《谈读书》教学反思.doc

谈读书教学反思 教授完谈读书一文后获益良多下面谈谈自己的体会： 谈读书一文是英国作家培根的著名随笔本文短小精悍但论述范围十分广语言极其简练几乎每一句都是名言警句而且文章运用了多种论证方法来增强文章感染力和说服力因此在设计教学目标时把指导学生品析文章语言以及学习文中运用对比论证、比喻论证、举例论证等论证方法作为教学重难点并设计以下教学环节：（1）、初读课文整体感知（2）、再读课文品析探究（3）、小结归纳拓展延伸 在授课过程中能较好地把握教学目标围绕教学重点突破教学难点并通过层次清楚的板书来帮助学生理解文章思路以及明确文章的论证方法完成了教学任务在课堂上能引导学生理解文章品析语言总结收获通过拓展延伸这一环节让学生接触课外的知识从中找话题谈看法让学生学以致用锻炼自己的思维能力和口头表达能力考虑初三学生的应试需要在授课过程适时教给学生答题方法如在“找话题谈看法”环节指导学生应先确立鲜明的观点再找到有力的论据并运用恰当的论证方法来完成对话题的论述这就是议论文考查开放性题型时应注意的应试技巧在与学生交流时耐心倾听不随意否定学生的看法致力于创设和谐开放的课堂氛围 “课堂教学是一门遗憾的艺术”我在教授本课时还存在许多不足如谈话导入时准备不充分未能很好创设氛围激发学生阅读热情“好的开始是成功的一半”这节课的开始并不成功这为后面与学生的交流调动学生的情绪增加难度在整体感知环节条理不太清晰学生还不能很清楚地理清作者的论证思路对本文的论证结构也不理解议论文的基本知识不能得到巩固虽然本文不是严格的议论文但属于议论性随笔有关的知识点应该有所涉及另外课堂需要有一个点燃激情的台阶应设计一个问题引起学生讨论可以是有关读书目的、读书方法或是读书作用等方面的探讨来增强对文章的理解并化为自己对学习生活的深层次思考在课堂教学艺术方面由于未能发挥自身良好状态与学生的交流较生硬不能充分调动学生学习积极性这是我最遗憾的地方 在反复思考琢磨后对本课教学设计做出如下调整为加强学生对文章理解可在整体感知环节设计几个问题让学生自主学习通过多媒体课件展示提纲图来理清文章思路与结构巩固学生对文章的理解在品析语言时注意适时指导学生如何朗读通过朗读来加深对句子的理解感受作者的精辟见解在品析语言进入拓展延伸环节时设计问题来过渡如“现在社会上流传这种说法读书根本没用还不如来学炒股学习如何赚钱来得实际同学们如何看待这种说法”利用课堂的讨论来加深认识获得启迪 最大的优点就是能够抓住文本重点这篇课文很有思想价值特别是对于现在的学生来说愿意读书的人不多能够读书的人也基本上是被逼的因此我把体会文中有关读书名言的句子作为重点之一让他们通过这一环节认识到读书的重要性课前补充的一些读书名言也是为了突出这一重点因为这是一篇议论文文体知识也应该是一个重点我侧重于论证方法的教学 当然本课教学也存在一些不足: 1、学生活动不够充分主要是考虑时间问题这一直是我教学活动中无法解决的一个矛盾要么就是课堂容量的问题也可能是课堂环节的有效性问题 2、语言不够精练作为语文教师一定要坚持不懈地锤炼语言即使做不到妙语如珠也要精练流畅文采飞扬 谈读书是英国哲学家培根的一篇随笔属于立论文作者先阐述读书的正确目的读书与经验的的关系用书的智慧;接着阐述读书的方法提倡读书与讨论作文结合起来；最后阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷这篇文章不仅给人思想上的启迪更重要的是它语言精辟笔法灵活给人以美的熏陶 本堂课教学的重点是：培养学生提炼概括梳理知识的能力并针对优美句子做点赏析积累授完本节课自己的感觉还行老师们对我这节课的评价也还比较高但坐下来仔细思考还是存在不少问题 在教学创新方面要步伐迈出的更大一些要培养学生的创造个性仅停留在创设教学情境上是不够的教师先要具有创新的精神要注重创设宽松、和谐的教学氛围尊重学生个体注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价所以让自己的课常教常新永远是自己努力的方向 过于追求课堂的完美本节课45分钟我在时间上面把握还比较好重点安排了对教材的理解与语言的赏析积累在这个重难点上还是把握较好但是没有注意去生成一些新的东西把课堂带活走向深入所以按部就班的多许多问题只是蜻蜓点水浮光掠影课堂来也匆匆去也匆匆 在师生互动