浙江省平阳县昆阳镇第二中学八年级语文上学期竞赛选拔试题 新人教版.doc

浙江省平阳县昆阳镇第二中学2014-2015学年八年级语文上学期竞赛选拔试题 评卷人得分一、基础知识 积累与运用1阅读下面这段文字，根据拼音写词语。（3分） 大气之人，语气不惊不惧，性格b jiob zo ( ) ，气势不张不扬，举止不猥不琐，静得优雅，动得从容，行得s tu( )。大气之人，能安安心心做好本分的角色，认认真真干好手头的事情，不为名利而争斗，不为钱财而ji ji( )。【答案】（3分） (1) 不骄不躁(2) 洒脱（3）纠结【解析】试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。2古诗文默写填空（共8分，每空1分） ，不亦君子乎？（十二章）（2）逝者如斯夫， 。（十二章）（3） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（4） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（5）山光悦鸟性， 。（常建题破山寺后禅院）（6）何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北）（7）在钱塘湖春行中，作者通过鸟儿的活动写出初春之景的句子是 ， 。【答案】人不知而不愠 不舍昼夜 海日生残夜 老骥伏枥 潭影空人心 却话巴山夜雨时 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥【解析】试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：愠、残、骥、枥、潭、莺、燕、啄，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。名著阅读（6分）3郑屠当不过，讨饶。a喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。a看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。上面这段动作描写出自水浒“a三拳打死镇关西”，a是_（人物）结合小说情节中说说他具有怎样的性格_。（2分）4在我国古典小说四大名著中有很多和“三”有关的经典情节，请写出下面两幅图所描绘的与三有关名著情节。（2分）_ _5德行犹如宝石，朴素最美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美不若气度恢宏。人不尽知：绝色无大德也；一如自然劳碌终日，但求无过，而无力制成上品。德行因美而益彰，恶行因美而愈愧。以上这段说理透彻，语言优美的文字出自 阐明了“_”的道理。（2分）【答案】3鲁达（鲁提辖 鲁智深 花和尚） 刚强勇猛、疾恶如仇、粗中有细4桃园三结义 （孙悟空）三借芭蕉扇5谈美德 “德行之美”。【解析】3试题分析：本段选自所学课文鲁提辖拳打镇关西，注意要写“鲁提辖”，不要写“鲁智深”，书中写到此情节时，鲁达身担“提辖”之职，还没有出家做和尚。其性格从“思想”和“行为”，从“勇”和“智”两方面总结。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。4试题分析：看清图中的形象，尤其是人物的动态，比如一图中三人“抱拳”结交，根据自己所读联想相关信息作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。5试题分析：仔细阅读文段，抓往其中关键词语“德行”， 根据自己所读联想相关信息作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。评卷人得分二、现代文阅读阅读莫言的短篇小说大风，完成后面的题。（18分）我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都在那儿割草。我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路。路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我去找老茅草。老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，天上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了，天地之间没有了界限。我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。（选自萌芽 2013年第1期，有删改）6莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分）7根据要求回答问题。（4分）(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2分）（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。（2分）：8阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）（1）“爷爷，那是什么？” “风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。9文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分）10小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）【答案】6爷爷和“我”起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。答出三点意思即可。7（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）答出“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。(2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2分，每点1分）8爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。答出“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。9从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动， 富有变化。 角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言l分。10以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。【解析】6试题分析：根据“时间”“地点”（环境）的变化，以人物行为为中心梳理情节，概括出什么人物做了什么事即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。7试题分析：在文意语境中体会描写的作用，从表现事物（歌声、风）和人物精神特点方面理解分析。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合c。8试题分析：这是对人物行为的细节描写，抓住其中描写细节的词语仔细体会，概括其所表现的人物性格及精神品质特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。9试题分析：此处是景物描写，景物描写属于环境描写，赏析这样的句子一要说明描写了景物什么特点，二要说明描写的作用，它的作用一般来说，有推动情节，有创造气氛，有烘托人物等。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。10试题分析：第一人称的作用，可从文章的叙述线索、增加故事的真实感、表达情感、衬托人物形象等方面来考虑。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。阅读下面文言文，完成后面问题（12分）晏子使楚。以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。 见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” 11下列句子中的“以”与“楚人以晏子短”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）（2分）a意将隧入以攻其后也 b吾欲辱之，何以也c温故而知新，可以为师矣 d岁以大穰12下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是（ ）（2分）a选文中晏子的一段话，衍生出多个成语，如“挥汗成雨”“摩肩接踵”等。b选文主要通过人物的语言描写刻画了晏婴这个聪明机智，能言善辩，热爱祖国的外交家的形象。c外交无小事，尤其在牵涉到国家尊严的时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以“针尖对麦芒”的方式既委婉地维护了自己的尊严，又维护了国家的尊严。d这则故事和课本上的晏子使楚一样，告诉了我们侮辱别人的人到头来必然受辱于人；也可以提醒很多人，对人贸然无礼只能自讨没趣。13解释下列句中加点字（4分）为小门于大门之侧而延晏子 延： 傧者更道 更： 晏子对曰： 对： 故宜使楚矣 宜： 14翻译下列句子。（4分）张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在。王曰：“然则何为使子？”【答案】11d12c13（4分）请 改变 回答 应该 14（4分）（2分）（人们）一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟 （得分点：袂 比 踵 补充省略 ）（2分）楚王说：“既然这样，那么为什么会派你来呢？”（得分点：然则 何为 使 疑问语气 ）【解析】11试题分析：d中与例句中“以”都是“因为”；a：表目的连词；b、c都是“凭借”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解b。12试题分析：c中“委婉地”说法不准确。考点：筛选文言文的信息。能力层级为c。13试题