沙坝小学年教科版四年级下册品德与社会教学计划及教案(版).doc

2017年教科版四年级下册品德与社会教学计划及教案 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，下面是21世纪教育网为大家提供的2016教科版四年级下册品德与社会教学计划，供各位老师参考！学情分析本年级共有12名学生，男生1人，女生11 人。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。教材分析本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。第二单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步，培养学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。教学措施1、认真学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。2、善于充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特别是要给予来自外地农村的孩子更多锻炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作能力。4、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习兴趣。教学进度周次教 学 内 容第1周诚实，不需要理由 第2周拍手拉钩不要变第3周诚信就在身边第4周同在蓝天下第5周生活因爱更美丽第6周我们的爱心行动第7周流过家乡的小河第8周我们时刻在呼吸第9周大自然中的朋友第10周呵护绿色家园第11周马路修到家门口第12周交通海陆空第13周平安走天下第14周在世界的东方第15周我们的大中国第16周壮丽的河山第17周海峡两岸盼统一第18周复习第19周考查考试第20周放假 2017年2月20日第一单元 诚 信 是 金教学目标：1、知道诚实的含义；2、即使做错了，也能勇敢承认错误；3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；4、正确理解“善意的谎言”。教学重难点：总结诚实的含义2.有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。教学课时：六 课 时教学过程：第 一 课 时 活动目的1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事活动准备：学生：找列宁小时侯的故事 、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 老师：狼来了的故事片、课件活动过程：一、动画故事导入，明确活动主题1、播放学生熟悉的动画故事片狼来了。2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。4、老师相机板书活动主题：我不能说谎5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！二、 小组讨论交流，揭示诚实含义1. 活动一：夸夸我自己诚实的表现。 学生说说：在家里，我是诚实的好孩子在学校，我是诚实的好学生老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。2.活动二：讲讲身边诚实的人和事。身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。3.老师小结：诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。三、设置生活情境，辨析明理导行 情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你对尝到甜头的同学说什么？老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。四、树立诚实榜样，反思提升自我活动一：讲故事，树榜样1、 学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。2、 学生汇报：这两个故事说明什么？3、 老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治.华盛顿 给我们作出了榜样，。他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。 老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。五、课外实践收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。 第 二 课 时活动目标：通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。活动准备：学生利用课外搜集到有关城信的故事活动过程：一、 课件导入激趣1、 根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）2、 老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见）3、 根据讨论结果继续播放课件。 小男孩扶起自行车，并低头主动认错。二、小诊所1、播放动画诚实的晏殊 2、交流： 晏殊这样做，对吗?你想对他说什么?3、打出最后一句话：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”齐读4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?自己当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。) 5、学生讨论交流，提出解决方案。三、故事会1、师讲手捧空花盆的孩子、诚实的列宁等故事。2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。3、教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。四、演一演 1 、小品1 在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？2 、 小品2 小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？ 以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。五、实践活动 把诚实的晏殊的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。第 三 课 时活动目标：通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。教材分析：、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信任。、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄悄地接受了一次诚信教育。角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。、辨析讨论题采用了学生生活中的常见事例，真实而又贴近学生生活，更易指导学生的行为。在辨析讨论中，学生能够意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。活动准备：（学生）搜集讲信用的小故事、名人名言。教学过程：一、 导入 1、课件出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉勾，上吊，一百年不许变！”在“拉勾，上吊，一百年不许变！”的乐曲中结束。 2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？指名让学生说二、说故事，学榜样1、师：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。