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提高幼儿参与音乐活动的积极性与主动性探究论文 一、寓音乐活动于幼儿一日生活中 将幼儿一日生活音乐化即科学地选择一些中外经典名曲、性质各异的、各种乐器演奏的歌曲在幼儿入园、午餐、午睡、起床、休息、离园等活动环节中播放使园内的每个角落都充满着音乐让幼儿入园便感受到扑面而来的音乐气息从而产生愉悦、热情、饱满的情绪来迎接美好的一天幼儿受到美好音乐的熏陶逐渐明确了听到这乐曲就知道该做什么同时幼儿在园生活、学习、游戏时的各项常规我们也尽可能的用音乐来指挥起立、坐下、集合等常规都用不同的旋律和节奏来指挥幼儿这样培养幼儿规则意识养成幼儿日常规则的信号不再是原来的单一、紧张、压抑的铃声而是轻松优美的音乐幼儿在宽松愉悦的氛围中接受特定的信号形成一定的规则意识 二、创设良好的音乐氛围 1.幼儿园的音乐氛围幼儿对音乐活动的兴趣是与所处的环境密切相关的因此创设一个生动活泼的音乐氛围是音乐教学中的重要环节依据这个道理在幼儿进行自由活动或休息时可以播放一些优美动听的曲子让幼儿欣赏幼儿时而学唱时而跟着音乐节奏手舞足蹈孩子们的兴趣一下子就提高了 2.家庭的音乐氛围幼儿的一半时间是在家中度过的为使幼儿在园的教育得到延续应使孩子在家中同样拥有一个音乐化的氛围同时也是为了提高家长的音乐文化素养我们帮助家长选择一些适合幼儿特点幼儿喜爱的乐曲让幼儿在家中倾听并向父母表达自己对乐曲的感受和理解以此来营造一个优美的甜蜜的家庭音乐氛围 3.创设隐性教育氛围设计美的音乐意境每次音乐活动都要围绕主题提供富有教育意义和童趣的环境设计一个情节贯穿于活动的全过程引导幼儿进入角色进入美而有序的音乐意境如学习“有趣的节奏门铃”时我在活动室内布置了森林的场景森林里住了几只小动物他们家分别装上了门铃整个活动以小朋友到动物家做客开始必须敲对门铃节奏才能进小动物家的情节中进行整个活动把孩子带入音乐乐园个个投入角色情绪活跃随着音乐的变化进行自由、轻松、形象、逼真的表演充分表达出各自对乐曲旋律和歌曲内容的感受与理解 三、采用多种活动形式、灵活的教学方法提高幼儿参与程度 1.选择合适的音乐活动教材教材的选择直接关系到幼儿对音乐活动的兴趣因此在教学过程中首先考虑的是教材的趣味性其次选材的时候要注意教材的难易程度要根据幼儿的接受能力选择教材如果太难幼儿必定会失去参与活动的信心和兴趣;反之幼儿总是一学就会也会感到没劲另外在选材时一定要记住一个“美”字我们教幼儿唱的歌必须有优美的旋律;教幼儿跳的舞必须动作优美幼儿对此才会有兴趣 2.采用多种教学活动内容和形式幼儿园的音乐活动除了开展课堂教学形式为主的唱歌、律动、欣赏、打击乐、音乐游戏等外我还采用以下的一些活动内容与形式： (1)丰富幼儿的直接经验在学习韵律活动小雨和花之前有意识地组织幼儿在下雨天聆听雨声看看雨是如何从天上落下来的孩子们当时兴趣很浓看得出奇听得仔细当学律动时我只稍作指导他们就很快会听着音乐做小雨动作而且形象逼真节奏感强 (2)将音乐活动渗透其他学科中幼儿在绘画有趣的脸时我让幼儿先学唱歌曲表情歌让幼儿在优美的歌曲中想起人脸部的表情从而激发幼儿绘画的兴趣同时让幼儿在绘画时能正确画出人的脸部表情 (3)开展一些音乐生日会开设音乐小舞台让幼儿始终都在音乐的海洋中让幼儿在感受音乐美的过程中轻松愉快地投入其他各种活动中 3.采用灵活的教学方法 (1)采用分组教学法既利于教师关心指导每个幼儿又能为每个幼儿提供更多的练习和表扬的机会 (2)采取趣味、生动、形象的方法促使幼儿从积极运用多种感官参与活动例如在节奏练习中运用幼儿熟悉的走、跑、慢走等基本动作开展活动先用拍手跺脚动作表示节奏培养幼儿分配注意力的能力及反映能力接着请幼儿看看卡片上的节奏不光用拍手跺脚的方法打出来而且会用其他身体动作或语言表示 (3)在教学过程中确立以幼儿为主的思想做到“导而不包”给幼儿留出一定的空间让幼儿自己学会处理歌曲的情感创编一些动作特别是在一些音乐游戏中只把规则讲清具体细节让幼儿自己来出主意想出方法解决 (4)采用以大带小的活动为幼儿主动参与音乐活动提供机会我们请大班幼儿带领中班幼儿一起开展音乐活动大班幼儿在活动中当起了哥哥姐姐是他们主动参与活动而中班幼儿在哥哥姐姐带领下感到特别新鲜所以参与音乐活动的兴趣也随之更加浓了我们在幼儿园进行