关于专业学位硕士毕业论文质量与评价体系的研究论文.doc

关于专业学位硕士毕业论文质量与评价体系的研究论文 摘要学位论文是研究生教育的培养环节之一是保障研究生教育质量、体现研究生研究成果、衡量研究生学术水平的重要内容对于专业硕士生教育而言学位论文与课程学习、专业实践并列为三大培养环节学位论文不仅具有传统学位论文所具备的功能同时兼具专业硕士生教育的特性即学术性与职业性高度统一所以本文对于研究生学位论文质量以及评价体系的研究是具有重要意义的 关键词研究生学位论文质量评价 1提高研究生论文质量与评价体系的意义 在我国高校研究生教育中学位论文是培养的重要环节是主要的质量观测载体尽管硕士培养阶段存在全日制与学术型两种不同形式的情况并且两者的培养模式和成果体现形式有所区别但是学位论文依然是一个两者共通的反映培养质量的重要环节且对于不同形式的学位论文其评价体系应加以区分所以加强研究生论文质量与评价体系是具有实际意义的 首先明确学位论文的定位与功能有助于促进硕士生教育的调整与建设有助于推进硕士生教育的科学发展其次探讨学位论文与专业实践的关系可以为硕士生培养模式改革提供参考依据专业实践是研究生教育中独具特色的培养环节学位论文作为与其并列的培养环节二者的相关性值得重视最后了解学位论文过程中的评价体系现状可以发现校内导师的指导现状、校外导师是否发挥重要作用等问题；同时通过了解学生对指导关系的期望可以为硕士生论文评价体系改革提供导向 2研究生论文质量与评价体系存在的问题 我们已经通过讨论了解到了研究生论文质量与评价体系的重要意义然而在实际情况中各院校对于研究生论文质量管理以及评价体系方面还存在不足了解清楚这些问题有助于之后对策的应用： 首先我们探讨研究生论文质量的管理办法和学位论文质量的评价方法及流程存在的问题由于高校就业工作的双向选择和就业竞争日益激烈的社会环境导致学生的就业观趋向于先就业后择业学生就业机制与专业度的差异也影响了质量评价中管理制度的执行力学生对于硕士学位论文缺乏兴趣认为与未来就业无关无须投入过多精力而管理制度执行主体的部分指导老师也认为学生专业技能与学生未来发展联系不大而降低了对学生的要求有的指导老师只对未来继续从事科学研究或攻读更高学位学生严格要求管理制度的执行力下降 其次学校及院系制定的有关硕士学位论文管理的文件中虽然对硕士学位论文的选题、文献参考、写作规定、成绩评估等流程有一定的标准和规定但是缺乏详细具体的各项考核指标无法进行每一个流程步骤的检验只能通过管理者和评价者的主观判断来进行评价 最后由于缺乏高效率的监管机制指导教师和学生对硕士学位论文的重视程度都不高同时缺少写作激励措施对于在校态度认真负责的指导教师也缺乏物质上和精神上的鼓励尤其在一名指导老师同时指导多名学生的情况下更加容易产生职业倦怠或是师生之间关于硕士学位论文探讨存在交流隔阂造成论文中重要问题无法解决解决从而影响了硕士学位论文的质量 3提高研究生学位论文质量与评价体系的措施 3.1改善论文培养机制 论文培养机制是保证研究生论文质量的一个决定性因素对于专业学位硕士生而言从组织开题到完成答辩工作的时间较为紧张而在时间如此紧张的情况下不仅学位论文质量难以保障甚至论文评价体系是否完善也是有待商榷的 笔者认为可以采取“双导师”制的方法来对论文创作过程进行指导在“双导师”制中校外导师的作用是对论文质量起到很大作用的因素校外导师不同于校内导师一般是来自企业的成功人士其自身的社会性与校内导师的学术性存在差异一般来说校外导师对于学生的指导更注重其职业性的发展针对学位论文而言则更注重学位论文的应用性校外导师自身也具有个人魅力其人格、品行对学生产生潜移默化的影响其成功经历可能成为学生努力的方向可以说“双导师”制的设置有利于高水平应用型人才的培养如果“双导师”制落实到位硕士论文写作质量不仅在理论研究方面能够更加严谨同时在实用性方面也会得到较大提高 3.2将实践作用作为论文质量的重要评价点 