高中英语学科知识测评.doc

思远教育 关注孩子成长的每一个细节！高中英语详细评估基本情况最近考试成绩：_ /_元调成绩：_ /_四调成绩：_ /_班级排名：_ /_最近英语成绩：上升 高位持平 中位持平 低位徘徊 下滑 严重下滑学习状况1预习很充分 很少 从不2上课听讲全听得懂 不完全 完全听不懂3课后复习充分 有时 从不 效果不明4作业完成迅速而准确 觉得有难度 花的时间较长 基本不会做5课外习题大量 一般 少量 很少 没有学习方式单词记忆每天1小时以上 每天半小时左右 有时背有时不背 基本不背记忆方式筛选性记忆 6日曲线记忆 随地随景记忆 运用型记忆 针对性记忆朗读每天1小时以上 每天半小时小时左右 很少朗读 背诵能背诵含300单词文章 能背诵含200单词文章 能背诵长句 能背诵小短句阅读一周阅读量20篇 一周阅读量10篇 仅阅读书本上的文章 基本不阅读写作一周英语写作5篇 一周英语写作3篇 一周英语写作1篇 很少写作英语考试控制150分听力每题1.5分共计30分第一节5小题对话读1遍1.要求掌握材料的主旨大意；能理解事实和表面意思，也能初步理解深层的含义。2.能推测对话或短文中的时间、地点、场合、人物的身份、关系、态度等。3.听力内容涉及日常生活、科普、社会、文化、政治、经济、教育、风土人情、传说、时事等。具体的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。4.语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟110120个单词。5.语音特点：一般都是英音。但为了体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现美音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。6.听力测试按深度来分，有四个层次：单音层次（at sound level）、单词层次（at word level）、句子层次（at sentence level）和话语层次（at discourse level）第二节15小题对话读2遍词汇知识运用40分多选10题10分1.掌握基本的近义词和形近词的辨析能力。 2.如果平时只注重词汇的积累，只单纯知道每个单词的含义，而并未仔细牢记它们的使用环境。或者说是对句型的理解有限，长难句不知如何分析的话，恐怕在做这类题的时候也容易丢分。 3.词汇题的难度和新概念英语第二册难度相当，并且很多知识点。完型填空20题30分考察学生对于文章的理解能力，和根据上下文理解单句的能力。也涉及到一些基本语法，比如从句，被动语态，固定搭配以及动词短语的选择。完形填空和词汇题的区别在于，20道题的选择是建立在对一篇文章的理解之上的。建议考生在做这类题的时候，可以先用最快的速度浏览全文，理解大致意思，然后再来逐个解答。解答中遇到困难可以先暂时跳过该题，等到通篇完成以后，再来查漏补缺，届时会有对文章更好的理解和把握。 阅读理解40分阅读理解20题40分第一、体裁多样化：既有美国议论文，也有书评，还有广播公司的报道；第二、题目的设置仍旧重语篇理解，即在总共20道题目中，细节题共有12道，依旧是考察的重点；另外还有推断题6道，主旨题2道。 细节题要求考生能够寻找出支持主题思想的一些主要事实。题目主要是从文章中直接引出原词原句稍作变动，或将几处分散的细节进行整合，因此考生在解题时只要能够准确定位，找对文中相对应的句子，便能迎刃而解。需要强调的是，考生必须能在文章中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来证实自己的选择，切记不可依据其它来源（如日常生活）来证实答案，即不能用与文章无关的证据来作为细节性问题的答案。 推断题推断题要求考生能够根据材料中提供的具体事实，经过思考分析，判断推理出材料中没有具体加以阐述的概念或结论。过去阅读理解主要注重词、句的理解，比如直接对某个陌生的词汇进行理解的语义题，或者对多义词或短语进行文中含义的精确定义题，或者文中的某个代词确认指代的对象的指代题，如今取而代之的是对于语篇组织结构的分析与考查，更加要求考生在今后处理阅读理解时，注重综观全文综合信息，推断作者意图，写作特点及文章发展的前因后果。 主旨题这种题型包含对于文章的中心思想、基本论点、文章的标题、主题大意或段落的大意等的考查，要求考生在理解全文的基础上对文章进行高度的总结和概括。对于这类问题，最忌讳的就是以偏概全。不能依据只言片语，也不能仅看文章的某一段落，而应看文章浓墨重笔叙述了什么来进行答题。当然，有不少的文章含有明显的主题句，有的通过第一句或最后一句将文章进行了概括，解题时应注意把握。 书面写作40分完成句子15分主要考查学生对语法的掌握，答案框架主要通过语法结构架设。涉及到的词汇都不难,主要是起到表意填充的作用。短文写作25分写100个单词左右的文章。要求学生结合生活中的事例论证其作用，考查了对学生用所学语言阐述生活的能力。1.首先选取材料中的一个方面立论，作为文章的第一部分；2.再选取一个例子紧扣主题进行例证，作为第二部分；3.最后结尾的时候以点盖面，用倡导性的语言将文章推到一个新高度。高考英语主要词类考点考点考察内容掌握情况冠词 1.不定冠词a与an的用法很好一般较差很差2.定冠词the的用法3.零冠词4.基数词的用法5.