培养土木工程专业在高校的实践能力.doc

培养土木工程专业在高校的实践能力 【导读】目前在土木工程专业的一些院校学生的实践能力明显不足我们根据学生的实践能力主要问题和教学中的薄弱环节的调查在仔细梳理归纳为问题四个方面(工学生的技术能力缺乏完整性和全面性工程测量能力不能满足该项目的实际要求项目管理经验严重花了工程测试和检测能力不能满足工程的要求)并在教学中的三个薄弱点(教学相结合的理论与实践教学薄弱综合教学环节解决实际工程问题工程建设的薄弱能力和工程管理实践能力弱)近年来我们必须转变教育思想观念为先导明确教学为主线建立相对独立的实践教学体系为基础认真总结学生主修土木工程的实践能力应包括的内容提高学生的实践能力的方式总结讨论了土木工程训练方法案例教学方法和模拟教学方法记录的主要项目以提高学生的工程实践能力取得了明显成效 一、土木工程的学生在 1.基本动手能力的实践能力 (1)表达能力是指完成了毕业设计(论文)的能力有能力完成该课程讲座有能力文化活动社会交往能力和社会能力的学生 (2)计算机应用的能力指的是计算机应用技能应用土木工程设计能力应该是就业的项目管理软件土木工程施工管理软件应用在土木工程建设监理软件和网络技术应用能力的应用 (3)外语能力指的是语言沟通能力土木工程专业英语应用能力项目管理专业外语应用能力和外国文学的阅读能力 工程实践能力 (1)知识能力的积累指的是完整的课程设计能力实践能力知识能力岗位培训实践知识的能力生产实践掌握知识的毕业实习知识的能力在探索学习能力实际工程知识能力接受工程实践的过程中实践能力经验和能力掌握“三新”能力的做法 (2)主动实践能力是指土木工程实践能力质疑以观察土木工程实践能力解决民事工程实践能力的问题土木工程实践团队工程实践团队领导可以设计深入工程实践能力进一步工程建设实践能力探索工程实践能力应用能力和专业知识应用能力的专业的基本理论 二、培养学生的主修土木工程专业实践能力理论课程和学生的实践能力和检测技能培训项目应包括工程测量结构检测道路检测和桥梁检测技术等方面这些都是在工程建设过程中保证了传统的工程技能素质的重要手段和工程技术人员应具备学生毕业后去操作技巧第一检测工作技能考核研究生的雇主是工程由于毕竟缺乏工程经验不能立即从事管理工作使毕业生技能测试工程将成为毕业生的基础技能理论教学应使学生知识的测试操作正常的工程理论中掌握与此同时在教学实践中需要加强从教学的多个方面的内容提高学生工程测量的实践能力打下了坚实的基础 工程和技术技能应包括项目管理新技术的施工工艺新技术能找到工作诚昌看到的技术问题和解决共性技术问题的能力当了一段时间后在工作的毕业生掌握工程检测操作技能的基础上雇主将工作最好在适当的管理职位从事工程技术管理人员这是研究生考试的雇主第二阶段施工方案施工方案必要和合理的组织可以做到在实施过程中的有关技术问题及时发现和解决这些都保证了工程进度降低工程成本的决定因素 2.学生的实践实验过程中土建施工能力质量控制离不开建材质量检测配合比试验施工工艺工程和工程质量抽检测试和验收测试的完成日期学生们毕业了作为工程技术人员相关的测试是在施工过程中定期非常重要的工作在施工材料试验施工质量监控道路建设质量监控和桥梁工程质量检测等课程期间在校生都非常实用在实验教学中涵盖工精度的要求以满足工程要求从而缩短了试验室的施工现场之间的距离的全过程实验项目的实验内容 