浅谈班主任工作论文.doc

浅谈班主任工作论文 篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作 浅谈如何做好班主任工作 我从参加工作以来一直担任班主任工作在这些年的工作中使我深刻体会到班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作它是通过一系列行之有效的班级活动塑造学生美好的心灵并养成学生良好的行为习惯的工作班主任是班级的教育者、组织者、管理者、是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量是联系各科教师以及学生的纽带是沟通学校和家庭、社会的桥梁班主任是学生健康成长的引路人对学生学习和身心健康起到重要作用让我深深地体会到一个班级是否凝聚力强是否成为全面发展的一代新人很大程度上取决于班主任的工作质量所以班主任是对学生进行教育最直接的组织者和实施者影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康发展影响着他们一生的成长道路下面就根据我这几年的班主任工作经验谈谈如何在新时期做好班主任工作 一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验 1多学习理论知识使之应用到自己的工作当中 要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识在理论实践中不断的完善工作并且不断完善班级管理制度为了提高班主任工作能力我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如嫉妒心理学、错误与人生、成功启示录及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等这类书能丰富思想帮助我们在向学生说明某个问题时可以侃侃而谈滔滔不绝令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍诸如书店的班主任工作手册等书籍阅览室的班主任工作之友等杂志每一次阅读后我都 大有收获工作中遇到的问题往往在看到有关文章时迎刃而解当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章我会将它剪贴或作一些摘抄这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大我深感活学活用班主任工作的经验能使我们的工作更轻松活泼而高效 2多向有经验的老师学习使之应用到自己的工作当中 要搞好班主任工作,就得多向有经验的老师学习多借鉴别人的经验比如在上学期的班主任经验交流会上班主任们的发言令我获益非浅让我学到了许多管理班级的经验其次在平时的工作中要做个有心之人多观察其他的老师如何管理学生如何和家长相处从点点滴滴的小事上学习经验再次在工作中要不耻下问要做个谦虚之人多向老师讨教使之应用到自己的班级管理工作当中 二、班主任工作要讲究方法和艺术 班主任工作是一门艺术能否掌握这门艺术直接影响班主任工作效果作为班主任不论是了解学生的心态结构还是批评、表扬学生都存在着艺术问题做为好的班主任必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术 1、亲近学生研究学生 谁爱学生学生就会爱他只有爱才能教育学生班主任要想接近学生、体 贴和关心学生就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”作为一个班主任绝不能光是打骂教育要学会爱就拿我们班的刘婷同学来说我刚接触她的时候她不爱说话其他方面都好就是不能按时成家庭作业 考试成绩总不理想我思来想去帮她改掉这个坏习惯呢我请她担任小组长检查其他同学的作业大概是肩上有了压力也开始写作业了偶尔也有一两次不写我先装作不知道在另外的一个同学告她的状时我故意装出大吃一惊的样子深表不信我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”我边说边对刘婷看了几眼她心里已有了变化因为她的小脸已经通红从此后她再也没有不完成家庭作业的坏习惯学习也有了进步我觉得作为一个班主任既要了解学生还要研究学生找到好的方法那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果 2、发现长处正确鼓励 “伸出十个指头有长有短”一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生这就是班主任抓住教育的“时机”再针对学生的心理特点选择适合的方法和手段在最有效的时间段内对学生进行教育就会取得一定的效果我们班有个调皮的男生叫张辉他经常打骂同学上课不守纪律学生尽是告状的我很是生气就想把他赶回家去当我了解后才知道他的爸爸、妈妈都在青岛打工他和奶奶一起生活奶奶又管不住他办我让他在全班同学面前做检查、写保证书没起多大作用后来班里要生炉子了谁来管理呢同学悄悄对我说张诚天天来的最早我想了想还不如让他来做这份工作在班会课上我征求他的意见他听完后马上点了点头从来都没见过他那么高兴整个冬天我们班最暖和在期末总结时他也得到了奖品和全班同学的掌声他是那么的自豪慢慢的他变了成绩也上升了我觉得我抓住了一次好时机对他进行了有效地帮助和教育指引了他向好的方向发展在弯路上拉了他一把 