教师个人五年发展规划.doc

教师个人专业发展五年规划我一直以为，认认真真做好眼前的事，踏踏实实跨着脚下的步，那就算对得起我的学生，对得起我的事业了。如今，随着新课改理念的不断提升，社会对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。为了更好的适应新课程要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识和技能，做学习型的教师，特制定个人专业成长五年规划，为自己今后的发展指明方向。一、自我分析1、专业知识方面欠缺。在学校期间，系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。但因为我是英语教育出身，现在在任教一年级语文。对于语文的专业知识，我自知非常缺乏，在以后的工作学习中需不断充实自己的语文专业知识。2、教育教学能力方面。工作一年来，通过自己的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了一定的提高。3、职业道德及个性特点。爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名青年教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。在教学中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激发学生求知欲。尤其是一年级的学生。二是“学习”和“练习”中进行练习指导。 4、结论。以上是对我自身的分析。专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力；爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入；现在所处的阶段表明我还年轻，在教育战线上还是一个新兵，我还有很多需要学习、努力的空间和目标。 优势分析：1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任低年级的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。3、能够运用现代信息技术，并有效地为教学服务。4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。剖析不足：1、对于现在语文课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践时常会走老路。2、对待工作有时有点急躁，对待学生耐心还不够。3、在教学研究中不够积极主动，惰于动笔，不善于总结和整理。二、个人专业发展规划目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。加强政治业务学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习教师法义务教育法、未成年人教育法等，坚定献身教育的信念。1）学习和其他方面的目标勤于学习，树立“终身学习”、 “全程学习”的观念。 做到“工作学习化，学习工作化”活到老，学到老，树立终身学习的观念。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2）自身素质的改进多读教育书籍和报刊、杂志。读书是提高自身素质的重要途径。古人云，学而不思则罔，思而不学则殆。3）专业发展的途径和策略（1）每天挤出1小时的阅读时间。每天有意识、有计划地阅读相关的教育教学期刊或资料等。（2） 认真备课，上好开放课，争取坚持记教育教学日记，教学反思。养成及时反思和勤于积累的习惯。（3）订阅期刊，及时积累专题研究的第一手资料。 并做好学习笔记。（4）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。（5）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。做好课题的研究工作。（6）学习信息技术，动手制作电脑课件。创建自己的个人博客及qq群，与各地的教师交流经验。利用远程教育，搞好网络教研。（7）坚持参加中小学继续教育学习。并在学习中不断总结经验。要用发展的眼光看学生，更要用发展的眼光看自己，为使自己能勇敢地冲在新课改的浪尖风头，要时刻提醒自己，努力！第一年（2011-2012年）1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业道德高尚、教育教学行为规范、专业知识扎实、文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力。2、做一个受学生、家长爱戴的好教师，完善自身综合素养，业务过硬，不断完善教育教学工作，争取成为一名有好口碑的教师。第二年（2012-2013年）1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步向前发展。2、充分运用新的教育理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，重点培养自身在课堂教学中随机应变的机智和体现学生的主体地位的教学风格。3、深入教学领域的研究，特别是小学高段语文教学的高效课堂研究。争取参加相关的长期培训，虚心请教，集思广益，同伴互动，收集信息，探讨交流，成为一名优秀教师。第三年（2013-2014）年1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。第四年（2014-2015）年1、具有终身学习和自我发展的能力，能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点，准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，进一步提高自身专业素质。2、形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。3、能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。第五年（2015-2016）年1、在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，打造高效课堂，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯和努力培养学生独立探究的学习品质。2、充分利用多媒体电教手段优化课堂教学，在小学语文课堂中不断的创设教学情境，拓展相关知识背景，激发学习兴趣，加大课堂密度，充分体现以学生为主体的课堂教学，从而促进高效课堂，提高教学质量。三、具体措施1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求及时对自己的教学进行反思，总结、积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题。2、认真参加长期与短期培训学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，与时俱进。3、积极参加各种听、评课活动，参与高质量的教研活动，争取机会让自己接受外面更多更先进的课例展示或学习培训，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。4、及时