土木工程专业提前进入毕业设计（论文）的实践研究.doc

土木工程专业提前进入毕业设计（论文）的实践研究 土木工程专业提前进入毕业设计（论文）的实践研究 裴星洙徐军平贺方倩（江苏科技大学土木工程与建筑学院江苏镇江21） 摘要：土木工程专业毕业设计教学过程是学生在毕业前的综合训练阶段对深化、拓宽学生专业知识有重要作用.随着高校教育的大众化土木工程专业的高校毕业生越来越多相对于完成毕业设计（论文）毕业生更重视落实就业问题这样在毕业设计（论文）上投入时间精力就很有限导致毕业设计（论文）质量严重缩水.为了保证其质量有必要对提前进入毕业设计（论文）这一创想进行实践研究寻求解决矛盾、获得成效之道. 关键词：土木工程专业；毕业设计（论文）；成效 中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673260X（）07018002Vol.26No.7Jul. 1研究背景毕业设计（论文）是一次难得的综合的实践性学习机会是对大学四年学习成果的检验、总结与提炼能否圆满地完成毕业设计（论文）对学生今后的工作和成长有很大的影响因此在现行教学规划中明确制定了土木工程专业学生于第8学期开始做毕业设计（论文）的计划.为了加强毕业生的工程实践能力、技术应用能力和岗位适应能力本课题提出“于第7学期开始进行毕业设计”的教改方案以“提前半年进入毕业设计”为突破口从毕业设计内容、方法和手段等方面着手进行改革注重激发学生的独立思考能力和自主创新意识致力于构建创造性和应用型相结合的培养模式通过理论分析和实践效果证实其合理性和优越性. 2在毕业设计（论文）环节中存在的主要问题 2.1毕业设计（论文）时间紧迫.通过对指导教师和历届毕业生进行调查访问我们了解到绝大多数教师和学生都认为做毕业设计（论文）的时间比较仓促这正是影响毕业设计（论文）质量的一个重要原因.按本校规定教研室应在第七学期末完成审题工作但绝大多数教研室是在第八学期初才完成该项工作学生则在开始毕业设计时才了解其任务和内容.按照惯例每年6月20日之前必须完成毕业设计（论文）答辩这样学生实际操作时间仅为12周. 2.2学生缺乏主观性.目前绝大多数设计（论文）题目由指导教师给定并非根据学生个人兴趣、爱好和特点来选定学生往往只是按教师的指导查阅部分资料然后根据教师的实验设计完成数据采集工作因而毕业设计（论文）成果中几乎没有学生本人的创新型思考. 2.3指导老师放宽要求.因为教师不希望看到学生因毕业设计（论文）不合格而影响就业所以对毕业设计（论文）的答辩检查就相对放松没有严格要求几乎没有学生不通过论文答辩也没有学生因论文质量不合格而推迟毕业.这无形中致使学生对此项教学环节不够重视. 2.4用人单位占用毕业设计（论文）时间.部分用人单位过于注重经济效益而忽视其应承担的人才培养义务除了要求毕业生具备良好的专业素质和专业技能之外更注重本科生的工作经验强烈要求本科毕业生一踏上工作岗位就能独立工作为企业提供经济效益.这导致了许多用人单位都要求本科生于第8学期前往单位实习积累工作经验使得做毕业设计（论文）的时间大大缩水. 2.5毕业生关注重心转移.本科教育的第8学期于毕业生既是最后一个教学实践环节又是落实工作问题的关键时期.在如今严峻的就业形势下大部分学生把找工作视为毕业阶段的首要任务将大部分精力