湘教版小学音乐三年级下册《我是草原小骑手》教学实录.doc

我是草原小骑手 湖南版三年级下册教学目标：1、认知目标：通过演唱歌曲，让学生掌握下滑音的甩腔唱法。2、技能目标：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，用舞蹈和乐器表现歌曲。3、情感目标：感受蒙古族歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对民族音乐的喜爱之情。重点难点:1、 有感情的演唱歌曲。2、 唱好“啊哈啊哈呵咿，啊哈呵呵咿”以及下滑音。教学准备：风琴、多媒体课件、蒙古族头饰、打击乐器教学思路：这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。教学过程：一、 导入新课教学设想：先从视觉、听觉上给予学生关于蒙古族的感受和认知，再由舞蹈和那达慕大会激发学生学习音乐的兴趣。1、播放课件我是草原小骑手伴奏蒙古舞场面，教师带领学生一起跳蒙古舞。提问：刚才我们表演的舞蹈是哪个民族的？这个民族分布在什么地方？你还知道那些关于蒙古族的事情？生：蒙古族2、 课件播放蒙古草原风光，教师简介蒙古族。蒙古族是一个历史悠久又富于传奇色彩的民族，他们住在洁白的蒙古包里，以放牧牛羊为生。一千多年以来，中国的大部分草原上都留下了蒙古牧民的足迹，他们被称为“草原骄子”每年的八月，牧民们都在草原上举行盛大的“那达慕”大会。摔跤是“那达慕”大会的主要内容，除摔跤外，他们还举行射箭、赛马、赛骆驼比赛和歌舞表演。3、 师：内蒙古大草原这么漂亮，我们一起去好吗？听音乐伴奏做骑马动作一起去大草原。二、 学习新歌教学设想：闯三关的形式分层解决了歌词、教学难点下滑音和歌曲演唱情绪的问题，带领学生一步步的学会并唱好歌曲。学生在学习歌曲的时候一次次体验成功的喜悦，增加了对音乐的兴趣。1、 师：同学们，大草原到了，一群蒙古小朋友正在参加“那达慕”大会呢，你们听他们在干什么？（完整聆听歌曲） 生：骑马、射箭、摔跤 师：他们的心情怎样？（高兴）你们想不想参加“那达慕”大会? 生：想 师：参加大会需要过三关，大家有没有信心？ 生：有2、 第一关：自己创编节奏读歌词A、 学生自己创编B、 指生读歌词C、 老师也想参加“那达慕”大会，以创编了一个节奏请同学们跟老师读一读。拍手读歌词做与歌词相应的动作读歌词。（利用动作加深学生对歌词的记忆）3、 第二关：唱好带下滑音的两句歌A、 出示下滑音，教师讲解下滑音的意义以及演唱方法。B、 教师演唱学生对比辨别下滑音。C、 学生学唱带下滑音的乐句4、 第三关：完整演唱歌曲A、 学生轻声跟唱两遍B、 教师伴奏学生完整演唱5、 师：我们一起闯过了三关已经有资格做一名小骑手了，自豪吗？请大家带着这种情绪演唱歌曲。三、 歌表演教学设想：给孩子一个自己发挥创造的空间，通过小组创编增强合作意识。通过各组的展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的。培养他们的创新能力和竞争意识。1、师：蒙古小朋友听了大家的歌邀请大家参加“那达慕”大会的歌舞表演呢。分小组进行创编，为学生提供打击乐器头饰等。（教师到小组指导）2、师：让我们一起来参加表演吧，看看谁最棒。分小组展示。( 通过合作、竞争，培养学