3、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看三、 我为小美解难题 1、看短片小美的难题，到电话铃响起结束。 2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。 3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。 4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？设立一个诺言遵守百宝集，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。四、 诚信小明星，我们一定行五、诚信闹钟”随身带1老师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。2学生开始制作。3展示自己的作品。歌唱 “拍手拉勾不要变”的童谣，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。 第 四 课 时 教学目标：1、明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。2、能分辨是非，正确理解守信的含义。教学过程：一、情境导入，情景感染播放朋友这首歌。千里难寻是朋友，朋友多了路好走。让学生说说：这首歌中哪一句歌词最感人。使学生初步感受人人都需要朋友。二、实践活动课堂小调查我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：1每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。2选出5名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友的。小小辩论会第一轮：三个小朋友的谈话。（如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。我只相信我的好朋友。） 1 每方选5名作为选手进行辩论可以举例说明。其他同学可以补充说明。2评出最佳小辩手。 3得出结论：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。第二轮： 很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？ 1每方选出5名作为选手进行辩论。其他同学可以补充说明。 2评出最佳小辩手。 3得出结论：我们年纪小，分辨是非和真假的能力还不行。我们不宜上网交友。 4 交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？三给好朋友的知心话1将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。2 装进信封里，教给你的朋友。四、总结：通过今天的学习，请同学畅谈自己的收获（学生自己组合交流）我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。五、课后延伸写一篇我最信任的朋友的人物专访。第 五 课 时 教学目标1、让学生寻找诚信，体验快乐。2、懂得家庭需要诚信，让我们更开心。3、懂得学校需要诚信，让我们更关爱。4、懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。教学过程：活动一：快乐的诚信好孩子1、听故事：曾子杀猪立信我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？（听故事）你喜欢这样的爸爸吗？为什么？（解释：诚信）2、讨论：a、 你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？b、父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢？3、调查组汇报交流调查情况。（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐）总结：家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！活动二：快乐的诚信好学生1、活动：刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。老师要奖给这些同学每一个本子，请上台领奖。（故意弄错了给某个学生两个本子）这个本子不漂亮吗？你为什么要把这个本子还给老师？（生答）我真为我班有这样诚实的孩子感到无比高兴和自豪。2、我觉得我也是个诚信的人，说好了今天带大家到多媒体教室上课，我真地做到了。大家坐在这上课感觉怎样，如果今天不来呢？对于我这个诚信的人，也给我一点鼓励吧！谢谢大家。3、讨论：在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？4、学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样总结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。活动三：说话练习1、 如果家里没有诚信2、 如果伙伴不守诚信3、 如果老师失去诚信4、 如果厂家没有诚信5、 如果医生失去诚信6、 如果乘客没有诚信总结我们的身边处处需要诚信，只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。第 六 课 时 教学目标：通过活动让学生明白诺言的价值，了解良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。意识到要遵守自己的诺言，才能获得成功。教材分析：、以同仁堂凭借诚信创造经营奇迹的故事作为事例，旨在告诉孩子们我们社会的各行各业都需要以诚信作为经营的基本理念，才能获得真正的成功。从这类故事，不难理解“一诺值千金”的含义。、课后关于诚信的小调查活动，鼓励孩子们自己到社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实、感性的资料中，认识到诚信对企业生存、发展的重要性，一步体会诚信的可贵。这样，也增强了学生认识社会、参与社会的能力。、应帮助学生制定调查计划，增强活动的操作性和可行性。学生现状分析：四年级学生已具备一定的资料收集能力，能确立一个主题以小组的形式进行资料的归纳、总结。但有时会在设计调查计划时有所偏移，从而可操作性不强。此外，学生一般能明白金钱的价值，却无法理解诚信会比金钱更有价值。学校周边环境现状：城区小学附近一般都有小商店、超市、工厂、企业，这些工商企业的诚信情况都可成为学生的调查对象。能给学生提供直接、正面的教育。如我校附近有宾佳乐牛奶店、派派酸奶屋、小文具店。有些家长正好是这些工商企业的员工，有便利条件能带领孩子进行调查活动。而孩子也可以根据自己的兴趣爱好确定调查对象，自由组合成调查小组。 4、课外延伸，让调查报告发挥社会监督作用。1、将各小组调查报告寄给调查对象，在全社会掀起一股“诚信”之风。让学生的社会调查活动深入社会，起到应该发挥的作用。2、各小组继续跟踪调查，完成后期的效应调查活动，并进行反馈。3、 评出优秀社会监督员。设计诺言日历，争做诚信小使者。4、发出倡议。师：人有时会忘掉自己的诺言，为了督促自己不忘诺言，同学们，让我们每人做一个诺言日历，每向人许一个诺言就登记下来，时时提醒自己实现诺言，不违背诺言。5、宣誓。誓言：“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝，我们要尽力做一个诚信守信的人。第 七 课 时 教学目标1、建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。2、进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。3、让学生带动他人一起了解诚信、讲诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。教学过程一、我的诚信故事教师：同学们，诚信是金，诚信就在我们身边。通过学习诚信是金这个单元，大家一定大有收获，在生活中一定更讲诚信。