序数词的用法名词可数名词和不可数名词的辨别很好一般较差很差抽象名词具体化名词单复数变化（在短文改错题中会出现）结合冠词、感叹句等多角度来考查（单选题）代词1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法；很好一般较差很差2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；3 反身代词的形式、意义及其主要用法；4 常见不定代词的一般用法；5. 指示代词的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法；6. 相互代词的基本用法；7. 疑问代词的基本用法。8. 关系代词的基本用法。形容词 副词1. 形容词的用法；很好一般较差很差2. 副词的用法；3. 形容词和副词原级、比较级、最高级的用法；4. 形容词和副词在句中的区别和位置。介词1. 常用介词及其词组的主要用法和意义；很好一般较差很差2. 常用动词、形容词与介词、副词的固定搭配及其意义。3. 并列连词and, but, or, so等的主要用法；4. 常用的从属连词的基本用法动词1.动词的八种时态的构成及用法一般现在时很好一般较差很差一般过去时一般将来时现在进行时现在完成时过去进行时过去完成时过去将来时2.动词被动语态的构成及用法3.非谓语动词的构成及用法4.近义动词的用法区别高考英语主要语法考点考点考察内容掌握情况句子成分简单句、并列句和复合句很好 一般 较差 很差主谓一致（一）语法一致原则很好 一般 较差 很差（二）意义一致原则（三）就近原则名词性从句（一） 引导名词性从句的连接词很好 一般 较差 很差（二） 主语从句（三） 表语从句（四） 宾语从句（五） 同位语从句定语从句（一）定语从句一般由关系代词和关系副词引导很好 一般 较差 很差（二）限制性定语从句与非限制性定语从句强调句、It的用法、省略和插入语很好 一般 较差 很差状语从句（一） 时间状语从句很好 一般 较差 很差（二） 原因状语从句（三） 地点状语从句（四） 目的状语从句（五） 结果状语从句（六） 条件状语从句（七） 让步状语从句（八） 方式状语从句（九） 比较状语从句倒装句（一）倒装句的意义很好 一般 较差 很差（二）倒装的使用情况情态动词（一）情态动词的基本用法辨析很好 一般 较差 很差（二）情态动词表示态度的用法辨析（三）情态动词表示推测的用法辨析（四）情态动词在虚拟语气中的运用非谓语动词（一）动名词：动名次有名词和动词的特征，可以带宾语或受状语的修饰。动名词加宾语或状语构成动名词短语。很好 一般 较差 很差（二）不定式和动名的区别被动语态（一）双宾语动词的被动结构很好 一般 较差 很差（二）主动语态表示被动的情况虚拟语气（一）真实条件句很好 一般 较差 很差（二）为非真实条件句高考英语题型专项复习题型考察点听力考点1 数字记录与计算 基数词、序数词、分数、百分数。价格、比例。年代、日期、时刻。路程、距离。编号数，如楼层、房间、电话号码、航班等。 考点2 判断地点和方位 主要考查：对话中涉及几个地点，并根据地点提问。对话中没有出现具体的地点名称，要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词来猜测说话人在什么地方谈话。事物间的地理位置及方位关系。 考点3 判断人物及其关系 考点4 细节把握及指令辨认 对话中为了说明主旨和要义，需要一些具体的信息加以辅佐或补充说明。因此，在考查中除了时间、地点、人物关系等之外，还会考查对一些细节的分辨和对主旨的把握。这类题目要求在把握主线的前提下，能捕捉到有用的信息。 考点5 推理、判断和归纳 任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，但说话者的态度看法及独白中的主旨有时则比较隐蔽，需要自己去推测、判断和归纳。已专项复习已完全掌握开始复习未开始复习完形填空主要考查的知识点：强调篇章阅读，考查分析推理能力。从多角度考查词汇辨析。长难句的处理和分析能力。语境把握和逻辑。综合语用能力。连贯思维能力。语法习惯表达。已专项复习已完全掌握开始复习未开始复习日常交际用语日常交际用语主要考查的知识点：情景交际类的题目是将高考定位在“语言测试是考查语言交际能力的测试”的具体表现，每年均考一题。情景交际类的题目是在特定的语言环境中考查考生运用语言的能力。已专项复习已完全掌握开始复习未开始复习阅读理解主要考查的知识点：掌握主旨大意，辨别主旨句与细节关系的能力。归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断的能力。深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义的能力。数据推理，图形辨认，结合常识，理解主题的能力。既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解和判断推理。较复杂的长难句的处理能力。已专项复习已完全掌握开始复习未开始复习语法填空单词拼写主要考查的知识点：1.从词法上，主要考查：词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。名词、代词的数、格。形容词、副词的比较等级。主谓语一致及其他的一致关系。连词、关系词的使用等。2.从句法上看，涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替