3、信任学生尊重学生 农村的孩子有些家长只知道吃饱穿暖从来都不关心孩子的书包里多了什么兜里又装了什么孩子撒谎、不诚实这些现象家长从不关心这样的事情屡屡在班里发生如果处理不好也会影响学生的一生这是班主任最头疼的事情去年我刚接到一个新的班级后发现班里经常发生丢钢笔的事我暗中一调查发现这个“小偷”竟然是我们班的班长李强班长变成“小偷”了我想了两天决定不要把事情弄得太大毕竟培养一个班长不容易既得给他留个面子还要想办法改正这个坏毛病最后我决定和他好好谈一谈通过谈话我看到他有些后悔了就在谈话结束的时候我对他说：“李强你可是一班之长啊你要想个好办法不要让大家讨厌你希望这是最后一次老师相信你”他郑重的点点头出去了后来听同学说是纪强在操场边上捡到的还给了同学班级里再没有“小偷”出现了我觉得发现学生说谎不要心急的直接端到学生的脸上连我们大人也有出错的时候更何况一个孩子也允许他们犯一次错误但是最主要是你怎样去帮助他怎样去解决问题这就要求班主任要信任学生尊重学生有一颗爱心和宽容的心做学生的引路人 三、因材施教树立良好的班风 班风是在教师的指导下班级成员在长期的共同的活动中形成的一种集体心理倾向良好的班风对班级成员的行为具有规范和约束作用帮助成员树立正确的人生观和价值观产生积极的情感体验从而产生对班级的认同感和归属感树立良好的班风教师应做到以下几方面工作： 1、认真研究班里学生的个性差异引导学生为创设良好的班集体这个共同目标而努力 针对学生的实际情况在全面进行思想教育的前提下首先培养思想觉悟高学习认真的同学使他们成为班里的一股积极力量并从中发掘管理班级能力强的、乐于助人的学生担任班干部培养他们在班里起模范带头作用使他们成为老师的得力助手其次是加强对思想觉悟不够高、上进心略差的中层学生的启发开导使他们的思想觉悟逐步提高再者是经常对差生进行个别教育既注意尊重学生的人格又要指出他们存在的问题帮助他们分析如何改正缺点 每个班都有差生而差生的多少直接影响班风的好坏所以怎样树立好的班风就是看班主任如何转化差生通过这几年的班主任工作使我认识到对待差生更该用爱心去关怀、帮助和鼓励他们如王超同学是全校公认的“双困生”学习懒、成绩差、纪律松散经常打架并常常无故旷课到网吧上网打游戏我了解清楚后就经常找他谈心处处关心、鼓励他对他取得的一点点进步都大力在班中表扬平时还经常对他进行家访经过努力王超同学彻底改正了自己的缺点改变了自己我还善于发现他的闪光点鼓励他参加学校组织的各种体育活动在体育活动中展现他的长处提升他的自信心通过沟通思想他深深感到老师的关怀和信任逐渐变的遵守学校纪律认真学习积极向上发展成为勤奋学习的好学生 2、彻底了解班级情况 篇二：班主任工作经验交流论文 班主任工作经验交流会论文(年下学期)谭洁 有人说：班主任是世界上最小的主任也有人说：班主任是学校里最苦的岗位我从年9月开始工作以来就开始担任班主任一开始我感觉非常新鲜、有趣但随着时间的推移我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作在班主任工作中我感触颇深有几分劳累几许收获我咀嚼过失败的苦涩也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师做学生的心理辅导工作和家长沟通开家长会等等真的使自己的综合能力得到了提高我深知自己面临的工作的繁杂但我更清楚肩负的责任就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱再累我总能看到希望所以工作中我感觉到了从未有过的愉快也是在对孩子们的付出中我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会 我总结自己做班主任的经验感悟颇深觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的： 一、班主任工作从爱做起 我班有个学生叫余龙彬我刚接这个班时他上课无精打采要么搞小动作要么影响别人学习提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹喜欢动手动脚；作业不做即使做了也做不完整书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状于是我找他谈话希望他能遵守学校的各项规章制度以学习为重按时完成作业知错就改争取进步争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子他开始是一副爱理不理的样子后来口头上答应了可他又一如既往毫无长进真是“承认错误坚决不改”此时我的心都快冷了算了吧或许他是根“不可雕的朽木”但又觉得身为班主任不能因一点困难就退缩不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体必须面对现实！