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小学教师科学教学论文 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程目前越来越受到各界的重视下面小编为大家分享小学教师科学教学论文希望对大家有所帮助 摘要：科学发展到今天我们越来越感受到科学给我们带来的便利小学科学教学是科学的基础教育小学阶段是一个人科学意识萌芽和发展的最佳时期因此这门课程的教学具有十分重大的意义其教学方法也需要不断研究和推陈出新 关键词：小学科学观察探究方法情境导入课外研究 科学教学的最好的方法是教师悉心指导、学生共同参与大家在一起无拘无束地认识自然事物的规律掌握所学获得新知解除疑惑不断前进下面略谈一下笔者教学的心得体会 一、巧设悬念增进学习兴趣 莎士比亚说“学问必须合乎自己的兴趣方可得益”没有兴趣就没有动力就缺乏新鲜感和主动求知的意识一堂课能否成功地达到预期的教学效果前提就是想方设法增进学生学习兴趣兴趣来自里?来源于对自然界一切事物的好奇心来自于对知识的求知欲一个很好的方法就是巧设悬念勾起学生的好奇心引发他们的求知欲望激起他们的探究兴趣 在让更多的灯泡亮起来一课中我先让学生观察电池盒小灯座的构造观察连接方法带着大家一起动手演示小小的灯泡发出熠熠的光芒孩子们的脸上写满了喜悦我抓住时机提出问题能不能让更多的小灯泡一起点亮呢能不能让一个很大的灯泡亮起来?一连串的提问激发起孩子们的好奇心他们跃跃欲试情绪高涨这对知识的掌握、为后面的探究都奠定了坚实的基础 二、仔细观察掌握探究方法 世界上任何伟大的发现都和科学家的认真观察离不开有了认真观察的习惯观察能力就会提升就会有动手的兴趣就会有创造这就是人们认识自然的基本途径也是科学教学的特点 我们要根据儿童的年龄考虑他们的受知识水平以及思维习惯而教给他们一些观察需要注意的问题和探究的方法小学生虽然好奇心强但是情绪容易引起波动不能很好地控制自己的意识也不能够长期地对一件事情进行关注他们往往只看到表面现象我们要指导学生进行有目的、有顺序地观察提示他们我们观察的事物后我们所学的知识有什么联系?我们观察的重点?观察这些内容为了获得什么?在教学声音的产生一课中我给学生们准备了一些能发出声音的物品让他们通过敲打、撞击仔细倾听这些东西发出的声音都有些特点这些特点又有什么不同和联系他们的一致点又在里学生们得出以下结论:它们发出的声音各异相同的地方是只有震动才能够发声他们从而能够理解了“声音是由物体震动而产生的” 三、节约时间课下为课堂做准备 课堂上的时间是有限的指导学生多做一些课外准备从而收到更好地学习效果学习油菜花开了与各种各样的花这一教学内容时时间正好是春天阳春三月百花盛开我安排课外作业:观察公园里路边以及菜园子里各式各样的花注意采摘要爱护植物切勿踩踏采集时要完整妥善保存起来轻拿轻放不要损坏注意观察鲜花的颜色、香味、现状分辨花的萼片、花瓣辨别雄花和雌花写成笔记做详细的记录总结经验提升对于花的感性认识打好学习各种各样的花这一课的基础 四、注重情境导入激发学生探究知识的兴趣 教学要避免千篇一律打破常规给学生带来新鲜感在教学实践中课前创设一定的教学情境导入新课对激发学生的探究兴趣能起到很大的作用反之毫无新意平平淡淡学习效果必然事倍功半学生们探究活动的动力就会慢慢枯竭要积极备课语言幽默诙谐让课堂上充满笑声善于向学生提出问题给学生制造悬念让他们激情四射充分吸引学生的注意力调动学生的思考力和想象力这样的学习轻松愉快收获良多如我们学习磁铁的时候我给大家准备了大小不一的磁铁提出一些问题“一个小小的磁铁能吸起一个很大的铁块嘛?”学生们亲手做实验就有了“不同的磁铁磁力大小不同”的概念在岩石会改变模样?教学中从“校园里的岩石七天内有变化?”到“随着时间的推移岩石会改变模样?”不断地提问不断地产生新的认识逐步带领学生们形成正确的科学概念 五、让学生积极进行课外研究 自然界是丰富多彩的知识本身也来自生活的总结学习如果局限于课堂不仅舍本逐末而且也满足不了学生的求知欲因此教师应该带领大家积极开展课外教学比如教学观察绿豆芽的生长这个必须要实际操作和研究了学生们开始制作持续观察有的同学很不成功一开始就失败了原因是他们没有按照要求让绿豆用热水烫或者用水泡的时间不够没能够把绿豆皮泡开有的同学失败在过程中因为他们没有进行很好的排水豆芽根部腐烂;有的同学干脆就是浇水不够干枯而死赞美优秀者鼓励失败者后者再接再厉从前者那里吸取经验结果他们后来都百分之百的成功了这样不仅学习到了知识还可以很好地培养学生的自主学习能力和动手能力 综上所述教好科学教师应充分发挥学生的主导和学生的主体作用让学生积