陕西省西安市庆安中学八年级语文上册《蜡烛》《信》《亲爱的爸爸妈妈》导学案（无答案） 新人教版.doc

陕西省西安市庆安中学八年级语文上册蜡烛信亲爱的爸爸妈妈导学案 新人教版导学策略【学习目标】1、知识与技能：积累重点词语，了解几位作家，理解战争主题。2、过程与方法：通过小组合作探究，思考体会人类该如何面对战争。3、情感态度与价值观：激情投入，全力以赴，了解历史，思考历史，激发学生追求和平，消除战争的正义感和责任感。【重点难点】重点：阅读课文，理解主题。难点：理性思考，高度概括。【使用说明与学法指导】1、在充分预习熟读三篇课文基础上，在30分钟内完成导学案自主学习和合作探究部分，要求书写规范。（合作探究1题c层同学可简答）2、用双色笔画出疑难问题，便于上课讨论。3、阅读品味，学会理性思考。4、课后认真复习，完成所有题目和训练学案。【自主学习】1、 相关链接：为了纪念第一次世界和平大会的召开，苏联的雕塑家叶夫根尼武切季奇创作了一尊“铸剑为犁”的青铜雕像，于1959年由当时的苏联政府赠送给联合国留作永久的纪念。 2、作者与背景：第三课作者西蒙诺夫，苏联作家，1939年以后一直从事战争题材的创作。二战时期苏联红军帮助南斯拉夫人民驱赶德国法西斯强盗，为南斯拉夫实现民族解放做出了巨大的牺牲，本文记述了战争中的一个故事。第四课作者是雨果，法国作家。代表作品有巴黎圣母院、悲惨世界、九三年等。本文内容与第二次鸦片战争有关： 1860年10月18日，英法联军占领北京，抢劫焚毁圆明园。他们在北京城郊抢掠烧杀近50天，京郊皇家园林如圆明园、清漪园、静明园(玉泉山)、静宜园(香山)、畅春园等均被付之一炬。第五课作者聂华苓，女，美国华裔作家。本文写于1988年，作者有感于一次盛大的祭奠活动，那是为了纪念一次惨案： 1941年10月21日南斯拉夫的克拉库耶伐次惨案中，纳粹德军一天内屠杀7000多名的平民，其中还包括300个孩子。【合作探究】1、 细读课文，用几个关键词概括战争，并结合三篇课文内容简要分析。2、 通过直观地感知，理性的思考，你认为面对战争，我们最应该说的一句话是什么？3、语言能力请你用简短的语句说明“铸剑为犁”雕塑的结构，并写出该雕塑的寓意。【拓展延伸】“铸剑为犁”的雕塑已矗立了四十余年，可是世界还有战火燃起，请问这是为什么？【课堂小结】训练案一、 请按要求写出下列汉字或标出拼音，并解释加线词间（ ）歇 地窖（ ） 匍（ ）匐（ ） 拂（ ）晓 静默（ ） 瓦 l( ) 颤( )巍巍 给( )予 珐琅( )( ) zng( )物 zh( )裁 杀l( ) 箱qi( ) ：荒mi( ) ： dng（ ）然无存：眼花lio( )乱 ：二、简答1、蜡烛一课非常感人，给人留下深刻印象，请问这种效果是怎样产生的？2、品味句中加点词：这是文明对野蛮所干的事情。（第四课）3、凄风。苦雨。天昏。地暗。（第五课）（连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）三、阅读女兵墓 深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘 这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。 你还记得我吗？在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊！ 那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了！车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“牦牛也不行！高山症对谁都不客气。”一车人全老实了。 唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗 就在这时我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。 路边的崖洞里伸出一支叉子枪 罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来 你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去！ 剩下的三十四名新兵全都冲上去了！他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子松上抱起来时，你已经奄奄一息了 我开着车飞一样向拉萨驶去。我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来！ 可你的伤情毕竟太重了！汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。我抱起了你，我不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。我们只能拼命地呼唤着：“同志！同志！”终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！我们也都笑了！但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开！ 我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒 可是，一切都是枉然！你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱！ 我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。女战友，你睡得多么安详：躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。我知道，只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。 时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。我特地将车停在路边，步行去看望你。你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。不同的是，坟前立了一块无字碑。一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。 我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别 几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。 好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是：你，被更多的人记住了！你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前一棵青松长得有两层楼高了。松树下，依旧立着那块无字碑。 我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁1、根据文章第段的内容，概括无名女兵令人感动的事迹。 2、对文章内容和写法理解分析有误的是哪两项？（ ）（ ）a、第段中的景物描写为全文营造了一种肃穆、悲凉的气氛，烘托了“我”当时的心情。b、第段画线的部分运用了排比的修辞手法，强烈地表达了我对无名女兵的怀念之情。c、第段中加点的“心安理得”一词，在文中有踏实、坦然、没有遗憾的意思。d、文章采用了第二人称叙事、抒情，好像“我”在对读者直接倾诉，读来亲切感人。e、文章多次写到“我”眼中女兵墓的变化，表明人们并没有因时光的流逝而淡忘了这位无名女兵。3、联系上下文看，下列句子使用感叹号表达了“我（们）”当时怎样的心情？（每个答案不超过4个字）我们只能拼命地呼唤着：“同志！同志！” 你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！ 可是，一切都是枉然！ 4、下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