我内心一横:不转化你誓不罢休他无进步或许是他并没有真正认识自己的错误没有真正要做个他人喜欢的人的念头 为了有针对性地做工作我决定先让他认识自己的错误树立做个受人喜欢的人的思想于是我再次找他谈话谈话中我 了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师我心里一喜让他认识错误的机会来了我轻声问他：“你为什么会恨那个老师”他不好意思地回答：“因为她常常批评我”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你你知道”他说：“因为我常违反纪律没有按时完成作业书写也不工整”“你已经认识了自己的错误说明你是一个勇于认错的好孩子但是这还不够你觉得应该怎样做才好”“想改正错误想做一个受他人欢迎的孩子你要怎样做才好呢”“我今后一定要遵守纪律团结友爱认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来他无论是在纪律上还是在学习上都有了明显的进步当他有一点进步时我就及时给予表扬、激励他使他处处感到老师在关心他他也逐渐明白了做人的道理明确了学习的目的端正了学习态度 为了提高他的学习成绩除了在思想上教育他感化他我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学汤志豪跟他坐目的是发挥同桌的力量事前我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体不要歧视他要尽你自己最大的努力耐心地帮助他使其进步汤志豪同学满口答应并充分利用课余时间或课堂时间帮助他教育他有时汤志豪同学也会产生一些厌烦情绪说他不太听话不太乐学此时我就跟周悦同学说：要有耐心慢慢来后来他取得进步时除了表扬他我还鼓励他们说这也离不开同学们的帮助特别是汤志豪同学的帮助在同学们的帮助下他自己的努力下他各方面都取得了不小进步他学习上更努力了纪律上更遵守了甚至自己当起了值日生劳动也更积极了成绩也有了很大的进步为此我会心地笑了后来有一次我找他谈话时他说：“老师周悦同学这样关心我爱护我帮助我如果我再不努力对得起她”我笑着说：“你长大了懂事了进步了我真替你高兴” 在第一学期期末考试中他取得了74分的好成绩我为了鼓励他奖给他一本日记本奖品虽少但能表示老师的一点心意 二、懂得赏识和激励每一位学生 一个班级几十名学生性格不同脾气不同内在需求不同因此赏识激励要有不同的针对性力求在平凡普通中捕捉搜寻闪光点把握学生的常态内力使其发扬长处避其短处 在成功中品味、赞扬其优点、优势以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素增强自信开发潜力 学习好听话的学生个老师都喜欢溢美之词不绝于耳；学生差调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生总是招人讨厌期末评语冥思苦想找不出一条优点而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识多一点激励甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容也许有人会说这不是放纵为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢一般来说人谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误只要对自己的缺点和错误有所察觉都愿意克服和纠正就人之常情说谁也不愿意让老师让家长或上级领导当众揭老底即使有失误与犯错大都希望能得到相关人的谅解本应该受到责罚反倒没有给予责罚本不应该谅解的反倒得到了原谅此人定会心存感激会更加自责、内疚这样心理情感人们都可以理解尤其近些年我在处理一些学生违纪问题上是有着深刻切身的体会的 三、班主任要学会与家长交往的艺术 家庭教育与学校教育越接近产生的教育合力就越大效果就越显著要使家长的教育配合学校教育保持一致性关键在于班主任与家长的联系形成学校和家庭的德育工作统一战线要建立统一战线班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术 在家访过程中还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式： 1、对于有教养的家庭尽可能将学生的表现如实向家长反映主动请他们提出教育的措施认真倾听他们的意见并适时提出自己的看法和学生家长一起共同做好对学生的教育工作 2、对于溺爱型的家庭交谈时更应先肯定学生的长处然后再适时指出学生的不足要充分尊重学生家长的感情肯定家长热爱子女的正确性使对方在心理上能接纳你的意见并采取正确的方式来教育子女 3、对于放任不管型的家庭班主任在家访时要多报喜少报忧 使学生家长认识到孩子的发展前途激发家长对孩子的爱心与期望心理加强家长与子女间的感情为学生的良好发展创造一个合适的环境 以上几点我认为是我做得比较成功的地方说出来与大家切磋切磋当然我的工作中也存在不足之处相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善在以后的工作中我会再接再厉争取把工作做得更好！ 