根据土木工程的特点实验教学四年作为一个整体来考虑统一坚持实验教学4年不断线将封闭成土木工程实验室的开放实验室提供便利的实验条件学生开发工程测量机械工程材料教学实验课程一年级或二帮助学生掌握各种实验设备和仪器操作了解实验环境和实验室的管理方法和数据掌握的基本步骤基本实验是合理的大学三年级结合的道路桥梁混凝土结构钢结构等课程的学习安排设计综合实验建设工程检测试验检测道路和桥梁的检测实验中受试者的教师学生组实验设计选择实验器材制定实验步骤完成实验任务报告和技术总结四年级的学生在大学进入专业课程的学习并结合桥梁工程砖石等专业课程的学习由学生实际的实验项目选择时老师推荐审批有关手续由学生完成独立实验总结报告和技术优秀的学校的实验结果应该得到资助 工程实践教学对学生实践实践能力是专业教学土木工程尤其是在实习生产实习和毕业实习的重要组成部分 理解的做法旨在提高土木工程的新的感性认识因此它具有专业的一个初步的了解首先提供介绍土木工程课程土木工程根据专业学科引进分为一般力学岩土工程建筑道路桥梁结构建筑防灾等几个单元每个单元由应用程序所有的现状和发展理解比越彻底越深在主题专家或教授的讲座在练习结束就让根据实践经验结合类的内容来写实习报告为了使理论指导实践提高学生的感性土木工程的知识为学生学生进一步学习专业知识打下了良好的基础在生产实习毕业实习组织学生参与教师的科研工程技术服务在特殊项目的设计和建设师资聘请工程技术专家结合实际工程问题精心指导学生培养学生解决实际问题的能力与此同时让学生接触一些新的技术问题引导学生必须学习新的技术学生的知识增长在实践的过程中建立一个全面的施工现场条件的学生让学生真正接触实践身体力行以完成工程测量工程检测结构检测道路检测工程及桥梁检测任务 三、培养方式土木工程专业实践能力土木工程的项目教学法毕业生有很强的动手能力只有学生对施工单位的做法是远远不够的这就要求教师从第一个到最后的专业特点采用的教学方法更实用以培养和提高学生“实践能力 该项目的教学方法是通过共同实施一个完整的生产和科研项目的教师和学生之间的教学方法和教学活动我们的学校和施工单位建立了基地实践教学从教学基地项目选择要具有一定的应用价值理论知识和实际操作技能在一定的教学任务共同的项目工程建设企业实际生产有过程有直接的关系;学生独立策划和实施为契机明确和具体的结果表明学生可以克服困难治疗和项目工作的问题该项目的工作有一定的难度要求学生运用新的知识和技能解决实际问题从来没有遇到过在年底的过程中与教师和建筑施工企业专家项目评估工作 通过项目教学使学生能够真正整合的理论与实践教学与工程实践它不仅可以提高学习理论的主动性和积极性并通过实际工作使学生运用专业技能提高适应环境的能力和工作能力 项目教学过程的多样性使学生不仅有实践能力和开发能力能与社会和不同职业的发展不断完善和发展自己毕业的熟练的技术人员的身份后可以在马上进入社会和建设生产领域就业选择不仅有利于学生从业人员和可以改变学生的观念帮助学生得到社会的认可 模拟教学公开记录的案例教学课程学生在毕业班工程教育案例教学的应用在课堂教学中多媒体的与屏幕的生动形象可以培养学生的学习兴趣提高学生的一些实际问题意识特别是对工程测量工程检测结构检测道路检测和桥梁检测在实践的过程中并没有接触过或测试项目目前学校实验不具备的情况下可以通过多媒体进行演示对于工程设计施工的新工艺新技术共性技术问题并找到解决共同的问题等等学校给项目教师在深入组织实际工程项目生产全过程的一部分集成的视频教材让学生和老师玩有讲座使学生掌握整个过程的建设 目前项目管理课程为土木工程专业的教学因为教师缺乏施工管理经验从而造成造成施工企业的理论知识和实践技能的差距同学们都缺乏项目管理的实践培养实践能力和学生的综合素质所需要的真正的社会实践土