 措施： 1、在排练同时也要强调常规不能因为排练紧张而忽略了常规训练 2、重安排好排练的时间在排练的同时也要注意孩子的正常教学不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规 3、跟班上的两位老师沟通协商注意调节自己的情绪不能跟随孩子急燥 效果： 班级常规有所好转孩子的情绪也慢慢变得平和起来但还有些急燥需要长时间调节和培养 “六一”组织、规范、清洁、整顿、自律 如：平时到音乐厅排练有好几个小朋友经常不排队独自跑到音乐厅也带动了其他
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