怎样在基础教育阶段进行创新教育论文.doc

怎样在基础教育阶段进行创新教育论文 关键词： 基础教育阶段；创新教育；教师；学生 摘要： 在基础教育阶段进行创新教育我认为应从培养学生质疑精神；要求教师具有创新型品质；选择具有创新教育的教学内容；采取适合学生创新的教育方法；建立有利于学生创新能力培养的教育评价制度五方面来培养出国家、民族急需的创新型人才 在基础阶段进行的创新教育是素质教育内涵的拓展与深化也就是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向为其长大后成为具有创新人格的创造型人才奠定全面素质基础如何在基础教育阶段开展创新教育我认为应从以下五个方面进行： 一、关注全体学生发挥其主动性并培养质疑精神是首要条件 创新教育应该是面对全体学生的教育而传统的教育规则认为只有好学生才可能具有创新精神所以当前必须改变只重视少数尖子生的做法相信“垃圾也是放错了地方的宝贝”把培养每一位学生具有创新性作为教学的主要目标 形成创新精神必不可缺少质疑精神它是创新精神的萌芽通过质疑引起学生的兴趣引起学生思考特别是对一些司空见惯的问题和现象提出更多的为什么以渐渐地养成学生独立思考、设疑问难、追根究底的习惯最终形成质疑的精神 二、教师具有各类创新型品质是关键 要进行创新教育实施创新教育的主体必须是具有创新型品质的教师创新型的教师应在教学观念、课堂教学、教育科研、营造班级气氛这四方面具有创新型品质 首先创新型教师应在观念上具有爱岗、敬业、奉献的崇高精神要有强烈的创新意识能打破应试的旧观点看破分数的有限性其次在课堂教学上应有扎实、深厚、广博精深的专业基础知识和教学基本功最后在营造班级气氛上创新型教师应该通过自己和蔼的态度、得体的谈吐、高雅的举止感染学生以营造和谐、民主、温暖的班级氛围并善于启发学生的学习思维境 三、使教学内容能适应创新教育的需要是核心 创新教育的一个特点是超前性和新颖性教学内容的时代性、新颖性、开放性是培养学生创新精神的内在要求教师要让学生掌握最新的知识了解世界科技最新发展动态使学生的知识层次和结构与世界先进水平趋于同步此外我国现行的课程改革和教材普遍存在着重理论、轻实践的问题开放相关的课程内容在不脱离教学大纲和教材的情况下注意多从社会和生活实践中搜集素材教育者对教学内容的选取要改变陈旧、老化的知识代之学生喜闻乐见的、与自身有切实相关的知识来激发学生的求知欲望 四、在教学方法上因材施教并采取启发式、讨论式等途径 在教学中要照顾到每个学生的差异实行有针对性的、人性化的教学使每个学生都能爆发出创新思想的火花对不同的层次采取不同的教学方法以学生为本只有这样才能真正调动起学生的学习积极性激发学生的求知欲学生有在了学习的兴趣才有可能说得上有创新性 在教学过程中也要彻底改变过去将学生作为知识“容器”的注入式、满堂灌的教育方法积极实行“启发式”、“讨论式”的教学让学生“会学”使学生“复试”人类的知识发现过程在复试中尝试创新因而需要在具体的教学方法上进行巧妙设计采取讨论式、发现式等先进的教学法启发学生多方求解培养思维的独立性、发散性 五、建立有利于学生创新的教育评价制度是保证 我国长期实行的教育评价制度强调目标评价但真正的教育评价应是对学生利用所学到的知识提出问题、分析问题、解决问题能力的考核因此创新教育必须在原有教育教学评价体制方面大力革新使教育在学生创新能力的培养过程中真正发挥出导向功能考试内容中应有能表现学生自己创新的题目激发学生的创新思路在评价中可以通过学生自评、学生互评、小组评价、教师评价等多种方式进行通过这些丰富多样的评价形式可促进学生开放的个性和创新意识的形成 参考文献： 1周鸿.创新教育学M.四川大学出版社. 2赵吉奥.创新教育的实施J.湖北：湖北函授大学学报,2000（1）. 3刘羡.浅谈创新教育及如何实施创新教育J.大连：辽宁师范