基础教育改革下学校文化的建设的论文.doc

基础教育改革下学校文化的建设的论文 摘要：基础课程改革推动着新一轮的学校文化建设热潮在相当程度上影响和引领学校文化的建设学校主体文化、学校制度文化、学校环境文化成为了新的学校文化的重要组成部分文中也就是从以上四个方面阐述怎样通过基础教育改革来建设学校文化 关键词：基础教育改革学校文化 新课程的有效实施是课程改革成功的关键而学校恰恰又是新课程得以实施的阵地的最前沿因此在课程改革过程中学校文化的建设具有基础性、全局性、决定性的重要意义课程改革的推进势必拉动学校文化的建设而学校文化的建设关系到课程改革的发展进程学校文化是学校主体在学校生活中形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范、思维方式和行动方式的综合它的建设涵盖学校主体文化、学校制度文化和学校环境文化的建设三个方面 一、学校主体文化的建设 学校文化的建设首先是学校主体文化的建设包括教师文化的建设和学生文化的建设 1、教师文化的建设教师文化的建设就是把教师文化建设成为一种新型的互相尊重的、平等的、开放式的、合作的、对话式的教师文化是学校文化建设的核心内容从文化的视角来看这是一场新旧两种学校文化之间的角逐旧学校文化的封闭性和保守性对课程改革形成阻力课程改革的推行需要并依赖于一种新型的学校文化而学校文化建设关键在于教师文化的建设在这一过程中与传统教学中教师角色相比教师的作用显得更为重要教师作为平等者中的首席其作用并没有被抛弃而是得以重新构建教师不要求学生接受教师的权威相反教师要求学生延续对权威的不信任与教师共同参与探讨探讨那些学生正在体验到的一切 2、学生文化的建设学生文化的建设是指把“精英主义”的学生文化重建为“大众主义”的学生文化学生文化是学校文化的另一重要组成部分学生文化的建设是学校文化建设的落脚点因为教育是“成人”的事业长期以来我国学校教育培育了精英主义的学生文化精英主义的学生文化表现为以分数论英雄学习成绩排名在前的学生成为学校重点培养的对象而学习成绩不理想的学生则成为受教师批评的“弱势群体”这种精英主义的学生文化是应试教育的结果也是高等教育不发达孕育的怪物我国的课程改革致力于每一个学生的发展这就意味着要从精英主义的教育转向大众主义的教育 二、学校制度文化的建设 学校制度文化是在学校组织机构中起规范和保证作用的规章或者条例所体现的价值观念和教育理念而学校制度文化的建设就是指把学校文化建设成为人性化的能使学生自主管理的制度文化人们总是在一定的价值观的作用下建立、完善和改革学校制度的如果学校的组织机构不与课程改革的目标相适应课程改革的效果就会衰减我国学校的制度体系追求效率重视结果而轻视过程学校过多地关注制度的建立、强制性的实施而往往忽视学生的存在和价值使个体生命的能动性和丰富性受到压抑课程改革需要建构与之相匹配的学校制度文化让学校真正成为学生自己的“家”具体而言首先以人为本充分尊重学生的人格和权利重视学生的各种需要；其次以校为本改变学校原来的外控式管理提倡学校自主管理；再次学校的制度建设需以学校的发展规划为中心通过重组学校的课程资源而彰显学校的个性和特色 三、学校环境文化的转型 学校环境文化属于表层的学校文化是学校的建筑、设施、校内各种标识、校园绿化等方面所体现出来的价值观念和教育理念过去我们所强调的校园环境更多的是关注其美学价值而忽视其暗含的教育理念的建设尽管不少校园环境的现代化气息很浓但缺乏人文气息体现不出育人的价值取向更体现不出人与人、人与学校环境的对话和交流其暗含的教育理念比较保守譬如许多学校的建筑风格过于严肃、呆板、平面化教室的布置划一化学生坐位的安排多为秧田式的布局所有这些体现不出师生之间、生生之间的互动和交流而体现的是一种保守的思想事实上学校环境是一种潜在的课程任何环境的设计均暗含一定的教育思想和教育理念因此学校环境的创设应该上升到教育思想建设的高度适应基础课程改革具有想象和开放性的的学校环境文化不仅具有美学价值更应该具有浓重的育人价值 参考文献 1.赵中建.学校文化m上海：华东师范大学出版社, 2.李国霖.论优质学校文化的创建(下)j导刊;(2) 3.邓志伟.课程改革与教师文化重建j全球教育展望;(5) 4.钟启采.