思维导图研究下初中物理优秀论文.doc

思维导图研究下初中物理优秀论文 一、信息技术支持下的初中物理教学思维导图概念 思维导图是一种高效的思维方式是用来表示大脑发散性思维的图形工具通常是模拟人脑的神经网络放射结构将大脑思维图谱进行外化通过视觉形象对认知结构进行展示1思维导图与人类大脑具有很大的相似之处通常是由五部分组成分别是主题、节点、连线、图象、色彩思维导图又可以称为心智图或者是脑图初中物理教学中运用思维导图可以有效提高学生的学习效率培养学生的发散性思维使学生更好的对物理知识进行掌握并能够将物理知识运用到实践中去信息技术的发展为思维导图在初中物理教学中的应用提供了全新的模式教学内容更加丰富 二、基于信息技术支持下的初中物理教学思维导图的作用 1丰富和拓展教学手段 利用思维导图可以对教学手段进行丰富和拓展改变传统单一的教学模式利用形象化的教学方式将课程知识展现在学生面前思维导图教学有了信息技术的支持使其更加多样化色彩更加鲜艳操作更加简单教学手段更加现代化 2帮助学生高效理解和记忆 初中物理知识开始出现一些有难度的教学内容往往成为学生理解和记忆的难点教师可以重点针对这些不容易理解的内容进行思维导图教学用形象生动的思维结构帮助学生快速的对知识内容进行理解和记忆使知识结构印刻在学生的脑海之中2在复习时也可以应用思维导图对已经学过的物理知识进行巩固对知识进行系统的梳理使其形成一个完整系统的知识网络调动学生大脑机能对其进行快速的记忆 3优化物理教学效果 初中物理的知识点多且杂想要在整体上提升课堂教学的效果必须采取有效的方法调动学生学习的积极性培养学生的创新思维意识和能力信息技术的发展使计算机、多媒体等现代化的教学手段应用到教学之中在信息技术支持下的思维导图教学可以对物理知识点进行有效的整合通过直观的方式展现在学生面前全面提升初中物理教学效果 三、基于信息技术支持下的初中物理教学思维导图应用策略 1将信息技术与思维导图进行有效结合 信息技术支持下的初中物理教学思维导图需要将两者进行有效的结合也就是将信息技术与思维导图两种教学方法引进到初中物理教学之中使其成为全新的教学辅助手段全面提高初中物理教学的质量3信息技术的核心是计算机和多媒体技术在物理教学中进行应用可以打破时间、地点对教学活动的限制拓展学生的视野推动学生创造性思维的发挥思维导图的运用可以帮助学生对知识进行整体、清晰的掌握有利于培养学生的发散性思维将信息技术与思维导图进行结合并应用在初中物理教学之中可以有效提高教学效果 2培养学生的创造性思维能力 信息技术和思维导图的使用本身就是教学方式和方法上的创新可以为学生提供更加丰富的学习资源培养和锻炼学生的创造性思维能力通过信息技术对思维导图进行应用可以使思维导图的形式更加多样化色彩也更加鲜艳利用图文并茂的形式将物理知识展示在学生面前使思维导图在教学活动中更加丰富多彩学生的思维不受到局限更利于学生进行创新同时也可以吸引学生的注意力使其对物理产生兴趣 3为学生营造自主学习环境 物理学科对学生的动手实践能力要求很高可以利用信息技术和思维导图为学生营造一个自主学习的环境培养学生自主学习的能力可以在信息技术的支持下利用思维导图为学生创设一个的情境特别是在物理实践环节鼓励学生根据自己的理解独立动手完成一些物理实验提高学生自主学习的能力4教师可以为学生布置任务要求学生自己收集相关资料利用多媒体和网络技术自己制作一个思维导图在教师的适当指导下进行完善加深学生对内容的理解和记忆 总之信息时代的发展对物理教学起到了十分重要的作用基于信息技术支持下的初中物理教学思维导