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小学语文教学论文:艺术的功能 教学艺术的功能是指教学艺术在教学活动中的各种作用是教学艺术存在并得以发展和研究的内在依据数学教学艺术主要有以下几方面的功能 陶冶功能 由于数学教学艺术情理交织的特点和感染力很强的审美形式使之形成鲜明的情境性和非理性因素具有不可忽视的全方位的潜在教育功能如融洽、民主的师生关系、生动活跃的教学气氛、频繁多向的人际交往、教师出色的课堂表演等这些都在对学生潜移默化地渗透着理性的教育给他们留下持久性的深刻印象 高效功能 教学艺术的高效功能是指教学艺术能使学生在较少的时间内学到较多的知识并充分发展其认识能力具有精湛教学艺术的教师能科学地设计教学过程灵活地选择教学方法全面地运用教学原则恰当地进行教学评价及时地获取反馈信息有效地调控教学过程善于创设问题情境善于发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用、旧知识的迁移作用、学生之间的相互作用和师生之间的情意互动作用善于从学情出发、从教学内容和教学环境的特点出发来组织教学活动因此能用较少的时间和较轻的作业负担取得较大的教学效果 激励功能 教学艺术的激励功能是指教学艺术能吸引学生的注意力激发学生的学习动机、学习兴趣和学习热情调动学生学习的主动性、积极性和创造性丰富学生的想像力推动学生不断向新的目标迈进具有精湛教学艺术的教师讲课时能打动学生的心灵以生动、形象的语言优雅、亲切的姿态炽热、动人的情感清楚、漂亮的板书准确、恰当的讲评在学生心中树起一块丰碑成为学生学习的楷模激励学生求实、求真、求善、求美 育美功能 教学艺术的育美功能是指教学艺术能引起学生的审美感受培养学生正确的审美观点和审美情操提高其欣赏美、追求美、创造美的能力具有精湛教学艺术的教师能用自身的行为美、知识的内在美、教学的过程美、目标的崇高美、气氛的和谐美来吸引学生、感染学生、打动学生使学生产生美的遐想、美的向往、美的追求给学生以良好的审美体验 整体功能 教学艺术具有综合性它融合各种艺术表现手段如线条、色彩、语言、音响、节奏和造型等以大量的信息全方位地调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感觉器官直接影响到学生的品德、知识、技能、智力、个性和审美等诸方面的发展教学艺术整体功能的发挥依靠其内部结构的最优化组合如教师和学生的知识结构互补师生关系融洽教学内容与教学方法相应知识训练序列与学生思维认识能力一致备课、讲课、
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