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如何提高小学美术课堂教学实效性论文 小学美术新课程标准特别强调了“创新精神和实践能力”其意义在于使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力提高审美意识和审美能力增强对大自然和人类社会的热爱及责任感发展创造美好生活的愿望与能力课堂教学是学校实施教育的主要形式课堂教学的好坏直接关系到素质教育的成败在有限的课堂时间内怎样充分运用每一分钟提高教学的时效性这成为每一名美术教师急需解决的问题 一、激发学生兴趣提高美术课堂实效性 提高美术课堂教学实效性的主要途径在于激发学生美术学习的兴趣在传统思想中学生和家长都将美术定义为“副科”要求学生运用强大的意志力迫使自己努力去学习美术的可能性不大除非是那些对美术有着极大兴趣的学生因此小学美术教学应该在激发学生的内在兴趣方面做文章 实践证明决定学生学习态度的因素有两种：一个是认识另一个是兴趣其中兴趣起着决定性作用激发学生学习兴趣是增强美术课吸引力的有效途径之一那么如何有效地激发学生学习美术的兴趣使美术课堂摆脱教师讲、学生听的“灌输式”、“培训式”课堂教学模式使学生积极主动参与其中呢从几年来的美术教学实践中我认为可以采用以下几种途径激发学生学习美术的兴趣 （一）贴近学生生活激发学生学习兴趣 小学美术课程标准中指出：注重美术课程与学生生活经验紧密关联使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力提高审美意识和审美能力所以我在课堂教学中从学生角度出发发现和挖掘学生感兴趣的内容结合生活实际使学生产生共鸣以激发学生的兴趣如在教学三年级第六册我们的社区这课时我先让学生仔细观察自己家所在的社区环境也可以从网上、杂志中找一些关于社区的图片上课时我让学生把自己看到的或是收集来的关于社区的图片拿出来挂在黑板上给同学们欣赏这样一来使学生内心产生一种好奇的感觉在这样的气氛下再让学生画心目中的社区学生会感到有很多内容可画 （二）创新课堂情景设计激发学生学习兴趣 在教学中依据教学内容借助现代化多媒体教学手段运用音乐、影视、图片等资料创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛不仅可以丰富和深化教学内容还可以提高学生的参与热情引发学生积极主动探求知识的兴趣如教学各种各样的鞋一课时我创设了“兔八哥给小朋友们的一封信”这样一个情境由一名小朋友读兔八哥的“来信”他在信中邀请小朋友制作一双鞋子参加动物王国举办的手工制作大赛然后我问小朋友接不接受兔八哥的邀请意境的创设使学生一下子活跃起来在这种良好的情境中我因势利导地引入了新课今天我们就来学习各种各样的鞋这一课通过课堂情境创设让每一位学生融入到设计大赛中很好地调动了学生的情趣激发了学生探索新知识的欲望 （三）通过小组竞赛激发学生兴趣 根据儿童的年龄段特点小学生好奇心强、自尊心强爱表现自己、喜欢得到老师和同学的认可和表扬作为教师要深刻的体会到这点根据这一特点教师可以安排一些有竞争意识的教学环节激发学生的兴趣加深学生对基础知识的深刻理解比如我在上学期教中国龙一课时采用了分组竞赛的形式进行将学生分为六组每组中的45名学生合作一件作品并编成故事向其他同学展示优胜的队伍可以获得教师亲手做的“龙卡”奖励通过竞赛即锻炼了学生的团体合作意识又调动了学生学习的积极性大大提高了课堂效率 二、优化课堂结构提高美术课堂教学实效性 美术课堂教学的成功与否除了对教学内容和教学方法的选择及教学手段的使用外课堂教学结构的设计是关键设计新颖独特合理能大大提高课堂教学的效率使美术教学中存在的课时少、内容多的矛盾得以解决 通过这几年的美术教学工作我总结出一套较为有效的教学结构：（一）创设情境激发学生学习兴趣；（二）观察欣赏图片或例作引出教学内容；（三）学生讨论培养学生的创新意识；（四）学生创作作品教师个别指导完成美术基本技法的教学；（五）课堂展示师生互评在这个基本课堂教学结构基础上我根据每个班级不同的学情和不同课程内容对教学的不同要求分别设计可行的课堂教学结构取得了良好的效果 三、引入信息技术提高美术课堂教学实效性 美术对于小学生来说富有创新性而小学生的思维却是以直观形象为主善于模仿为了解决这个问题我在教学设计过程中注重对信息技术的挖掘通过计算机的图、文、声、象并茂的特点优化课堂教学提高教学效率,让学生在信息技术的帮助下动眼、动口、动脑、动手,调动多种感官参与学习活动完成教学目标 如各种各样的鞋一课中我用PPT设计了不同时代的鞋、不同民族的鞋、不同身份的鞋联系生活实际并自主认识“鞋”如：看看自己脚下的鞋有几部分组成这些鞋的用途生活中有些与鞋有关的工艺品根据学生的回答和教学进展我随时给出答案并进行动态调节多媒体在课堂上欣赏环节高密度、快节奏、可调控的优越性展现出来