探析小学德育教育的方法与途径论文.doc

探析小学德育教育的方法与途径论文 【论文摘要】德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务做好小学德育教育工作应坚持“回归儿童主体回归儿童生活”的原则结合学生年龄特点采取渗透式教育的模式本文浅析了小学德育教育的方法与途径指出小学德育的形式和渠道很多但主阵地还是应该落在课堂上 【关键词】小学；德育教育；基本途径 德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务一般来说小学阶段德育教育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等做好小学德育教育工作应坚持“回归儿童主体回归儿童生活”的原则结合学生年龄特点遵循儿童自身发展的内在逻辑通过课内课外等多种形式进行渗透式教育只有这样德育才不会被受教育者视为一种“异己”的力量才能真正成为一种解放的力量和创造的力量本文浅析了小学德育教育的方法与途径指出小学德育的形式和渠道很多但主阵地在课堂课堂教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径 一、小学德育的一些基本认识 小学阶段正处于儿童思想教育的启蒙时期因此我们可以说小学德育是一项奠基性的工程从根本上讲小学德育教育必须坚持“回归儿童主体回归儿童生活”的基本原则才能实现德育教育的最终目的众所周知德育的本质意义在于不断地塑造和完善一个人的道德人格因此只要我们遵循了儿童自身发展的内在逻辑就可以在小学德育工作中取得实效 从内容上说小学德育涉及的面非常广而且十分抽象在实施过程中应注意从大处着眼从小处做起化抽象为具体把虚的工作办实例如为了培养学生的爱国热情我们可以让学生从爱家乡、爱学校做起从热爱身边的一草一木做起把爱国主义教育具体到学生日常生活的一举一动中 小学德育教育的途径也是多种多样的可以通过抓好班主任工作搞好班级德育也可以通过抓好各科教学促使德智体美劳有机渗透还可以搞好课外校外活动利用寓教于乐的形式对学生进行德育教育另外通过集会、班会、少先队主题队会、社会实践等形式也都可以进行小学德育教育它们都是开展小学德育教育工作的有效途径 二、小学德育的主阵地是课堂 小学德育的形式和渠道很多但主阵地仍然还是在课堂上课堂教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径在课堂中德育由于结合了学科教学内容采用的是潜移默化、熏陶感染、点滴浸润的方式“润物细无声”学生可以很方便地接受、领悟和内化并逐渐转化为自己的行为具体到课堂中为了增强德育教育的实效可以采取如下措施： 1、深入挖掘教材德育内容高度重视课堂随机教育 在小学课本中并没有明显的德育教材但是大量的内容却蕴含着丰富的德育因素他们均贯穿着辩证唯物主义的认识论和方法论教师在备课时应主要把这些蕴含在科学知识中的德育因素挖掘出来寓德于教把德育内容科学地、灵活生动地融汇于教学过程中其实在实际的教学课堂上也经常会出现一些德育教育的契机教师要善于学会抓住这些契机及时向学生开展德育教育要做到这一点除了必须做有心人之外还必须要有教育的热情、广博的知识与高超的艺术这即是我们常说的课堂上的随机教育必须予以高度重视 2、合理选择恰当教学方法切实增强德育实际效果 在课堂教学中选择合理的教学方法对于增强德育教育的效果影响是十分明显的例如语文课的内容丰富多彩涉及面广德育教育贯穿于文章的始终渗透到语文教学的各个环节中对于那些语句含义深刻思想性强又比较含蓄有特定历史背景的课文我们应采取辅导理解法不但要让学生收集有关资料还要对学生作适当的讲解帮助他们领悟其中的思想、道理另外在课堂教学中还可以通过阅读思考法、讨论吸收法加强德育教育总之我们就是要让学生在愉悦的情感中感受到美好领悟到含蓄受到德育的教育形成健康全面的人格增强德育教育实效 3、利用多媒体创设情境让学生受到情感感染 在小学德育教育过程中可以在课堂上通过多媒体电教设备从音、像各方面最大限度地激发起学生的学习兴趣使学生受到环境氛围的感染和熏陶以实现良好的思想教育效果专家认为道德可以通过学习获得也可以通过学习加以改变其中影响道德行为发展的主要因素是环境可见引导学生进行自我教育对德育所起的作用是十分重要的在德育教育中通过课堂渗透德育以课堂知识为基础做到以文传道以情入理文道结合情理交融这样学生在“随风潜入夜”的潜移默化中逐渐受到思想品德的熏陶提高对真善美和假恶丑的辨别能力形成正确的思想认识和健康的道德情感 4、创新德育教育载体丰富德育教育活动 社会的不断变革和发展促使我们在传统德育的基础上必须寻找多样化的、富有新意的德育载体针对少年儿童对网络的兴趣我们可以充分利用学校多媒体教室、计算机教室、远程教育设备等现代化设施建设专门的德育网站用于学生浏览学习、互动交流、收看音像资料、参与各种德育活动通过网站图文并茂、声像俱全、多姿多彩的资源特色打开网络绿色通道使学生在充满趣味的网络浏览过程中陶冶情操健康成长另外还可以以活动为载体融德育教育于活动中让学生参与活动这不仅能使学生通过活动展示才艺还可以使学生在活动中陶冶情操、感悟道德形成道德意识 三、小结 在小学德育教育中经过上述一系列的德育教育的途径和方法我们可以使得学生在做人、做事、学习方面都养成良好的习惯让他们在思想品德和个人修养等方面都养成良好的品质和行为习惯总之在小学德育工作中只要我们把握住了德育的特征注意充分挖掘德育教育因素抓住了小学德育教育的主环节课堂用高尚健康的道德情操影响、教育学生渗透学生的心灵就能够实现小学德育教育工作的最终目的 【参考文献】 1