创新能力对美术课的重要性论文.doc

创新能力对美术课的重要性论文 关键词：创新能力；勇于创新；因材施教 往大了说人类的进步民族的兴旺都离不开创新；往小了说社会的发展人才的培养也离不开创新而培养创新能力是美术学习最突出的教育成果是激发创造潜能的重要途径学生从中获得知识获得自信获得探索新知的勇气为健康人格的逐步形成打下了坚实的基础我们从以下几方面谈谈： 一、培养创新能力是美术学习的灵魂是培养人才的天梯 创新是人类发展的原动力是民族进步的灵魂失去创造力的民族将走向没落走向消亡在这个日新月异的变革时代需要敢于创新的人才来促进社会的进步教育当然要紧随人类进步的大潮为社会培养更多创新型人才培养创新能力是美术学习的灵魂一旦失去“创造”的课堂本质学习将失去意义美术学习是集实践性、知识性、趣味性、音乐性为一体的丰富的综合性课业类型,可以让学习与生活紧密相联是可以学习和巩固各方面知识的学科美术的学习过程每一个步骤都是在进行创造在发现新的世界不然无法进行下一步骤的学习；美术学习可以锻炼勇气培养探究的品质和实践创新能力为健康人格的逐步完善搭建桥梁 二、敏锐的观察力为创新能力的培养奠定基础 美术的学习需要引导学生培养一双敏锐的眼睛善于观察准确观察高效地记录生活有效地提高学生发现美、鉴赏美、创造美的能力为提高学生创新能力奠定坚实的基础告诉学生要学会时时观察生活抓住感动的瞬间这是能力的锻炼和素材的积累会为创新奠定良好的基础课堂上学会利用眼前的一切找到闪光点运用到创作当中如排列整齐的课桌椅自己手中的画笔文具盒里的文具文静好学的同桌这些都是很好的创作素材；课堂下用心记录能吸引眼球的每一幕为将来的创作准备丰富的素材如美丽的果园空中的白云可爱的花鼠漂亮的小姑娘都可以让画面更加丰富、有活力让创作更充满激情 三、解决学生畏难情绪使学生敢于创作勇于创新 畏难情绪存在于每一个人心中学生也不例外在学习新知时告诉学生这是人的一种很普遍的心里特性有这种情绪是非常正常的不要有负担美术学习不是高不可攀的要放下包袱亲身去体验一下才会知道那是愉悦的、很有成就的过程如服装设计课要求学生提前了解服装的发展历史准备一些自己喜欢的布料、丝巾、饰品、别针等让学生在课堂上每人设计一套自己喜欢的服装课上进行展示讲解自己作品的创作思路教师的认可和同学的掌声能让学生对自己的设计信心满满,确定自己做得很优秀认为自己绝对是个有天赋的设计师再如人物漫画的画法有的学生看到这夸张的造型就觉得很难感觉无从下笔这时就需要教师耐心解释漫画创作的全过程告诉学生漫画和其他的画种没有本质的区别无非是很多画种要求造型准确而漫画则是在要求造型准确的同时还要求把人物几处最突出的特征夸大鼓励学生敢于实践动笔试一试看是不是难到无法学会还要告诉学生多多练习熟能生巧的道理鼓励学生用不同方法去创作敢于尝试新材料、新技法、表现新视角不要怕有些人的不认可美术创作是向多元化发展的要对自己充满信心勇敢去做只要用心创作了一定是好的作品 四、因材施教激发学生求知欲促进创新 学生阶段是思维活动最活跃的时期每位学生具有不同的心里特征教师要及时发现学生的闪光点循循善诱使他们认识到自己的优势所在人格和作品中能释放出自己的情感释放出对生活的热爱和对生活的感悟带学生到教室外拥抱大树亲吻鲜花感受自然的魅力；带学生到集市上看一看满地的果实感受拥挤的人流；和学生一起登上高上看一看城市的高楼林立和车流涌动；和学生瞭望大海投入它的怀抱体会它宽广的胸怀生活无处不让人留恋让人感动激起你记住它和表现它的冲动每位学生都是一个宝藏他们被上帝赋予了天生的创造力和想象力可这是最神秘的能力如水晶般美丽动人但容易破碎一旦自己的作品被以各种理由否认就可能熄灭这缕纤弱的火花因此每位学生独特的个性都应受到保护促其形成宝贵的艺术个性和创造素养胆子小的学生格外需要教师的鼓励和同学的认可教师态度要和蔼可亲告诉他你做得非常好有成为设计师的潜质把他的作品展示给其他同学并讲出优点充分认可；对调皮的学生要随时监督这样的学生虽然头脑灵活但很难踏实地创作对于这样的学生要把困难摆在他的眼前激励他迎难而上激发他的探索欲望促进创造性思维的萌生；对优秀的学生更要格外鼓励提醒他潜质再好也要认践和探究不然会失去固有的优势无所作为 五、合理的课堂设置支持创新 课堂二字对学生来讲充满束缚只有美术课能打破这一常规课堂能安排在学校操场、公路旁边、大树旁、土坡上等任何地点只要有能感动人的事物能激起表现的冲动就是最好的授课地点教师科学合理地设置课堂精心安排课堂的每一个环节能让学生尽快地进入状态从中得到启迪1.生动地导入新课使课堂得神秘和充满疑问学生会充满好奇产生探究的欲望如教师准备一个大箱子带到班里这时每一位学生都会把教师看成魔术师心里充满好奇渴望结果；刚上课教师带着学生来到校园的一个角落给学生讲解如何画眼前的风景会使每一位学生产生试一试的冲动2.讲授新知要尽可能地用平实的语言讲清理论让每一位学生理解透彻介绍创作所用材料要生动而准确地抓住其特性如学习水粉画要让学生用手摸一摸水粉笔、水粉纸、水粉颜料的质感并讲述材料的特性要求学生亲自画几笔以便熟悉要用的材料而后教师兴奋地