学校心理健康教育的新视角论文.doc

学校心理健康教育的新视角论文 改革开放三十多年来我国学校的心理健康教育工作从无到有取得了很大的进步但主要还是基于“解决心理问题”为目标其定位也仅仅局限于预防和治疗上其对象为有心理问题或有问题倾向的学生对于大多数学生的心理发展需求关注不够而20世纪末兴起的积极心理学由于其“激发人自身内在的积极力量培养人类的优秀品质并利用这些积极力量和优秀品质来帮助每个人获得良好的生活”的新视角为我国学校的心理健康教育提供了新的视野、启迪和思路基于这种背景笔者尝试将积极心理学的思想应用到学校的心理健康教育中引导广大学生积极接纳自己、他人和社会挖掘潜能培养乐观、向上的心理品质大幅度提高学习和生活的满意度 一、开设积极心理教育课程 基于积极心理学观点学校的心理健康教育不能只着眼于学生心理疾病的预防和矫正还应拓展到促进全体学生的心理品质积极发展而最近发布的中国学生发展核心素养报告中也提到了要培养学生“积极的心理品质自信自爱坚韧乐观依据自身个性和潜质选择适合的发展方向”因此在开展心理健康教育活动中把积极心理教育引入学生的心理教育中既是教育的目标方向也是达成教育目标的有效方法而关键是要转变心理教育理念并据此改变心理教育课程设置的内容将积极心理教育作为学校心理健康教育的重心在现行的心理教育中加入积极的部分突出积极心理教育的主旨 积极心理教育涉及的领域和内容十分广泛它不仅涉及人的个体心理发展也涉及与其相关的学习、生活、工作等各个领域而且涉及同学、教师、家长、社会等多个对象所以积极心理教育的实施过程不可能采取单一的教学模式而应该采取灵活、多样的教学模式所以除了要设置积极心理教育的课程外还要注意积极心理教育中隐性课程的影响除定期开设有针对性、具有心理教育意义的主题活动在平时的班主任工作、团队活动、学校管理工作、班级活动中都应当注重进行积极心理教育有目的、有计划地对学生的心理施加积极的影响使學生在活动中培养积极向上、健康的人格同时将积极心理教育融入多种活动课程中不仅可以使广大学生拓展思维、丰富想象还可以激发学习兴趣陶冶情操锻炼意志训练技能大幅度提升心理素质 二、在学科教学中渗透积极心理教育 作为学校教育的主要形式在学科教学中渗透积极心理教育是对学生进行积极心理教育的一种行之有效的形式学校教育中的任何一门学科不仅具有知识、技能的价值还具有能力、方法价值以及兴趣、需要、动机、态度、意志、品格等心理素质因此在教学过程中适当地加强心理训练活动对于学生创造性思维的培养和良好心理品质的塑造均有无可比拟的功效 从教学情境创设来看教师需要以先进的教学理念为指导根据教学目标、教学内容、学生特点合理地运用多种有效的教学手段营造一个学生乐于自主探究、合作学习的环境激发学习的兴趣获得相应的积极情感体验使学生积极动起来、活起来在活动中掌握知识与技能、生成情感从具体的教学过程来看教师需要通过引导、暗示、感染等多种方式给学生更多的参与、表现的机会推动学生在活动中自主挖掘潜力进而增强能力形成良好的心理品质从学习评价来看相比于传统重结果轻过程、重分数轻能力、重知识轻情感的片面性评价方式教师更应关注学生在学习过程中的良好表现、是否积极参与学习是否有所成长潜能是否得到开发等重在激励性评价此外模仿性是学生最显著的特点之一而模仿的过程实际上就是学生性格的塑造过程学生常会以自己崇拜和爱戴的教师作为模仿的对象因此在教育教学活动中教师一定要具备愉快、乐观、积极进取、自信、自尊、自爱等良好和积极的心理品质用自己得体的举止、积极稳定的情绪、高尚的情感、健全的个性去影响学生使学生在模仿中完善自己的人格 三、开展学生自我教育和心理互助 苏霍姆林斯基认为“促进自我教育的教育才是真正的教育”积极心理学也认为“反思是一种思考一种对事物的关注一种对人性的倾听周全的反思是对生命、生活、生存意义的探寻”学生只有通过自我教育才能成为真正的人教育目的在他身上才能真正实现要充分相信学生鼓励他们发挥主观能动性学会自我管理和自我评价尽可能地挖掘自身潜能有效调节自身情绪培养积极的心理品质努力保持乐观、积极的心理状态从而使自己能够更加积极、健康地生活 四、促进家庭与社会协同开展积极心理教育 教育作为一项涉及千家万户利益的社会事业是一个综合性系统工程不可能仅仅是学校的事情需要家庭、社会的有效配合所以在开展积极心理教育时要建设学校、家庭以及社会协作的一体化教育网络形成教育合力将更有利于学生获得积极的情感体验形成健全的人格学校可以开展一些针对家长的关于积极心理健康知识的培训适当地引导家庭心理健康教育的开展帮助家长拥有积极的心态给予孩子独立自由的空间倾听孩子心声与孩子一起幸福成长提升家庭教育的品质和效果同时学校要尽可能充分合理地运用一切积极的社会力量尽可能使学生得到来自家庭以及社会的积极、正向的影响使学生的心理潜能得到有效开发个性得到和谐发展此外在有条件的情况下还可以利用网络等现代化手段对学生进行积极心理教育如建立心理网站、创建QQ群、微信群等不仅可以宣传心理健康知识也便于师生、生生、家校之间传递讯息互通有无沟通情感 21世纪心理健康教育