篇三：浅谈班主任工作论文 浅谈班主任工作论文 常听老师们说：当老师真累当班主任更累回首这些年的班主任工作的确感到当一名小学班主任的辛苦这其中有苦也有甜没什么经验可谈或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟在此和大家交流一下： 1把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多学生就越显得活泼可爱学习的劲头就越足作为教师都有这样的一种感觉各班总有几个学生既不勤奋上进又不惹事生非对班级一切活动既不反对*又不踊跃参加；虽然学业平平却不名落孙山一般情况下既得不到老师的表扬也得不到老师的批评是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生在我教他的这一年多的时间里我几乎没注意到他的存在直至有一天一件微不足道的小事改变了我对他的看法好象也改变了他自己那是一次课间操由于下课稍微晚了点学生们都急急忙忙的往外挤我站在讲台上维持着秩序正好门后面的拖把倒了学生们顾着挤好象没有注意到横在地上的拖把这时某某同学挤了过来告诉大家看着点别绊倒了然后把拖把拿起来了我被这一幕感动了做完操后回教室立刻在班级表扬了某某同学并尽力赞美了他关心集体为他人着想的好行为此后我又从几件小事里发现他性格闪光的地方并及时给予表扬使真善美的精神得以激发和升华渐渐地我发现他变了上课特别认真作业完成得很好学习成绩也有了很大的提高这件事给我启示颇深在班主任工作中我开始注重以人为本面向全体细心观察捕捉他们身上的每一个闪光点及时把赞美送给每一个学生使之发扬光大使每个学生都感到“我能行”“我会成功”实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神一个鼓励的手势?往往能给我们带来意想不到的收获教师对学生小小的成功点滴的优点给予赞美可以强化其获得成功的情绪体验满足其成就感进而激发学习动力培养自信心促进良好心理品质的形成和发展有助于建立*的师生关系营造一个奋发向上的班集体氛围请多给学生一点赞美吧因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中 2用爱心为后进生撑起一片天空 我们常常把孩子比做初升的太阳那么后进生就是迟升的朝阳比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱?“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”这句话或许有些夸张了一点却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意作为一名班主任我们有责任、也有义务教育好这些后进生使他们和其他学生一样健康快乐的成长展现自己独特的风采在我担任二年级二班班主任的第一学期里我的班级里某某和某某同学他们俩个有一个共同的特点不爱做家庭作业导致他们俩的学习成绩很差几次找家长谈话效果也不是很好课堂上我仔细的观察了他们俩个课下我找他们俩个谈话发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生看来是思想问题我开始对他们进行思想教育没过几天*病又犯了我很生气同时也有些失望不想再管他们了但是我又想如果我放弃了他们那么他们也许会越来越放松自己所以我又不能不管他俩接下来的一段时间我真是动脑筋了一有空就把他俩个叫到办公室一边陪他们做作业一边对他们进行思想教育几天之后我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了于是我及时对某某同学进行表扬没过几天另一个同学也开始自己完成作业了当时我虽然很高兴但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业而且作业的质量也很高批改他们的家庭作业不忘加上一句批语有时是：你能按时完成作业教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；某某同学的单元自测每次都是考“优”我心里有一种 说不出的喜悦！因为我没有放弃他们通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生要想让他们有所提高老师一定要抓住他们的弱点从各个方面去关心他们去