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大专专科会计毕业论文范文 经济越发展会计越重要,会计所提供的信息,为经济决策提供重要的参考数据下面是CN人才网为大家整理的大专专科会计毕业论文范文欢迎参考 摘要：初级会计学是普通中、高等职业院校会计专业的基础必修课程随着职业院校教学改革的不断深入初级会计学作为职业院校会计专业课程体系中的关键一环其教学模式也逐步由传统教学型向教学实践型转变 关键词：理论操作实践 初级会计学是在会计基本理论的指导下讲述会计业务方法的原理和应用职业院校选用的教材内容基本以簿记技术为主通过阐述会计学的基本理论、基本方法和基本技能为职校生学习专业会计打下坚实的基础其教学内容主要分为三大块：一是有关会计基本概念、会计假设、会计信息质量要求、会计基本程序与方法等会计学的基本理论;二是以借贷记账法为核心的有关会计凭证、会计账簿、财务报表等内容的基本理论和基本方法;三是会计工作的理论与方法 一、职业院校初级会计学的教学特点 众所周知职业院校的人才培养目标、培养模式、培养方法与普通高校有很大的不同因此职业院校的会计专业教学必须因材施教体现鲜明的职教特点 1.目标明确 职业院校人才培养目标是实践型和技能型人才它不同于普通高校的专业理论型人才的培养目标因此在初级会计学教学过程中必须首先树立明确、符合实际需要的会计教学目标即立足于职业院校会计专业学习的需要体现职业院校培养会计人才的特点注重会计理论与方法的实用性和适用性 2.内容新颖 一方面由于职校生在校学习二到三年就进入企业从事相关工作这就要求会计专业的教学内容必须“短、平、快”另一方面从上个世纪90年代初起我国开始会计制度改革从理论到方法都发生了很大的变化实务操作中的新业务、新情况和新问题不断涌现使会计处理变得更加灵活会计选择的空间更大这些都决定了在教授初级会计学时不仅要讲授会计基本理论与方法也要紧紧围绕我国会计改革现状讲授财政部新出台的企业会计准则基本准则、38项具体准则、企业会计准则应用指南等内容这样可以使学生毕业进入用人单位后第一时间进入角色、投入工作从而有效地缩短学生与用人单位的“磨合期” 3.结构合理 职业院校的初级会计学必须从学生知识掌握的状况出发以会计要素核算为例该章主要介绍借贷记账法的应用可以与第一章会计对象理论和中级财务会计学教学内容紧密衔接这样既能体现由浅入深、由易到难的认识过程也易于职校生理解和掌握同时要学练结合这样能够更客观地检验学习效果 二、初级会计学的教学现状 职业院校会计专业发展到今天已取得了一定的成就为社会培养了一大批合格的会计专业人才以笔者学院为例虽然学院是以冶金为骨干专业的职业院校但院领导一直十分重视会计专业建设不断根据市场与企业的需要完善本院的会计专业人才培养方案围绕学生的会计岗位所需的基本技能构建了以初级会计学为核心的课程体系并培养了一支专业教师团队会计专业学生的就业率也在逐年提高但在长期的教学实践中也暴露出一些不足之处 1.理论与实践脱节 初级会计学的教学在很大程度上仍然沿用传统的会计教学模式注重教会学生理论知识却忽视了教会学生如何应用这些知识学生也许学会了书本上的怎样编制分录、怎样编制报表但遇到会计工作中的实际业务时却不知如何下手处理也不知道如何利用这些生成的信息帮助解决日益复杂的企业问题导致这种情况发生的一个很重要的原因在于职业院校会计专业的实践性教学环节不能形成一个良好而持久的运行机制 2.教学方法落后 许多职业院校初级会计学的教学方法单一很多教师仍然采用的是“填鸭式”满堂灌输以教师为中心以教科书为依据按部就班地一部分一部分地讲授课本知识在这种方法下课程结束时学生不一定能够形成对初级会计学这门课的总体认识学生对学习初级会计学也缺乏兴趣只是被动地接受相关知识课堂效果不佳达不到预期的教学目标 3.师资队伍建设不给力 笔者学院讲授初级会计学的教师都是有着丰富理论知识的中青年教师他们都是大学一毕业就分配进学校的他们的工作经历是从“学校”到“学校”这就导致他们缺乏必要的实践知识解决实际问题的能力不足也造成了教学中的重理论轻实践同时会计专业理论知识的加速更新要求教师不断加强继续教育但许多学校的领导、教师对此缺乏必要的认识仍然抱残守缺、墨守成规 三、初级会计学的教学改革途径 1.加强师资队伍建设 任何教学都需要教师来组织教学目标和课程等设置得再好也要靠教师来完成;新的教学方法再好也要教师来运用教学的改革不包括教师能力和水平的提高是不实际的要搞好职业院校初级会计学的教学改革首先必须从师资队伍建设入手一方面鼓励会计专业教师继续再教育不断“充电”学习会计新理论、新制度;另一方面组织教师走出学校走进企业深入会计工作的一线真正做到将教师的专业知识储备与会计工作实践接轨只有这样才能保证教学改革的成功 2.改革教学方法 传统的以教师授课为主的教学方法应被“教师授课为辅学生参与为主”的教学方法所取代在这种新的教学方法下教师的主要任务是引导、启发学生思考帮助学生解决疑难问题学生则通过小组协作、案例研究、模拟操作等方式获取新的知识从而达到锻炼实际会计操作能力的目的同时针对学生掌握相关专业知识的现状灵活运用多种教学方法如讲授账务处理程序这一章节时可以采用项目教学法由学生自己制订项目工作计划确定工作步骤和程序分析影响账务处理程序选择的因素然后在教师的引导下完成预定的项目;讲授会计错账更正方法时可采用任务驱动法由教师先进行操作示范并结合录像、课件进一步向学生展示操作的全过程然后让学生动手实际操作教师巡视指导及时纠正错误之后教师对操作步骤进行复述特别提醒容易出错的步骤和环节最后总结要点;讲授通用记账凭证时采用角色扮演法让学生分别扮演制单员、出纳员、审核员、记账员和会计主管的角色体会不同角色的作用、责任从而全面认识记账凭证 3.加强实践教学 会计是一个操作性和应用性极强的职业同时对工作经验的要求很高这和现在几乎是纯知识性的教学存在很大矛盾为此教师在讲授初级会计学课程时可以安排45周的时间进行实训学习教学教师也完全可以在会计电算化实训室中指导部分章节的完成条件允许的情况下还可以引入ERP沙盘模拟实训课程使学生通过实物沙盘的直观模拟基本了解企业账务处理的各