高中化学 2.1 氨的合成学案1（无答案）苏教版选修2.doc

氨的合成合成氨的生产工艺学习目标：1掌握合成氨的化学原理；了解合成氨的生产工艺的流程。2体会从实验室研究到工业化生产所要解决的主要问题，认识化学原理对生产技术的指导作用。情感目标：通过了解合成氨的生产工艺，培养热爱科学、敢于创新的优良品质。学习重点难点：合成氨的生产工艺的流程设计学习过程：1哈伯生平介绍。幻灯片1：哈伯的头像照片。哈伯fritz haber 1868一1934。讲述：年月日出生于西里西亚的布雷斯劳（现为波兰的弗罗茨瓦夫）的一个犹太家庭，天资聪颖。曾先后到柏林、海德堡、苏黎世求学，做过著名化学家霍夫曼和本生的学生。岁就破格被德国皇家工业大学授于博士学位，年在卡尔斯鲁厄工业大学当讲师，年起任物理化学和电化学教授。1909年发明合成氨工业工艺。年担任威廉皇家物理化学和电化学研究所所长兼柏林大学教授。年第一次世界大战爆发，哈伯全力研制最新式的化学武器，兼任化学兵工厂厂长，第一次建议使用氯气作化学武器, 并应用于实战，后发明了光气，后人因此称其为化学武器之父。1918年因发明合成氨工业工艺而获诺贝尔化学奖,但在评奖过程中受到英、法科学家的反对（给学生留下疑问与感情的冲突）。年希特勒上台，他也被称为“犹太人哈伯”被驱逐，年应邀担任巴勒斯坦著名反法西斯犹太人组织的西夫高级研究所所长。年月日他在去意大利的途中，因心脏病发作在瑞士的巴塞尔逝世，终年岁，就地安葬在巴塞尔公基。（教后感2：哈伯的头像与生平更进一步地激发学生了解哈伯的兴趣；“化学武器之父”与“诺贝尔奖”促使学生产生了了解知识内容的欲望。）2哈伯与合成氨工艺。幻灯片2：（1）合成氨的本意与目的（2）合成氨反应与合成氨反应条件的理论证明与合成氨试验（3）哈伯的合成氨工艺。【问题】1：科学发明的本意应是什么？ （教后感3：对问题的讨论，使学生对自然科学的社会性与人文性有更进一步的理解。） 【问题】2：勒夏特列与哈伯在合成氨实验中所体现出来的精神，你想到什么？（教后感4：有学生对物理化学产生了兴趣；学生理解了科学发明中理论、方法、态度三者的结合。）幻灯片3：哈伯的合成氨工艺：（1）原料气的制取与净化（2）合成氨条件（3）循环压缩 【问题】3：课本上合成氨的条件与哈伯的条件有何不同？（教后感5：设置此问题的目的是为低温催化剂的经济效益作好伏笔；阅读教材内容加深了对基础知识的理解。） 3合成氨催化剂幻灯片4：科学发明中的基尼斯纪录：波施与铁触媒【问题】4：铁触媒的最佳活性温度为500，从而使合成氨的温度从600降到500，你认为有何经济效益？理论联系实际说明今后合成氨催化剂的研究方向。 幻灯片5：浙江工业大学刘化章教授研究出za5型低温低压合成氨催化剂，能使合成氨反应温度降低1525，操作压强降低2-3mp，大大降低生产成本，因此此项发明获得了浙江省科技进步一等奖。（教后感6：我校邻居浙江工业大学的合成氨催化剂研究成果的展示，更加调动了学生的学习情绪，加深了对科学与经济、社会的联系理解。） 4第一次世界大战与合成氨工业；哈伯与化学武器。 幻灯片6：哈伯与化学武器 氯气 第一次世界大战 德国 伊普雷战役 5现代合成氨工艺简介。幻灯片7：现代合成氨工艺流程图2（1）合成氨原料的选择。 。（2）条件的选择。 。（3）催化剂的研究方向 。（4）我国的合成氨工业现状。 。练习：1、利用天然气合成氨的工艺流程示意如下：依据上述流程，完成下列填空：（1）天然气脱硫时的化学方程式是 （2）n mol ch4经一次转化后产生co 0.9n mol、产生h2 mol（用含n的代数式表示）（3）k2co3（aq）和 co2反应在加压下进行，加压的理论依据是 （多选扣分）（a）相似相溶原理 （b）勒沙特列原理 （c）酸碱中和原理（4）由khco3分解得到的co2可以用于 （写出co2的一种重要用途）。（5）整个流程有三处循环，一是fe(oh)3循环，二是k2co3（aq）循环，请在上述流程图中标出第三处循环（循环方向、循环物质）。作业：（1）讨论与反思：问1合成氨工业、农业生产、世界大战，你能想到科学发明的一些什么？联系现代科技谈谈你的