下面，请大家把自己的诚信故事表演给大家看看。一小队：（六人表演情境）在仰天湖小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了，书啊、玩具啊，撒了一地。可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都给店主鞠躬，说对不起。店主心里暖和极了，笑眯眯的夸奖这些小孩子。二小队：（一人讲故事）有一天，我拿着五十元去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了我一张十元的假币，我和爸爸赶忙去小商店去退还，可售货员不同意，她根本就不承认这回事，怎么办呢？我和爸爸很着急，我生气地对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这是元钱用掉吧！” 爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸飞快的来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员，只见职员阿姨在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不会用上假币了，市场上又少了一张假币，你真是个讲诚信的好孩子！”后来，阿姨还要我签下了自己的大名，我想：我以后一定要做一个诚信的人！三小队：（一人讲故事）我曾经也是一个不讲诚信的孩子。那是前一个星期，由于我上课不守纪律，欧阳老师把我的中队干部职位撤了，我难以接受和面对眼前的事实。在伤心的同时，我又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交待，所以我把这件事情隐瞒起来。四小队：（八人表演情境）一名学生扮演“诚信天使”，在问学生撒谎理由时，孩子们一一回答：a为了买零食吃，对家长说早饭钱丢了；b没有写作业，骗老师说把作业本忘在家；c为了打游戏，骗家长说学校放假；d上体育课为逃避长跑，谎称自己肚子疼；e 为了考出高分，偷看同桌的试卷； f过马路时，还没亮红灯，我就从车流中穿过去；g我答应李缘同学借给她淘气包马小跳这本书，可我怕她把书弄丢，所以我一直没有借给她。“诚信天使”说：“你们能够勇敢地说出自己撒谎的理由，这也是一种诚信的表现，我相信你们以后一定会改掉撒谎的缺点。”“诚信天使”为这七位同学颁发“诚信光环”。学生讨论：看了表演你受到了什么启发？或者，你想说什么？教师：同学们表演的十分精彩，我很高兴地看到了同学们在诚信方面的努力，同时，也让我受到了深深的教育，谢谢你们！二、我的诚信档案给每个学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。三、我的诚信贺卡教师：一个深受别人信任、诚信的人是靠日积月累形成的，希望我们身边所有的人都讲诚信！让我们设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信、讲诚信、做诚信人，好吗？师生一起讨论：如何设计诚信贺卡？如：自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上；画上诚信故事情节、诚信使者的形象学生拿出准备好的白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。一节课不够的话，制作贺卡可以做家庭作业完成。附：我的诚信档案我的信誉是否良好： 完全做到 有时做到 尚未做到评价项目朋友的评价自己的评价1、对人坦诚，不说谎。2、不隐瞒自己的错误，并勇于改正。3、不论别人是否知道，都能保持诚实。4、学习、竞赛、评比不弄虚作假，考试不舞弊。5、答应别人的事说到做到，不轻率地做出承诺。6、承诺他人的事确实办不到，能恰当地处理。7、朋友的签名：李林一需要提醒自己做得更诚恳踏实的地方：不隐瞒自己的错误，并勇于改正。不论别人是否知道，都能保持诚实。一学期来的进步和收获：我趁同学们不在教室的时候，用涂改液在冯晗同学的桌上乱写乱画，开始我不承认，后来在老师的鼓励下，我终于承认了，我对自己很满意！第二单元 伸出我们的手教学目标1通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有同情心和爱心；2通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神；3通过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务；4通过组织学生回顾或参加一次社会公益活动，感受、了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助，激发爱心，体验助人之乐；5通过送爱心活动，引导学生用具体的行动来关心和帮助弱势人群，自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人，升华爱的情感。教学课时：7 课 时教学过程第 一 课 时一、 谈话导入1 说说我的一次受伤经历师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？生：小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）二、小体验：如果我是“他”1、体验一（1）宣布活动要求学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。（2）交流感受师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？2扩展体验用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）三、小调查报告会师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？生：（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿）师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。（按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。）四、夸夸我的爷爷奶奶1学生汇报课前采访结果。采访表采访时间： 地点： 采访员：采访对象年轻时的外貌特征曾经从事什么职业为社会做出了哪些贡献现在身体发生了哪些变化生活中常遇到哪些困难谁在帮助他们我的爷爷我的奶奶生：师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？生：（尊敬、帮助）2小结。第 二 课 时一、猜猜大眼睛的心里话1看教科书第19页图片。师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？生：师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2小组讨论，组长记录。3全班交流。二、说说我们的手拉手活动1 交流参加学校手拉手活动的感受和收获；2 说说我和手拉手小伙伴的小故事；三、配乐诗朗诵、欣赏配乐诗。爱的呼唤人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。 在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。 对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。 他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。 他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。 只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。 他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履； 多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途； 多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！ 