泰山版小学品德与社会三年级下册第四单元《粒粒皆辛苦》教学设计.doc

粒粒皆辛苦教学设计一教学分析本节教学内容是泰山版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的第11课，课时安排1课时。本节课主要是通过采用学生喜闻乐见的、拟人化的自述方法，讲述了小麦种子从播种、发芽、长高、抽穗到收割的生产过程，并巧妙地将农民伯伯付出的辛勤劳动贯穿在图画中，使学生在不知不觉中受到感染和教育；然后，有选取部分学生生活中常见的浪费场面，引起学生对身边不珍惜农民劳动果实的不良现象的思考，从而教育学生尊重劳动者，珍惜人们的劳动果实。 学生是三年级的学生，学生基础知识一般，但30名学生有不少学生家中都有电脑，所以安排学生对所学内容进行了充分的资料准备。 本节课实施多媒体教学，采用探究式教学模式。学生比较喜欢上多媒体教学课，学习兴趣较浓。 教材注重从以下四个方面进行考虑： 1注重了“教为主导、学为主体”的教学观。准备了充分的学生活动，让学生对所学知识有一个直观形象的感官认识。 2体现多媒体环境下教学，突出多媒体优势。 3加强探究性学习、小组合作式学习，培养了学生的合作意识和集体主义思想。二教学目标（一）知识目标1引导学生体会农民在生产过程中付出的辛勤劳动。2引导学生尊重农民的劳动，珍惜他们的劳动成果。（二）能力目标 通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。（三）情感目标 1通过活动使学生认识到粮食的生产过程的艰辛，培养他们的勤俭节约意识。2提高活动使学生了解一些常见的粮食，以及一些有关粮食的的种类、种植过程等方面的知识。三教学重点、难点（一）重点引导学生体会农民伯伯的辛苦。（二）难点让学生了解粮食的生产过程和农民伯伯付出的艰辛劳动，知道粮食的来之不易。四教学过程（一）教学流程 开 始 设问PPT视频 谈感受亲身体验 动手操作 PPT视频 讨论交流 展示课题指导归纳激情引入讨论交流提出问题 汇报交流 粮食来之不易，要珍惜粮食指导归纳 指导归纳探究交流PPT视频 结 束课外延伸练习巩固讨论交流（二）教学过程设计教 学 环 节教 师 调 控学 生 活 动设计意图激 情 导 入通过一粒小麦种子的自我介绍这一童话故事，引出本节课的主题粮食。学生观看大屏幕学生思考创设现实问题情境，激发学生的兴趣，为学生下一步做游戏亲身体验做铺垫。探 求 新 知展 示 课 题活动1请同学们拿出课前准备好的麦穗。1、观察麦穗的形状及各部位的名称。2、3分钟后，观看割麦子视频。（教师旁白）利用多媒体演示演示小麦的收割情况，让学生现有一个直观形象的感官认识。，3、思考：通过亲身实践，你对农民收割小麦有什么感受？（教师让学生说出小麦的生长过程）教师板书：播种、浇水、施肥、收割等等。4、学生做游戏收割麦子，体验割麦子的辛苦，对农民的辛苦有一个更加清醒的直观认识。5、让学生补充常见的农作物还有哪些，总结出不仅小麦的生长过程是不容易的，所有的农作物都包含了农民辛苦的劳作，是来之不易的，要学会珍惜。6、通过让学生背诵古诗悯农引出课题粒粒皆辛苦。学生仔细观察学生交流展示学生观察、思考、回答学生做做游戏，亲身经历学生小组合作、展示让学生动手操作，直观感受小麦，知道小麦的收割不是一件舒服的工作，体会农民的辛苦。利用多媒体课件来提高学生的学习兴趣，增加教学直观性，突破教学重点。交 流 汇 报课前，同学们已经从家庭、学校、社会等各方面调查收集了浪费粮食的资料。1、小组交流。每个小组的同学进行交流，组长作好记录，为在班级进行汇报做好准备。2、班内汇报。找同学进行发言，说一下各自收集的资料。3、教师补充材料。播放视频节约是一种责任。4、学生进行讨论交流。小组交流讨论并发言班内发言同桌类比交流、回答小组探究讨论、展示通过小组合作交流，改进学生的学习方式，及学习质量，激发学生的兴趣，唤起他们的好奇心与求知欲，点燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。回顾旧知，类比迁移，发现新知识。促进学生对所学知识理解，同时为学生灵活应用所学内容做下了铺垫既检测了学生对所学内容掌握情况，又让学生体会到生活中事事要节约，培养了学生的勤俭节约意识。应 用 拓 展1、假如每班50个学生，每人每天浪费一个馒头，一天浪费多少个馒头？两天呢？三天呢？2、算一算。小明家一天吃5个馒头，那么一天浪费的馒头可以供小明家吃几天？两天浪费的馒头呢？三天呢？3、通过计算结果，让学生讨论作为一名小学生应该怎么做，才能使人们认识到节约粮食的重要性？学生根据题意解答问题。学生自由回答问题。课 外 延 伸在同学们讨论的基础上布置一个活动让学生把所学知识运用到实际情况的解决中去。学校准备开展一次“节约粮食、反对浪费，从我做起”的主题宣传教育活动，让更多的人都来节约粮食，爱惜粮食，珍惜每一粒粮食。你都可以采用那些方式，如：手抄报、黑板报、宣传栏和倡议书等形式。学生自己