提高化学实验课课堂教学质量的措施论文.doc

提高化学实验课课堂教学质量的措施论文 摘要文章对化学实验课教学过程中教师应具备的能力、教学环节中应注意的问题进行了较为详尽的探讨提出实验课教师要具有坚实的理论基础；熟练的技能技巧；严谨的治学态度及善于运用演示手段和多媒体技术提高实验课教学质量的具体措施应将重点放在实验课的讲授、课堂中的巡回指导、课后小结及实验报告的批改等方面 关键词化学实验课；教学基本功；具体措施；课堂讲授 化学是一门以实验为基础的学科高等院校化学验课教学所占比重常常高达三分之二以上实验课不仅是获取知识和技能的重要途径而且更是培养学生实践动手能力和创新精神的重要场所1独立学院理工科专业要培养应用型人才更要以提高学生实践动手能力为主要目标努力提高化学实验课的教学质量2,3如何上好实验课一直是教学改革的中心任务 1任课教师必须具备的教学基本功 要上好实验课实验课教师除必须具备讲解、板书、驾驭课堂能力等基本功之外还必须具备以下能力： 1.1坚实的理论基础 教师对实验原理、实验现象的分析解释都需要以基础理论知识为基本功底因此任课教师必须首先打好坚实的理论基础才能胜任实验课教学工作 1.2熟练的实验技能技巧 任课教师不但要根据教学大纲、教材要求以正确、规范的操作装配仪器和配制试剂而且还要边讲解边演示提高实验的示范性和启发性这就要求实验教师要掌握娴熟的实验技能和技巧这是对实验课教师最基本的要求 1.3严谨的治学态度和高度的负责精神 “严师出高徒”只有治学严谨才能培养出学生的科学态度和作风才能培养出学生科学的实验方法和实验的技能技巧教师的责任心有多高治学过程就会有多严 1.4善于运用演示实验和电教手段 对于操作难度大、不安全和不具备学生独立完成条件的实验教师可以演示实验让学生通过见习得到提高演示实验要求：(1)演示必须成功；(2)必须保证安全；(3)注重示范和直观性；(4)注重引发学生思考对于装置繁琐、操作复杂、可能发生危险等实验；演示时间长、且效果不甚明显的实验可制成录像以多媒体方式展现因此教师必须具有一定的多媒体制作、软件应用等方面的基本功底 2提高实验课教学质量的具体措施 组织好实验课的课堂教学是实验课教学的中心环节4为了获取实验的最佳效果任课教师需要在实施课堂教学的过程中做好下列相关工作 2.1引导学生做好预习 实验课课堂教学总体应抓好三个阶段即预习、实验和结尾其中预习效果的好坏至关重要任课教师应着力向学生阐明预习的重要意义引导学生重视预习并认真写出预习报告或提纲这种预习报告或提纲可以是实验报告的雏形或初稿可以保证学生离开实验讲义能独立完成实验 2.2做好预备实验 教师做好预备实验是提高教学质量的关键做预备实验时任课教师应全面了解实验的准备情况并与实验员密切配合检查设备仪器是否完好；实验材料是否齐全；试剂是否符合要求；水、煤气、电等是否存在问题等在此基础上将实验内容从头到尾做一遍摸索最佳条件找出实验成败的关键对易发生的问题和操作技术难点等都要做到心中有数 2.3实验课的讲授 实验课上任课教师对实验内容、基本要求以及相关知识的讲解是指导学生做好实验的基本保证特别是独立学院的学生没有教师的课堂讲授学生就不易顺利地完成好实验就可能会出现这样或那样的问题而实验课又是以学生操作为主这就要求教师的讲授要精练要抓住重点、难点使讲授起到“画龙点睛”的作用任课教师在讲授实验课时至少应注意以下三个问题： 2.3.1讲授内容 实验课上教师应讲清楚的有4个方面的内容：(1)实验目的与原理(2)决定实验成败的关键因素(3)操作中易出现的问题和注意事项(4)仪器的使用、维护方法与安全规则 2.3.2讲授时间 