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文档简介

走近我国“世界文化遗产”学科整合活动方案一、问题的提出：中国作为著名的文明古国，自1985年加入世界遗产公约，截至2011年共有41个项目被联合国教科文组织列入世界遗产名录。源远流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化和自然遗产，它们是人类的共同瑰宝。而四年级上册语文课本中有一个单元都是有关世界遗产的。它们的出现，激起了学生对我国的世界遗产产生了很大的兴趣。根据四年级学生自身的特点和生活阅历，设计一系列的学科整合活动，通过调查、参观、查找资料，小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生对我国的世界遗产有更深的理解，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的审美意识和环保意识。二、活动目标：1、了解我国的世界遗产，增强学生的环保意识和审美意识。培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯，具有自觉美化环境的行动。2、通过参观、搜集、探究等活动了解社会，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。三、课前准备1、布置搜集资料：我国的世界文化遗产。2、图片、诗词、楹联、故事、传说、导游词。四、活动过程第一阶段1、确立活动主题；2、自由组建小组，确定人员，选出组长；3、制定活动计划。第二阶段1、查找、收集相关资料；（信息课）我国的世界遗产的图片、资料，受到破坏的程度，有关的诗词歌赋。2、根据资料，写一写有关的导游词，和保护世界遗产的倡议书。（语文课）3、美术：采风，画长城4、音乐：学习一首有关长城的歌曲5、思品：公共场所拒绝危险，在实践活动过程中，结合所学，注意公共场合的安全和文明礼仪；自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯，具有自觉美化环境的行动。第三阶段1、活动成果展示；2、交流体验；具体步骤：（一）创设情景，引入课题播放我国的世界遗产风景图片。（二）小组调查汇报交流1、你们主要是研究了哪处世界遗产？2、这些世界遗产哪里最有名最美？有没有遭到破坏？3、交流反馈（三）创设情景，展示才能1、小组交流：说说你的导游词。2、你对当前这些地方受到的破坏有没有什么想法？3、说说你们的倡议书。4、展示有关长城的绘画作品。5、同唱有关长城的歌曲。第四阶段安排一次参观长城历史博物馆的社会实践活动（重点活动：小导游讲解、公共场所的安全和文明礼仪）五、课外延伸1、向全校师生宣传保护世界遗产。2、设计保护标语。六、整合课程相关学科的活动信息：搜集我国世界遗产的相关资料，做成课件，自主演示讲解美术：采风，画长城音乐：唱有关长城的歌曲思品：公共场所拒绝危险，在实践活动过程中，结合所学，注意公共场合的安全和文明礼仪；自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯
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