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外国文学相关论文 世界文学源远流长绚丽多姿早在几千年以前在人类文明的发祥地就已经孕育出了人类最初的文学瑰宝下面小编为大家分享外国文学相关论文希望对大家有所帮助 摘要：在传统的外国文学教学当中教师往往过度强调学生对外国文学的鉴赏能力的培养现阶段大部分的高校在进行外国文学的教学过程当中并不能仅仅从单纯的提高学生的外国文学鉴赏能力为出发点还需要从我国的传统文化的角度出发引导学生通过东方文化审视西方文化从而进一步激发学生对于外国文学的学习兴趣并提高学生的综合素质使得学生在日后的工作当中能够更加符合工作的实际需求本文首先根据现阶段我国高校在外国文学教学当中所存在的一些现实问题对外国文学的教学现状进行了分析并总结了改革的具体策略 关键词：本科院校;外国文学;教学现状;改革措施 一直以来课堂教学都具有学术研究无法取代的价值在于国外的学科碰撞当中外国文学是一个较为特殊的学科他为高校学生打开了一道通向世界的大门通过外国文学课程学生可以了解到与中国传统文化完全不同的文化内容因此外国文学一直以来都是对外研究的重点内容但是由于外国文学与中国文化之间存在着明显的异质性因此学生在理解外国文学的过程当中往往会存在着一定的困难在传统的外国文学的教学当中教学主线往往被分为两条线而教学内容则被分为三个不同的模块在教学方法上一般还是遵循文学史的发展历史从外国文学的教学内容来看往往倾向于西方文学与古典文学在实际的授课过程当中往往是以教师为中心注重具体知识的传授这种教学模式对于学生的综合能力的培养存在着很大的弊端因此必须要进行改革1 一、外国文学教学的意义 世界文学的概念是歌德于1827年所提出来的根据歌德的观点许多学者都进行了深入的研究目前学术界普遍认为文学的本质属于一种不断进化的有机体不管是民族文学还是世界文学都体现出了人类在文学方面的重大进步2笔者在查阅大量的文献之后认为随着全球化进程的不断加深互相融合的世界文学正在形成沃伦在对歌德进行研究之后世界文学除了歌德所提出的内涵之外还指世界范围内的民族文学的总和另一方面也指在世界范围内具有一定影响力的优秀作品沃伦也进一步指出了世界文学对于比较文学的重要意义3根据沃伦的相关理论比较文学是从世界的角度出发对所有的文学进行的研究 但是在我国国内的研究当中世界文学在相关理论体系的建构当中并没有发挥重要的作用而是文学关系在起着重要的作用现阶段我国的大部分学者认为比较文学是一种较为开放的文学研究在研究的过程当中研究人员需要具备一定的国际视野同时研究是以一种跨学科与文化的文学关系作为研究的主要对象同时研究还需要具有一定的比较意识与兼容的特色4但是对文学关系的概念进行分析我们可以发现文学关系是一种具有一定差异性的概念在对文学关系进行研究的过程当中需要以国家、民族以及不同文化之间的差异作为研究的对象对它的强调消解了比较文学与世界文学作为一个学科的系统性和内在的同质关系 我国高校根据国外文学教学的相关实践经验总结出一套较为有效的教学方式同时现阶段我国大部分的高校在文学教学的过程当中都是以文学史的发展为主线同时对不同作家的代表作进行分析当前阶段信息技术的发以及市场经济的不断完善对人们的生活产生了较为强烈的冲击究竟应该如何做才能做好外国文学的教学对于每个外国文学教师来说都是应该积极探索的问题既然时代条件已经发生了较为明显的变化我们也必须采取具有一定针对性的应对策略 现阶段在外国文学的教学过程当中我们应该对教学方法、教学模式、教学内容等进行积极地探索与深入的调查从而满足时代的发展需求传统的外国文学教学往往过度强调学生知识的传输而并不强调学生能力的培养因此往往采用一种满堂灌的方式进行教学在实际的授课过程当中大都整齐划一地依据世界文学发展的先后年代分国别地逐一讲授不同国度的文学从时间上漫漫数千年;从空间上纵横跨度辽阔涵盖全球各地区、各国家和各民族的文学旧模式制约了我们讲授的全面性和应有的深度没有真正从世界视野的角度讲授和指导学生把握该课程的学习更谈不上在研究各国文学发展的过程和规律的基础上进一步去综合出人类总体文学的发展过程和发展规律了5 二、我国外国文学教学现状分析 在最近几年当中我国的外国文学教学一种都呈现出一种不太景气的状态大量外国文学的教学课程被严重挤压有关外国文学的相关研究与会议也大幅度减少许多教师都没有了解外国文学研究的最新信息的途径6另一方面随着扩招规模的不断增加许多高校的办学经费被严重挤压从而导致教学资源相对紧张图书馆无力购买大量的外国文学作品进一步导致学生的外国文学阅读量不断下降但是教师在实际的授课当中由于需要介绍大量的文学作品从而使得课堂教学的内容也受到很大的限制也导致许多课时被严重浪费 