首先建立校企合作机制依托研发能力较强的大型企业与其建立长期合作机制并在硕士生进行专业实践的过程中加强学校与企业的科研合作关系实现双方共赢目前而言校企合作的主要模式为联合培养基地的建设、合作办学等通过不同模式保障专业实践成效进而突出全日制专业硕士生的培养特色使得论文实践质量更上一层楼 其次完善監管监督职责专业实践成效的保障对外可以建立校企合作机制对内则需培养单位的相关管理部门进行有效的监管监督一则学校对不同专业硕士实践情况进行考核使其落于实处；二则学院评价其专业实践完成情况二者共同履行且完善监管监督之责从而保障专业实践成效 3.3全过程完善研究生论文评价体系 研究生论文评价体系应该是贯穿整个论文创作过程的所以评价体系的完善应该从头开始首先是负责教师对硕士学位论文的选题的评价学生按照选题的主要原则和要求进行选题如：选题要以本专业为主、选题应理论联系实际、选题要有较高学术性、部分论文选题应结合指导教师的科研方向和科研任务、学位论文要求学生必须独立完成、基础教育理论和实际问题研究的结合等通过满足以上要求学生确定题目后和自己的负责老师进行商讨让老师给自己最终的选题一个评价最终在师生之间的商议和讨论后最终确定自己的主题 其次在学位论文撰写的中间时期导师通过对学生的写作进行评价指导对撰写中出现的问题及时的进行完善和评价使研究生硕士学位论文质量全方位得到保障在论文中期的写作结束后学生需要把已完成的论文初稿提交给指导教师让教师给出针对性和具体的修改建议在获得建议和商讨后最终完成学位论文的撰写 再次在学位论文的送审过程中应坚持盲审的原则由高校老师或相关行业专家对论文进行盲评排除人情因素只从论文本身质量出发对学位论文进行公平公正的评价且提出对论文的修改建议和评价结果学生参考论文送审评语对论文进行修改完善学院或导师审核通过后方为一篇较为合格的学位论文 最后在学院的组织下成立答辩委员会成员一般由经验丰富有学术成果的高级职称教师组成根据专业的特性和学生數量进行平均分为几个小组进行答辩首先是把论文的评语及修改情况在答辩前提交给评委组进行审批答辩者在答辩时需要准确简明地回答委员会老师所提出的问题并说明自己论文的研究意义和主要内容结论、创新点、改进点答辩委员会成员根据学生的回答对其分析问题的能力和基本专业知识的掌握程度进行客观评估并对论文本身的重点内容进行相应的评价 3.4提高学生论文质量意识 无论导师队伍多么专业质量检验与评价体系多么完备论文本身还是要靠学生自身进行创作所以提高研究生自身对于论文质量的重视程度是最重要的一项工作硕士生在学位论文的完成过程中经历了种种心态的变化其思维得以锻炼个体能力得到发展在此过程中对自己表现较为满意的学生特别强调了“主动性”的重要作用也有受访者表示导师对自己不够关注的原因主要在于自身“不够主动”因此个体充分认识到自身角色的定位并发挥主观能动性能使论文质量提高更加有效 具体来说首先要提高自身思想认识随着社会经济的发展不同取向的价值观逐渐影响到社会及个体身处“象牙塔”中的学生亦受波及对于硕士生而言学位论文工作往往与应聘求职等事宜在时间上难以协调多数学生便选择“先定工作再写论文”学位论文的重要性置于就业之后在此现实主义理念的影响下学位论文的质量难以保障学位论文难以达到其作用与目的但是作为学生其所应当从事的核心工作正是学习接受教育的目的并非仅仅是为了就业相反就业只是接受教育的附加品 其次发挥个体之主动性学习的过程无论是对知识的探求或是向他人的求教是否主动在一定程度上决定了所行之事是否可成通过对硕士生的感受与体悟进行剖析也可发现“主动性”在学位论文工作过程中的重要性在笔者进行调查中发现往往对导师的指导情况颇有微词认为导师对其不够关心的学生在论文写作过程中都不太积极；而导师如果对其悉心指导此类受访者提到自己“主动会更好”愿意进行仔细的论文创作 4结语 综上所述要想提高研究生论文质量完善评价体系不仅要依靠学生个体还要依靠硕士生导师、相关管理部门的共同努力研究生导师的观点与看法直接影响到学位论文的定位和质量但本研究基于现状所限未将此类对象纳入研究之中在未来的研究中可将导师视角纳入研究内容之中结合不同视角的观点可得出更为科学、合理、全面