探析当代高校旅游管理教学思考.doc

探析当代高校旅游管理教学思考 每年的大学毕业生免不了都要写论文下面文书帮小编给大家带来一篇论文范文欢迎阅读！ 一、加强学习提高教师专业素养与能力 现代社会是一个信息多元、知识更新周期越来越短的社会作为新时代的教师我们不能死守教材固守教学经验而是要以动态开放的眼光来审视世界要及时了解国际旅游态势对我国旅游现状、措施等全面了解教师只有及时掌握这些才能将其无形渗透于教学中才能使得培养出来的学生能够更快地适应社会在平时教师要加强学习利用互联网强大的优势加强自身的研修借助网络互动平台展开积极的交流以此来提高自身的旅游素养与能力 二、利用互联网重视专业课程体系的开发 目前的课程体系设置还存在一定的问题并没有真正实现学校教学与社会实践的接轨因此在教学中对于旅游专业课程体系我们要加以认真分析与总结要将课程体系的设置与学校实际与本地区的办学特色结合起来努力开发校本课程资源体系加强学校专业特色化建设这样既能突出旅游专业的特色提高学生能力同时又可以创办学校特色为办一流特色学校打下坚实的基础随着互联网技术的发展这为我们的课程开发带来了重要契机在旅游管理专业课程设计中我们要充分发挥互联网强大的优势 一是引进来加强与外界的联系引入更多先进的教学体系与教学资源现代教学要打破原来的学校与地区的限制向更为宽广的学习空间延伸开拓更为宽广的教学平台与学习平台借鉴其他院校的成功经验观摩名师的优质课真正实现引进来为我所用将先进的教学理念、教学模式、办学经验等融入我校的课程体系设置中从而形成专业特色 二是走出去教师可以结合本地区、本校的办学实际情况创办旅游管理宣传页既可以向外界展示本校旅游管理学院的教师风采、就业前景、学员素质等又可以上传一些教师讲课视频与学生的实践活动让外界更全面、更详细地了解我们真正走出原来以课堂为中心的传统教学 三、转换角色加强师生与生生间的互动教学 传统教学中只重视教师的教忽视学生的学教师高高在上拥有绝对的权威他们的地位不容动摇、身份不容置疑教师就是真理的化身这使得教学成为教师一个人的活动学生所学到的永远是经教师细心咀嚼后的结论型知识对知识只是处于一个机械识记的阶段素质教育更加关注学生的学习主体地位新课程改革明确提出要将学习的主动权还给学生突出学生学习的主体性、教师教学的主导性提出了以生为本的教学理念也就是说在现代教学中我们要还学生以学习的主动权让学生以课堂主体的身份积极而主动地投入到教学中来展开积极的自主探究在教师与学生、学生与学生之间展开积极有效的互动教学改变以往知识的单向传递实现教学的多向互动与交流因此在教学中教师要切实做好自身角色的转换要由高高在上的教者转换成与学生平等的学习体充分放权与学生组成学习共同体以参与者、指导者与合作者的身份与学生展开积极的互动探究教师要强化学生的主体意识引导学生的主体参与使学生的学习情感与情绪始终处于积极的状态之中教师还要鼓励学生独立思考勇于发言大胆发表个人见解让课堂教学真正成为学生思维交流与碰撞的平台让学生在充分的交流与激烈的讨论中达成共识加强认识与理解 四、运用案例分析法加强教学 枯燥单纯的理论讲解只会让教学陷入机械灌输的误区这对于学生旅游管理等能力的提高并没有多大的帮助采用案例分析教学法可以利用具体的案例来让学生展开学习与研究结合自己所学来提出解决方案这样的教学方法将抽象枯燥的理论知识与鲜活具体的实例结合起来实现了理论与实践的统一既可以增强教学的趣味性激起学生强烈的参与动机与学习热情同时又可以激活学生的思维引发学生的思考开发学生的智力这对于学生专业技能、创新能力与实践能力的培养具有很重要的作用因此在教学中我们要善于收集、精心设计用案例分析教学法来改革教学 1.收集案例案例是整个教学法的重要因素我们要加强案例的收集与创编一般要选取具有性、客观性、针对性与代表性的案例这样才能更好地与教学内容相结合引起学生的关注与思考才能使学生的活动围绕案例顺利展开 2.组织探究教师要为学生的主体参与和探究营造轻松的教学氛围与愉悦的心理环境让学生认真阅读案例信息调动已有的知识储备、生活经验来展开主动而积极的探究教师并不能完全放手而是要做好启发与诱导为思维受阻的学生指明方向、相机启发以让学生围绕案例展开积极的探究 3.成果交流教师要让学生学会倾听与表达完整清晰地表述自己的观点如可以让学生以小组为单位选取代表进行成果的交流这样学生既是发言者又是倾听者进行不断的交流在教师的启发与诱导下进行归纳与总结从而达成共识 4.学习评价对探究的评价要以表扬为主、批评为辅以而具体的表扬来强化学生的成就感增强学生的荣誉感让学生享