教学中的互联网搜索高中思想政治必修2政治生活5.1人民代表大会：国家权力机关.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计使用教材：高中思想政治必修2政治生活 教师教学用书课题：人民代表大会：国家权力机关单位：江苏省泗洪县泗洪中学作者：贾智燕一、教案背景1、面向学生： 中学 学科：高中政治2、课时：13、学生课前准备：要求学生搜索十一届全国人大五次会议的相关材料并要求学生做好课本知识的预习，为课堂教学内容提供素材依据。二、教学目标（1）知识目标：通过教学使学生掌握人民代表大会及人民代表的相关知识。（2）能力目标：通过教学培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。（3）情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。三、教材分析人民代表大会：国家权力机关是普通高中思想政治必修2（人教版）政治生活第三单元第五课第一框题。教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习，即：我国人民如何行使管理国家权力；人大的性质、地位、职权；人大代表的法律地位、产生方式和职权三个问题。我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度保障。其中，人民代表大会制度就是适合我国国情的根本政治制度。通过学习，学生将了解我国人大的相关知识，进而感受到我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。这部分内容不仅是前面两个单元的延伸和深化，也为接下来学习我国的根本政治制度人民代表大会制度打下了铺垫。因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。【教学重点与难点】 重点：正确理解和把握人民代表大会的性质、地位和职权。难点：人民代表的职权。教学之前用百度在网上搜索全国人民代表大会的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到第十一届全国人民代表大会第五次会议开幕和闭幕的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载人大代表反映百姓呼声的视频，结合代表们认真履行职责的资料，分析人大代表的权利和义务，让学生加强了解。利用百度搜索人大履职的相关图片，做成PPT让学生对人民代表大会的相关知识有深刻的比较认识。四、教学方法1、“引探教学法”：即“引导探究教学法”的简称，其创立者是美国的兰本达教授,倡导此教学法是为了促进思维的发展,结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究。2、角色体验法：根据教学多感官共同参与原则，为创设轻松的学习环境，采用现场模拟、角色体验的手段，活跃气氛，增强视听效果，调动积极性，提高课堂效率。 3、情境教学法：将图片、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲。五、教学过程课前准备：学生收集江苏省人大的相关资料；调查当前我省存在的老百姓普遍关注的最现实的问题。布置学生预习课文。激趣引题：（角色转换）教师以记者的身份采访同学：你了解人民代表大会吗？你知道人民代表大会是怎样产生的吗？ 哪位同学来谈谈你所了解的人民代表大会？学生展示收集成果：江苏省人民代表大会活动的相关资料探究新课：（一）、人民怎样当家作主教师活动：同学们都知道，今年的全国人大五次会议于3月15号刚刚闭幕。那么我们现在来看一段视频。同时请大家思考：我国人民是如何行使管理国家的权力的？百度视频搜索：第十一届全国人大第五次会议开幕/show/0NC2ogQOd3i3C9eT6HSZUA.html根据视频回答：1人民通过什么机关行使国家权力? 2.人民代表大会是怎样产生的?3.行政机关和司法机关等其他国家机关是怎样产生的?学生带着问题观看视频，思考，讨论，回答教师整合学生回答展示：人民代表大会行使管理国家权力示意图人大代表行政机关审批机关检察机关人民代表大会国家事务社会事务管理产生人民选举组成（二）、全国人民代表大会探究：全国人民代表大会的性质、地位、职权和常设机关各是什么?-教师组织在学生阅读教材P55第2、3段；-在学生回答全国人大的地位是：在国家机构中居于最高地位时，进一步设问：我国的国家机构体系是什么？