生：朗读并交流感受。小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。2反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？四、数字里的悄悄话师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到.亿，平均每十个人中就有一个或以上的老人。据我国年有关的统计资料：我国现有残疾人多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近万。从这些数字，你会想到了什么？（学生自由发言。）五、欣赏歌曲让世界充满爱第 三 课 时教学目标：通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。活动准备：1搜集有关弱势群体的图片和文字资料；2学生课前采访自己的爷爷奶奶。教学过程：一、故事吧课件播放张海迪的故事1张海迪的故事最打动你的是什么？2张海迪成功的秘诀是什么？3你最佩服她的是哪一点？4有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。二、小主播时间1观看书P22组图，联系生活举例子。师：在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的英雄，这样温馨的情景？把你收集、调查、采访、了解的故事用你喜欢的方式展示出来好吗？（学生现场讲故事、图片讲解、表演等）2汇报课前采访、调查、收集的成果三、我和英雄比差距提示：我们有着健全的四肢，优越的生活条件，然而刚才大家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能取得如此惊人的成绩？我们和英雄最大的差距是什么？ （顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气）师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？四、我的成长计划1、联系实际填一填你在生活和学习中遇到过哪些困难？曾遇到的困难当时是怎么想的怎么做的结果如何自我评价怎样做更好作文不会写奥赛难题仰卧起座攀 岩2、金话筒访谈在线用采访的形式，请班上家境困难、身体残疾、智力有障碍或单亲家庭的同学谈一谈，学了这一课，从英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎样做一个战胜困难、自强不息的好少年？第 四 课 时 教学目标：通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。活动过程：一、谈话导入。同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？（学生自由发言）二、聚焦爱心广场。1交流课前搜集到的资料。师：除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？公共设施类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道；法律规章：残疾人保障法，特殊学校；社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院；公益活动：义演，募捐，希望工程；其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。三、看书P2324组图，谈感想。1、小组交流。2小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。四、如果我在现场师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做六、课后延伸活动：制作建议卡找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出自己的建议，写在建议卡上。第 五 课 时 教学目标：通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱；联系自身的特点与能力，学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。教学过程：一、欣赏小诗一首1小诗内容：也许，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓气了风帆。也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。也许，生活依然贫穷，但知识已经为我补充了营养。也许，声音依然幼稚，但希望已经让我发出了呼唤。2想一想，诗中的“我”是指谁？他可能过着怎样的生活？是什么力量使他发出了呼唤？二、走进希望工程1学生汇报课前收集到的有关希望工程的图片和资料。2出示图片：党中央领导人对希望工程的一片心意。边出示图片边让学生轻声朗诵诗歌：当贫穷不再剥夺前程，当阳光已经打开心灵。我们的眼睛为什么如此明亮，因为未来充满了许多目光，来自各方向，照耀着我们的成长。小结：在希望工程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。三、处处有真情1师：除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上P27的一组图，你知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？生：小组讨论后发言。师：你们参加过公益活动吗？把自己的感受和收获说给大家听听。生：自由发言。小结：帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限，可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。通过对学生的指导使学生能正确的看待捐助活动，不盲目，不攀比。四、小论坛1帮助他人一定要很富有吗？学生先分组讨论，然后派代表汇报各组的观点。2为什么说送人玫瑰，手有余香。（提示学生先理解玫瑰指什么，余香的含义是什么）3小结。第 六 课 时 教学目标：通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。教学准备：课前进行社会调查（1）观察统计：公车上老，弱，病，残坐的入座情况。（2）采访盲人：乘车、过马路时，是否能经常得到别人的帮助。（3）采访路人：当看到弱势群体需要帮助时，你会怎样做？教学过程：一、爱心大调查，发现问题。1汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。公车上的观察统计结果：老，弱，病，残座95%均被别人坐着。采访盲人结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说不能经常得到帮助。采访路人结果：100%的路人认为应该帮助弱势群体。95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出关心之手。2出示问题，学生分析。100%的路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代表盲人，为什么只有35%的人说自己能经常得到帮助呢？3学生分析讨论。（引导学生对比两个数据：95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助）4老师小结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。二、爱心储蓄罐，解决问题。1伴着温馨的音乐，讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。2听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？学生讨论发言。（引导学生从两个层面来说：A、自己今后如何在具体情景中随时随地地给予弱势群体帮助。B、呼吁更多的人来帮助弱势群体。