商洛市十二五教育科研课题评审书.doc

登记号课题批准号 商洛市基础教育科研课题申请评审书课 题 名 称 提高小学语文作业有效性的研究学 科 分 类 基本教育理论研究 课 题 负 责 人 汪华文 所在单位 丹凤县庾岭镇中心小学 商洛市基础教育科研工作领导小组办公室二0一一年十月制填 表 说 明 一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白。三、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。四、其他问题请与市基础教育科研课题管理领导小组办公室咨询。联 系 人：吕建民、刘占英 联系电话：2333283一、信息表课题名称提高小学语文作业有效性的研究主持人姓名汪华文职称小学高级教师研究专长小学教育工作单位丹凤县庾岭镇中心小学通讯地址丹凤县庾岭镇街坊村电子信箱W邮政编码726201联系电话办公： （0914）3466276 手机份证要参加者姓 名职称研究专长工 作 单 位李坤南小学高级教师小学教学丹凤县庾岭镇中心小学王张平小学一级教师小学教学丹凤县庾岭镇中心小学张宝军小学一级教师小学教学丹凤县庾岭镇中心小学张娜小学一级教师小学语文教学丹凤县庾岭镇中心小学张艳霞小学一级教师小学语文教学丹凤县庾岭镇中心小学张粉莉小学一级教师小学语文教学丹凤县庾岭镇中心小学研究成果A、研究报告 B、论文 C、案例与方案完成时间2014年6月2 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的有关研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间让学生学会说汪华文论文中华教育科研丛书2009年浅谈校长的个人威望影响力汪华文论文中华教育科研丛书2009年补课不如“补心”李坤南教育叙事陕西省教育学会2010年语文教学中运用远程教育资源的点滴体会王张平论文陕西省电教馆2010年3 三、课题设计论证选题意义和研究价值；研究目标、研究内容和创新之处；研究思路、研究方法和实施步骤。（限3000字内）l 选题意义和价值新课程虽已实施多年，但在实际教学实践中，由于“应试教育”这一浪潮的冲击，部分教师教学中功利思想严重，为了取得好成绩布置作业练习时只从本身意志出发，内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。忽略了学生的心理需求，加重了学生的负担，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。 新课程改革要求我们以学生发展为本，“减负”的声浪正日益高涨，过多的作业不仅加重老师的负担，而且严重影响学生的心理健康。作为一线的老师，更清楚过重的作业负担给学生带来的影响。教育部门下发的“减负令”明确要求一二年级不留书面作业，三四五年级书面回家作业不超过一小时。因此，加强作业有效性的探究实验一方面可以减轻学生的学习压力，更重要的是让他们多接触大自然，增加生活经验，学会表达自己的思想。因此，当前亟待改革课外作业的内容和形式，评价的方式，提高课外作业的有效性。l 研究目标和内容通过研究使教师在平时教学中改变简布置单机械重复作业的现象，切实减轻学生负担，使学生健康快乐成长。教师能根据农村学校的特点并结合教材，探索非书面作业布置的具体内容和形式，把实践作业和写作教学阅读教学相结合，提高学生写作能力和阅读能力。使非书面作业真正成为课堂延伸的一部分，成为语文教学体系中不可缺少的一个环节。研究内容：1、研究各年级语文课外作业的内容、形式、数量等，使作业在完成课标要求的前提下减负增效。2、研究非书面作业对提高学生体会和感悟能力的实际作用，间接培养写作的兴趣，提高阅读和写作水平的。l 研究思路和方法步骤研究思路：本课题的研究要以科学发展观为指导，树立以人为本的教育思想，实事求是地进行调查，了解学生作业量、学困生作业倦怠的原因，然后通过资料的收集，借鉴已有成果，有目的的实验、探究，进行理论分析，设计出多层次、多形式的作业供学生自主选择，缩短书面作业时间，让学生走进生活、家庭，融入社会，创造性地去完成作业，从而形成有实用价值和推广价值的科研成果。 研究方法：（1）调查研究法： 在研究中采用问卷、谈话等方法对学生进行语文作业调查，为研究提供科学依据； （2）行动研究法在语文作业设计中，不断进行新的作业设计形式的尝试，探索出既能提高学生学习语文兴趣，又能减轻课业负担的作业设计有效策略。（3）文献研究法： 搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对教材有关有效作业设计的内容及方法进行挖掘、分析和归类。（4）个案研究法： 针对学有困难的学生进行调查谈话，分析了解其学困原因，进行心理疏导，提出相应的改进措施。（5）实验对比法： 以我校的二、 四年级为研究对象 ，通过实验对比，总结其中存在的问题，及时整理完善研究方案。研究步骤：1、准备阶段（2012.42012.6）召开课题小组会议，集中研究教材，查找资料，制定研究计划。2、实施阶段（2012.72013.12）每天在完成书面作业的同时，教师和学生一起完成非书面作业。积累经验，撰写论文案例。3、总结阶段（2014.12014.4）整理资料，形成研究报告4四、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；主要参加者的学术背景和研究经验；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）1、本课题组成员有学校领导和学校优秀中青年教师。课题负责人汪华文是县教学能手，业务素质强，在小学语文教育教学方面积累了丰富的经验，有较强的教育科研能力，有十多篇论文及案例评析在国家、省、市、县论文评比中获奖或发表，李坤南老师，县教学能手、教学名师，从事小学教学工作20多年，善于钻研，敢于探索创新，近年来对减轻学生课业负担进行了有益的尝试，有多篇论文发表或获奖。王张平、张艳霞、张粉莉、张娜等老师均毕业于师范类院校，有一定的理论基础和实践经验。他们能解放思想，勇于接受新事物，在小学教学第一线积极探索，在各科教学方面积累了丰富的经验和一定的理论素养，多人次在省、市级刊物发表过论文，参加过科研培训，参与过有关课题的研究，有一定的实验和科研能力，为开展课题研究提供了强大的生命力。2、学校重视教育科研，在工作分配、时间安排、培训学习等方面都能提供方便，对一般的课题研究经费能如期支付。3、学校现有的教育资源和教学条件为课题开展提供物质基础。学校实现了多媒体进课堂，有一定数量的教学资源库，校园接通了互联网，学校建有功能教室5个，图书、阅览室正常对师生开放。5五、研究成果序号完成时间成 果 名 称成果形式负责人12012.121、课题研究方案.2、小学生语文课外作业情况调查、分析报告；调查报告李坤南王张平22013.121、课外设计及非书面作业资源库2、布置作业的经验、成