初三化学教学中化学方程式的灵活运用的教学论文.doc

初三化学教学中化学方程式的灵活运用的教学论文 摘要：化学方程式是初三化学教学的重点和难点最为重要的化学用语它是深入认识和学习化学的基础在教学实践活动中教师要引导学生认识和了解化学方程式提高学生对于化学方程式的重视程度为学习化学提供重要的帮助为了提高初三化学教学效率有效发挥化学方程在教学过程中的作用提高学生的积极性和兴趣 关键词：初三化学；化学方程式；教学；循序渐进 初三化学在教学活动中占有重要地位在教学过程中学生接触和学习化学方程式是正式进入化学殿堂的敲门砖所以教师在课堂教学活动中要灵活运用化学方程式合理、有效地推动教学活动的正常开展从而提高初三化学教学水平和教学质量 一、化学方程式应用教学存在的问题 在初三化学教学过程中化学方程式的应用时间和深入程度都较浅所以在化学方程式的应用中存在着许多问题其中主要表现在以下几个方面：首先重视程度不足由于学生刚刚接触到化学方程式老师对于化学方程式的解释过多可能会导致学生理解不掉所以在教学中对于化学方程式的解释就会故意减少从而导致其重视程度不足；其次教学方法不合理在教学活动中由于初三化学教学活动中有大量的化学实验而化学实验更能吸引学生的注意力所以对于化学用语的解释就相对较少而这导致学生在真正面对这些复杂的化学元素符号和化学方程式时就丈二和尚摸不着头脑；最后急于求成的心理严重在教学过程中教师对于化学用语不能准确分清主次顺序在教学过程中眉毛胡子一把抓导致学习、记忆、理解的难度较大并且机械的记忆方法增加了学生的厌学情绪 二、初三化学教学中化学方程式的灵活运用方法 1.夯实学习基础利用口诀法学习化学方程式 在初三化学学习时由于在初二学习时积累了一定的基础开始接触更为专业的化学知识化学方程式是学习化学知识的重要工具并且其学习的过程是个学习方法的过程在方程式的灵活运用上要着重加强抓要领夯实学习基础学习化学方程式时最基础的运用是书写化学方程式其要领主要是：左写反应物右写生成物；写对化学式系数来配平；中间等号连条件要注；清生成沉淀气箭头来标明这是学习化学方程式基础的基础所以在学习运用时要熟练地掌握口诀从而为进一步的应用奠定基础但是在教学实践过程中我们不难发现许多学生还是有丢三落四的坏习惯 2.善总结巩固学习成果 化学方程式是具有科学性、合理性的科学方程式所以想灵活运用就应该善总结通过学习、观察和思考巩固学习成果从而实现化学方程式的灵活运用而在这个环节中教师要积极引导学生对于同类型的问题和化学反应举一反三提高学生对于化学方程式的理解能力和运用能力下面在教学的过程中简单的举出几个化学方程式的例子帮助大家积累总结经验一氧化碳+金属氧化物金属+二氧化碳（2NaOH+CO（少量）=Na2CO3+H2O）像此类反应的生成物是盐和水在写出盐的化学方程式的时候就需要注意到盐的配平但是由于学生在记忆时对于生成物的记忆停留在死记硬背上所以对于如何写出同类的生成物就显得非常困难所以在教学过程中特别在配平时要注意到盐里面碱金属离子和非金属氧化物等再加上一个氧化原子形成了负二价的原子团这样的目的就是为了学生更加灵活地运用化学方程式提供的引导去作出准确的配平 教师在教学过程中不仅仅是为了教会学生化学知识更应该去指导学生和教育学生如何掌握科学的学习方法在教会学生学习化学知识的同时帮助学生探索知识提高学生掌握知识的能力这对于初三化学教学具有非常重要的意义而对于化学方程式的应用也具有非常重要的影响 3.善应用提高学习效率 学习化学知识教育学生如何去配平其实主要目的是为了运用所以说教师的重要作用是引导学生如何应用化学方程式从而解决实际问题这虽然对于刚刚学习化学不久的初三学生来说有很大的难度但是在学习和掌握化学方程式的基础上灵活地运用这些知识是现代素质教育的目标例如在汽车上都安装有汽车安全气囊安全气囊内部装硝酸铵当汽车受到严重的撞击时硝酸铵就会分解产生大量的N2OH2O从而防止汽车内人员受伤学生在学习时可以对这个事件进行简单的描述从而激发学生的兴趣写出该反应的化学方程式：NH4NO3