实验课上教师讲授的时间过长势必大量占用学生动手操作的时间减少学生练习的机会通常实验课上教师讲授的时间应限制在20分钟以内最多不能超过30分钟 2.3.3讲授的基本要求 实验课的讲授首先要有明确的目的性体现专业培养目标的需要其次要保证科学性准确运用基本原理和概念科学地提出问题并解决问题示范操作要熟练、准确、规范同时讲授重点要突出提纲挈领贯彻少而精原则为节省时间有些板书如装置图、实验步骤等可在课前完成或至少写出其中的一部分这样可节省讲授时间确保学生有足够的时间进行实操训练 2.4实验课堂的巡回指导 学生开始实验后教师应把全部精力用于对学生的巡回指导所谓巡回指导是指导教师深入到学生中间与学生面对面进行交流或对学生操作中的问题及时给予纠正这种巡回指导从某种意义上来说比教师的课堂讲授还要重要巡回指导中教师的主要作用是： (1)随时发现和纠正学生实验中的错误指出危害及产生根源 (2)要有意识地培养学生观察事物的方法和思维能力通过提问引导学生观察、分析和思考指导他们全面地调动感官细致观察、感知实验现象并能用所学的知识准确恰当地做出解释 (3)引导学生实事求是地记录实验现象和结果通过随时检查学生的实验记录教会学生准确无误地记录实验结果培养严密细致的科学态度和学风对于不能反映和记录自己实验现象和结果的学生应给予严厉地批评和耐心指导教育他们正确对待科学实验明白科研工作来不得半点虚假和“水分”的道理 (4)考察学生的实验态度解答学生的问题对做实验不认真敷衍了事的学生应及时进行批评责令其努力做好实验 (5)鼓励学生重视实验很多学生对本门课程重理论轻实验此种观念有待于教师经过长期、反复地个别教育才能得以纠正还有些学生害怕做实验做化学实验怕燃烧爆炸怕被酸碱腐伤对这样的学生教师必须在巡回指导中善于发现及时引导鼓励他们战胜自我做好实验 2.5实验课的小结 实验课临近尾声时教师应利用5分钟左右时间进行实验小结小结的方式：一是教师结合实验情况肯定成绩指出不足对出现的问题进行必要的分析解释二是教师以提问的方式了解学生的实验情况然后再具有针对性的进行讲解做最后的归纳另外也可以组织引导学生对存在的问题进行讨论、分析提出自己的观点运用所学理论知识做出圆满解释三是理论联系实际讲解实验趣事如：实验剩余废液的利用硫代硫酸钠巧除实验服上的碘污渍；草酸除掉高锰酸钾污渍；粘结玻璃塞或滴瓶的开启；凡士林堵塞的酸式滴定管的疏通等都会引发学生的学习兴趣给学生留下深刻记忆 2.6实验报告的指导和批改 学生写实验报告是感性认识提升到理性认识的过程5培养学生写好实验报告可以大大提高学生对实验的概括总结能力这一能力的提高对于学生毕业后从事研究工作、撰写科研论文都具有极大的帮助教师对学生实验报告的内容应做如下要求： (1)实验报告应以简洁的语言写清实验目的及基本原理 (2)实验报告应扼要地阐明实验步骤地记录观察到的实验现象以及对实验现象做出透彻的分析和精辟的解释 (3)能用图表、专业术语表示和描述的就不用文字去赘述以实验装置图、反应方程式等替代语言描述 (4)对于解释不清楚的内容和实验中的成功经验及失败教训也应该鼓励学生以质疑和讨论的方式写入报告中在批改实验报告时教师应以高度的责任心认真细致地批阅绝不能敷衍为鼓励实验态度好、报告做得认真的学生实验报告最好给出成绩这样既可以调动学生的学习积极性又可以不断积累素材作为学生实验课考核的依据 总之化学实验教学工作是大学化学教育体系的一个重要组成部分化学实验教学过程中即要充分调动学生的学习兴趣也要引导学生善于思考、总结从而实现培养学生创新能力和思维能力这个大学化学实验课的重要任务同时作为教师还要不断提高自身素质、专业技术水平和教学质量以推进教育改革的创新深化教学改革 参考文献: 1崔学桂张树永李建平等培养学生创新、综合思维能力是大学化学实验课的中心任务