如出板报，写文章扩大宣传，和自己的亲人朋友交流感想，写倡议书，发相关传单扩大影响等。这为课后的延伸扩展铺垫。）3小结。一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把每一份爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的，只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体群体也将越来越感受到温暖。三爱心传递快乐，完善问题。1故事吧：读桑兰的故事2寻找爱心小天使。树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹。3模拟社区或被帮助对象写一封感谢信，念给大家听。请这名同学谈谈帮助别人的感受。（他的帮助能够给别人带来幸福，他是会有成就感的，他也会是快乐的。爱心传递快乐，你快乐，所以我快乐。）4扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。四、动手做一做1制作爱心卡：把自己帮助别人的事情以及感受写下来，也可以写自己得到别人的帮助以及心情。2布置爱心角。把同学们的爱心卡贴起来，布置成一个爱心角。今后同学们帮助了别人，或者得到了别人的帮助，都可以用爱心卡写下来，贴到爱心角里。四、爱的节日知多少。1介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际老人节。2分组讨论：这些节日你将怎么过呢？3小节：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到温暖，都能感受我们的爱。五、欣赏歌曲相亲相爱师：同学们，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的双手，把我们最真挚的情，最温暖的爱送到每一位残疾人的身边，让我们一起来欣赏歌曲相亲相爱。（音乐相亲相爱“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人）第 七 课 时教学目标：让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！教学准备：课件，学生对身边需要帮助的对象的调查记录表。教学过程：一、看教材镜头一：遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。镜头二：贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。让学生看后谈感受，激发学生对他们的同情与关心。2引导：面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心帮助他们。在你们身边有没有需要关心帮助的人啊？你们准备怎么办？将成立爱心别动队。二、自主行动，体验爱心活动一：“爱心大搜索”。每个学生把自己曾经关心帮助过有困难人献过爱心的两件事以及自己的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后部分学生汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。营造一个爱的氛围。体验对他人无私的帮助，就是有爱心的人。活动二：“成立爱心小分队”1交流：怎样才能更好的帮助有困难的人？学生交流后汇报2成立仪式：学生根据自己的情况自愿组合8人小组，推举小队长1人，根据个小分队的任务而各自命名：爱心基金募捐小分队，助残小分队，帮困小分队，护绿小分队；每队举上队旗，排好队伍班长宣布：四班爱心小分队正式成立。一分爱的情感能激起一种高尚的责任。活动三：爱心策划小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：确定帮助对象，帮助内容，帮助时间安排，以及爱心目标。让学生懂得要有计划有组织才能更好地帮助他人，服务社会。三、设置情境，感受爱心活动一：小记者现场采访你参加了哪个爱心小分队？你们帮助对象是谁？准备怎么帮助他？（被采访者根据自己参加的爱心小分队的情况分别给予回答。）活动二：爱心小喇叭小记者通过采访立即组稿，在广播里播出：“爱心见真情，春暖满人间”别看他们年纪小，志气可大，他们做的事情虽小，可他们献出的却是一片诚挚的爱心，表现出一种对社会高度的责任感。随即播放歌曲让世界充满爱。让学生从中感受到自己这么做是多么重要，多么地自豪！四、拓展活动，传递爱心交流：社会上需要关心与帮助的人很的多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员写一份爱心倡议书，争取更多的人来支持我们的爱心行动，拟定“爱心倡议书“然后联系报社刊登出来。五、积极投入，实践爱心爱心小分队的小队员们，爱的力量是无穷的，伟大的。我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中一定会有很到的收获，你们在帮助别人的同时，自己也获取了无穷的快乐与幸福！第三单元 我的绿色日记教学目标1、了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。2、知道人们的行为对环境造成的影响。3、明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。4、主动参与力所能及的环保活动。5、通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。教学重难点1、认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。2、关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。3、激发学生热爱家乡的思想感情。教学课时： 9 课 时教学过程：第 一 课 时一、创设情境，感受水的重要性1、世界自然文化遗产九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙2、畅谈感受。3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、水知识大比拼师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。1、组织交流。2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。三、讨论、交流：假如没有了水1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年又会怎样？2、组织学生交流。3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。四、夸夸家乡水1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化五、总结：从同学们的感想中可以看出，同学们在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！六、课外拓展活动：寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？第 二 课 时一 导入：师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。二、 关注家乡水：1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？ 3、学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料 4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。三、 我们的考察计划1指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。2交流汇报。（1）有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。（3）有的小组去寻找污染源。（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。（5）有的小组去参观污水处理厂，