此外由于市场经济制度的发展校园的人文精神被严重削弱许多大学生都出现较为功利的心态许多学生都积极参加勤工俭学与各种商业活动当中这种较为浮躁的状态使得学生很难静下心来安心学习大部分的大学生都已经成年都已经具备较为独立的思想意识许多来自于贫困地区的本科生在城市当中感受到现代文明对生活所带来的便利一方面有感于自己家乡与家庭的贫困从而迫使自己产生较为功利化的心态这部分学生在大学当中往往将精力放在如何改变自身的命运当中这部分学生由于家乡的贫穷落后在大学之前基本很少有机会接触到外国文学在大学阶段虽然有机会接触到外国文学但是由于心思并不放在学习方面虽然部分学生已经认识到外国文学的重要性但是却不会过多的进行相关的学习7还有一部分学生由于受到中古传统文学的影响而走上文学学习的道路在学习外国文学的过程当中在思维方面往往并不是很适应这也使得外国文学的教学存在着一定的障碍 三、我国外国文学教学改革策略研究 (一)根据教学内容抓住课程重点内容 外国文学的教学主要包含两方面的内容即文学史与作家作品介绍在进行文学史的教学过程当中教师应该以文学史的发展为主线向学生讲述外国文学的发展变过的全过程以及各个阶段的文学特征同时讲述各个思想流派的演变过程与特征8在文学史的教学过程当中可能会涉及到多个方面的内容如社会、宗教、政治、经济、科学以及艺术等在文学史的教学当中教师应该根据时间的发展将脉络理清让学生对于外国文学的发展具有一个总体的印象并自主建构相关的知识体系 在进行作家作品的介绍教学时教师除了需要注意学生学会了什么之外还需要注意学生的学习方法即需要注重学生综合能力的培养在进行名家作品的赏析过程当中教师应该向学生展示作品分析的具体过程学生在教师的引导下对作品进行观摩与赏析对不同体裁的作品进行研究在这个过程当中学生就会逐渐掌握鉴赏与评析的方法并提高自己的综合能力 (二)教学方式的多样化 当前阶段外国文学的教学基本都是以课堂统一教学的方式进行的这种方式可以减小教师的工作量但是效果也并不尽如人意因此除了课堂教学之外还应该积极探索其他的教学方式例如可以采用举办专题讲座以及专题报告的方式进行教学或者开设以针对不同国家与文学流派的文学选修课吸引那些对于外国文学具有一定兴趣的学生学习另一方面教师可以挑选部分学生加入到自己的课题研究当中这样学生不仅可以获得某一方面的专业知识同时还可以拓展自己的思维与视野在教学方式多样化拓展的过程当中教师的水平具有非常重要的意义教师的水平对教学的效果会产生较大的影响因此高校以及学院应该采取多种方式提高教师的外国文学教学水平同时引进一些具有较高水平的教师同时对现有的教师进行必要的培训提高教师的教学技能9 (三)打破学科界限丰富文化含量培养高尚情操 文学并不是一种完全孤立的文化形式任何作家在创造的过程当中都必然会受到其所在时代的文化背景的影响因此在外国文学的教学过程当中应该打破学科的界限将外国文学与政治、经济、艺术、哲学以及自然学科联系到一起进行教学此外在教学的过程当中应该加强不同民族文学的融合从而使得学生在学习文学知识的同时可以提高自己的文化素质并进一步增强自己的综合素质 四、结语 随着我国改革开放基本国策的不断深入我国的全球化进程不断加深在这样的背景下学生的国际视野与国际思维就显得尤为必要外国文学课程作为学生了解世界的重要窗口正面临着与过去完全不同的时代环境因此必须要对外国文学的教学进行必要的改革在本文当中笔者结合自己的实际工作经验通过查阅文献的方式研究了外国文学教学的意义并对我国现阶段本科院校外国文学的教学现状进行了必要的研究最后总结了对应的改革策略 【参考文献】 1苏卉.外国文学教学如何面向现代化以“红与黑的心理分析”一课为例J.外国文学研究,02:145148+175. 2支斌生.略论外国文学教学如何促进大学生心智成长以陶洁主编的美国文学选读(第三版)教学为例J.英语广场(学术研究),02:7476. 3詹虎,赵学斌.中学外国文学教学的现状与出路中学外国文学教学调查分析J.乐山师范高等专科学校学报,1999,04:9193. 4潘利锋,张能泉.在文本细读中提升学生能力:人文社会科学课堂教学改革之路以外国文学为例J.现代大学教育,06:9297+113. 5刘意青,邹赞,聂凤芝.我国外国文学教学的历史、理论与方法北京大学博士生导师刘意青教授访谈J.社会科学家,04:37. 6李安.外国文学教学中经典作品的解读策略以哈姆雷特为例J.韶关学院学报,11:6569