全国人大为什么居于最高地位？结合教材p60中央国家机关组织系统简表，学生看书思考回答：全国人民代表大会的性质是最高国家权力机关，在国家机构中居最高地位，拥有立法权、决定权、任免权和监督权，其常设机关是全国人大常务委员会百度视频搜索：第十一届全国人民代表大会第五次会议闭幕/show/zfh3ji-Gjua-zBAWIivahg.html根据视频回答：全国人大在执行哪些职权？老师根据学生的回答情况进行适当的启发、引导和补充。全国人大拥有立法权、决定权、任免权和监督权，百度图片搜索：/npc/dbdhhy/11_5/node_17348.htm请同学们说说下列图片反映了全国人大的什么职权？学生活动：思考、踊跃回答。（三）、地方人民代表大会设问:地方人民代表大会的性质、职权和作用各是什么?学生看书思考回答：地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关，拥有立法权、决定权、任免权和监督权，讨论决定本行政区域内的一切重大问题。-教师在学生回答的基础上补充说明：全国人大和地方人大在立法权上的区别.课堂巩固 ：判断以下提法正确的是（ ）A人民代表大会是我国最高国家权力机关B全国人大和地方人大都有立法权， 都是立法机关C全国人大和全国人大常委会的职权 是一样的D人民代表是国家权力的直接行使者-教师对学生的回答进行有效评价（四）、人民代表百度视频搜索：了解社情民意，反映群众呼声/v_show/id_XMzU4NjE0ODE2.html百度视频搜索：反映百姓呼声，履行代表职责/show/UUrXV_6DZQNDOkh0.html让学生说说短片中的人大代表提出了哪些议案？-老师板书学生的答案要点学生思考讨论回答：人大代表提出以下议案：关于促进“三农”问题解决的办法；改革现行医疗事故鉴定制度的建议;灾后重建的建议等等。他们所提的议案都是老百姓所关注的问题即民生问题，在此基础上进一步提出设问： （1）人大代表是怎样产生的？（2）人大代表为什么要为“老百姓”说话？（3）人大代表怎样为“老百姓”说话？（4）人大代表可采取哪些方式加强与老百姓的联系？假如你就是县人大代表，请针对当前本县存在的老百姓普遍关注并及需解决的问题提出议案。学生以小组为单位，讨论交流，选出代表回答在学生回答的基础上总结梳理知识，展示结构图课堂总结：本节内容主要讲述了我国人民代表大会的有关知识，通过对人民代表大会的性质、组成、职权等内容的理解与把握，进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家，是为人民服务的国家。（五）、特别提醒1、区分四组关系人民代表大会和人民代表；人民代表大会和全国人民代表大会；人民代表大会和其他国家机关；国家权力机关和立法机关2、人大代表的权利人民代表大会的权力公民的政治权利六、附教学资源1.思想政治必修2政治生活 教师教学用书2. /show/0NC2ogQOd3i3C9eT6HSZUA.html3. /show/zfh3ji-Gjua-zBAWIivahg.html4. /npc/dbdhhy/11_5/node_17348.htm5. /v_show/id_XMzU4NjE0ODE2.html6. /show/UUrXV_6DZQNDOkh0.html七、教学反思1、在课堂教学中，通过形式多变的探究活动使学生以积极的学习面貌主动参与教学的各个环节，在有限的课堂教学时间中伴随教师的导航，充分发掘新知，进行着丰富的情感体验，促使课堂与生活，知识与能力，实践与情感的有机统一，比较有效地达成本课教学的预设目标。2、教师有意识地在教学中弱化自己的强势地位，让学生成为教学主体，自己担任引导者，解惑者，裁判员的角色；从繁杂的事例中挑选学生感兴趣的中心议题，引导学生自己阅读，增强学生的自学能力，培养学生的理论联系实际的能力，等等。3、走进人大，了解人大”这一目相关知识的学习，采用的是老师讲授的方式。当然这个讲授是紧密结合今年三月召开的全国人大的事例来进行。讲授方式可以让学生更全面、系统掌握知识。新课程改革中，讲授法也是一种很重要的教学方式，不可一味地让学生来表演、活动，千万不能忽视老师在教学中的主导作用。当然讲授知识的时候，要注意方式方法，方法正确，讲授法同样也可以让学生快乐的学习4、师生互动，生生互动。老师要有亲和力，要有激情，充分调动学生积极性，充分相信学生的能力，对学生多鼓励多表扬。这样课堂才会活起来，学生才会乐学。八、教师个人介绍省份：江苏省