《海底世界》教案.doc

备课部分修改部分 海底世界教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。3、通过朗读品味语言文字，了解海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重难点：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。课时安排：两课时教学过程： 第一课时一 揭题导入1 这学期，我们曾跟随作者去赶海，大海给你留下了什么印象？能用几个词谈谈吗？（辽阔，有趣、一望无边）2 大海太美了，你知道大海深处是怎样的吗？现在，老师带着你们一起乘上潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。 齐读课题。二初读课文，整体感知1 教师范读（初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产）一边听一边想想海底是一个怎样的世界。2 老师看到很多的同学已经沉醉在海底世界中，现在就请学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。3 检查生字词平舌音：伸缩 梭子鱼 乌贼 海藻翘舌音：闪烁 金属4 指名分小节朗读。5 现在同学们能说说海底是一个怎样的世界？课文中哪句话概括了海底世界的特点？（神秘、有趣、景色奇异、物产丰富）6出示：海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界。三研读课文，读中感悟景色奇异（一）海底景色奇异在哪里？默读2到4自然段。1引读当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。“依然”可换个什么词？（依旧）大海不仅辽阔无边，而已深不见底，任海面上掀起千尺巨浪，海底依旧是宁静的。（环境，心情）安静。 与“平静”进行比较。2海底是不是真的一点儿声音都没有？（也不是）指名读句子。“窃窃私语”是什么意思啊？（同桌互相演示一下）哦！原来“窃窃私语”就是很小声的说话。现在谁能把这一句读好呢？再指名读。3想听海底动物在说些什么吗？让我们带起特制的水中听音器（教师示范），你听到了什么？指名读句子。（有的像蜜蜂.打呼噜）你怎么知道还会有这么多声音？（省略号，有的有的）想象一下,海底动物还可能发出什么声音?出示练习:有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 谁再来带我一起听一听这海底丰富的声音？指名读，齐读。4引度:它们吃东西的时候，行进的时候，遇到危险的时候5.小结：海面上波涛汹涌，而海底依然非常宁静，小动物们在这里窃窃私语，海底真是一个景色奇异世界!（景色奇异）（二）想去看看海底千姿百态的动物吗？ 1仔细默读第三自然段齐读第一句，其他指名读。该段围绕哪句话来写？文中介绍了哪几种海底动物不同的活动特点？迅速用横线在书中标出。海参爬（慢） 列数字梭子鱼攻击（快） 列数字 作比较乌贼 （退）做动作章鱼贝类巴深水鱼发光 打比方2总结：这小节先总写海底动物各有各的活动特点，再分写一些有特点的动物，这就是总分结构。(三)充满奥秘的大海里的动物的活动方式真的是各有各的样，让海底充满生命的气息。当然，海底植物们也不甘示弱，现在就让我们一起再去看看海底植物吧！ 引读：海底植物的海底植物差异大体现在哪几个方面？（颜色和形态）它们的色彩多种多样（女生读）想象下，还会有哪些颜色啊？它们的形态各不相同（男生读）看了这些差异很大的海底植物，更让我们感受到海底世界的（指板书）齐读第四自然段。(四)海底除了奇异的景色，还有什么？引读：海底有，还有。这里富含，还有和作者一起在充满惊喜的海底游览了一番，海底世界的确是个（引说）的世界！ 物产丰富 海底不仅景色奇异，而且物产丰富，再读一读课文的2-5小节，体会一下海底的物产丰富在哪里？ 动物、植物、矿产、稀有金属（抓住“富含”一词）四.总结课文 1、课文从海底的声音、海底动物和植物的特点，以及海底矿藏等几个方面向我们介绍了“景色奇异、物产丰富”的世界-海底世界。齐读最后一小节。五布置作业。1有感情朗读课文。2抄写默写词语。3搜集有关海底动物动物的活动特点。 第二课时一 复习导入。1出示词语，找朋友。蜜蜂 攻击 窃窃私语 爬行 章鱼 免费 奇异 闪烁 海参 2指导用“窃窃私语”“景色奇异”造句3学了赶海和海底世界，你想对大海说些什么？二拓展练习1海底动物的活动各有各的方式，作者在介绍它们的时候用了很多的说明方法，你还记得吗？2交流：你还知道哪些海底动物的活动特点？3出示资料，学习写法。你能不能学习作者的写法，也来写一段海底动物奇特的活动方式呢？出示：游泳冠军箭鱼箭鱼有个十分典型的流线形身体，体表光滑，上颌长而尖，尾柄强壮有力能产生巨大的推动力。当它飞速向前游泳时，长矛般的长颌起着劈水前进作用。以每小时130公里高速前进的箭鱼，坚硬的上颌能将很厚的船底刺穿！直立游泳的海马 海马体型奇特，头和身体成直角，象马头一样，它在海里的游泳速度很慢，它游泳的姿态非常特别，头部向上，体稍斜面直立于水中，依靠背鳍运动在水中游行自如。若游累了，就用具有弯曲功能的尾部缠卷在海藻的茎枝上休息。免费旅行的吸盘鱼 游泳能力虽较差，但它分布遍于世界各海域，主要借助其头部吸附力很强的吸盘，吸附于游泳能力强的大型鲨鱼或海兽身体的腹面，有时亦吸附于船底，它自己不需游泳，被带到世界各海洋。 举例：海底动物各有各的活动特点。那是谁，像箭一样的射去，毫无疑问，它肯定是箭鱼，每小时以130公里高速前进，比普通的火车还要快得多，成为当之无愧的“游泳冠军”。虽然海马的游泳速度很慢，但是它却拥有非常独特的游泳姿势，头部向上，体稍斜面直立于水中，依靠背鳍运动在水中游行自如，像马的头，非常可爱。至于吸盘鱼就更有自己的一套了，它可是海底的旅行家，借助头部吸附力很强的吸盘，吸附于游泳能力强的大型鲨鱼或海兽身体的腹面，有时吸附于船底，非常自在地进行着它的免费世界之旅。 三全课总结。课文开始提出问题大海深处是什么样的，接着分别写了海底的动物、植物以及矿产丰富，最后总结海底真是是一个景色奇异，物产丰富的世界。这种构段方式层次清晰，让人一下就读明白了，所以，我们要学习作者这种写法。现在让我们捧起书，再次感