学前教育专业声乐课程改革思考论文.doc

学前教育专业声乐课程改革思考论文 摘要：【摘要】声乐课作为一门音乐技能课多存在于音乐表演专业和音乐教育专业中在这两个专业中尤其是声乐表演专业中教学的最终目的是熟练的掌握声乐演唱技能并在此基础上涉猎大量的声乐作品最终达到能够完美诠释声乐作品的目的而学前教育专业的声乐课 关键词：学前教育论文 【摘要】声乐课作为一门音乐技能课多存在于音乐表演专业和音乐教育专业中在这两个专业中尤其是声乐表演专业中教学的最终目的是熟练的掌握声乐演唱技能并在此基础上涉猎大量的声乐作品最终达到能够完美诠释声乐作品的目的而学前教育专业的声乐课最终的教学目的与此不同学前教育专业的中设立声乐课是为了培养从事学前教育的教育工作者对于这个教育群体的要求不能与音乐表演专业和音乐教育专业相提并论 【关键词】学前教育；专业声乐；课程改革 学前教育中的声乐课最终的教学目的是为了培养学生正确的唱歌方法也就是运用正确的呼吸方式和发声方法来演唱歌曲不需要太专业的声音但却要求音高准确理解音乐作品下面我就来说一下我对学前教育专业声乐课的几点看法 一、现今学前教育专业声乐课存在的问题 （一）训练过于专业化 学前教育中的声乐课面对的是学前教育专业的生源这些生源的普遍声乐素质不是很高这与招收声乐表演专业的学生不同对学前专业的学生不能要求他们达到声乐专业表演的水平只需要他们掌握正确的唱歌方法当然对于嗓音条件好的学生也可以重点对待和培养充分发挥他们在生意上的特长所以对于学前教育专业的学生来说声乐的教学要因材施教 （二）选择歌曲过于专业化 在现今的学前教育声乐课堂中教师往往会根据歌曲完成的程度加大歌曲的难度学生在还未掌握正确的科学方法的时候就开始演唱教高难度的歌曲这对于学生嗓子的保护不利会让学生误以为只要声音大能够唱到那个高度就等于完成了这首歌曲所以对于学前专业的学生来说所教的声乐歌曲的选择要在以正确的科学方法为基础的程度上以中低难度的歌曲作为首选 （三）缺乏对儿歌的学习 这对于学前教育的声乐课堂中教师更重视美声与民族唱法的学习缺乏对儿歌演唱的练习而能够很好的演唱儿歌才是学前教育专业学生学习声乐的最终教学目的学前教育的学生所展现的综合音乐素养是儿歌弹唱这就需要对儿歌的演唱进行训练 二、声乐课堂中的改革 （一）培养学生良好的音乐素养提高学生对歌曲的理解能力 对于幼儿音乐教育不在于音乐能力有多高而是要培养幼儿对音乐的兴趣对于幼儿来说唱准每个音把握好每一个节奏是不可能的也不需要要求他们做好这些只要他们在歌唱的时候开心快乐感受音乐的时候觉得是一件幸福的事就达到了音乐教育的目的当然能够提升幼儿对音乐的初步理解能力就更好了幼儿教师在带领幼儿歌唱的同时要学会引导要以快乐开心的心态去享受音乐而不是一味的学习音乐的理论知识 （二）降低歌曲的难度合理控制发声音域多做气息练习 大多数学生在学习歌唱的过程中都不会用气息对于歌唱气息的学习是重中之重在科学运用气息的同时学会放松喉咙正确掌握这两项技能对于初学者来说是很重要的除对先天条件非常好的学生以外大多数的学生在发声练习过程中不易把音域扩展得太宽根据学生的嗓音情况来挑选歌曲学习唱他们能完成很好的歌曲在学习过程当中注重歌唱的科学方法和培养对歌曲的理解能力 （三）把课堂的一部分时间作为儿歌演唱的学习 很多学生认为儿歌很好唱不需要学习就可以但是事实上并不是这样有些学生反映他们在演唱儿歌的时候遇到音域稍微高一些的地方就发不出声音虽然儿歌的演唱相对于美声唱法或者民族唱法简单得多但也有其技巧和需要训练的地方学生所反应的高音域唱不出声音的问题就在于没有很好地掌握气息的运用气息和嗓音没有充分结合到一起就会出现这种现象教师需要针对这个问题做一些气息流动的练习和气息和嗓音相结合的练习这种方法很容易被学生掌握但不经常练习又容易遗忘所以多练习多感受是很重要的 （四）把儿歌弹唱作为综合素质的考虑 在学习一首儿歌之后要对学生进行综合素质的考虑学生经常反应他们在儿歌弹唱的同时歌唱的声音很小尤其是对音域高的地方更难应付出现这种情况不外乎有两点一是对儿歌的钢琴伴奏没有熟练的掌握二是在演唱技巧上有问题不能合理的运用气息在钢琴弹不熟练的情况下无暇顾及对儿歌的演唱弹琴和演唱二者是平等的就像天秤一样两边都要一边高一方面薄弱都会显出整体的薄弱在练习儿歌弹唱的初期这两方面要分别练习一方面把钢琴伴奏练熟；另一方面要运用正确的演唱方法把歌曲演唱熟练二者都掌握之后再进行合并这样练习之后才会有最好的效果学前专业的声乐课堂很多年都是一成不变但面对现在日新月异的学前教育发展我们不能再止步不前教育也要跟上时代顺应时代的要求去进行改革改革是创新会给学前专业教育的声乐课堂带来一股新的力量使教学更有针对性目的性对于教育对象更有指向性教给学生真正所需要的技能歌唱的学习对于学前儿童来说是对音乐的最初步理解和感受音乐是可以陶冶一个人的情操的她在学前教育中具有不可或缺的地位学前教育对一个人的成长来说是至关重要的阶段而从事学前教育的教师就更是肩负着重大的责任培养一名具有优秀综合素质的学前教育教师也是我