河北省张家口市高二生物上学期期末试卷（含解析）.doc

2015-2016学年河北省张家口市高二（上）期末生物试卷一、选择题（120题每题1分，2130题，每题2分，共40分）1正常情况下，哪些物质可以是内环境的组成成分（）甲状腺激素 尿素 呼吸酶 抗体 血浆蛋白 染色体abcd2下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是（）a人体代谢的生物化学反应主要发生在内环境中b小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液c内环境稳态就是内环境的渗透压、温度和ph等保持不变d免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制3下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（）abcd4下列有关兴奋在两神经元之间传递的叙述错误的是（）a突触小体可完成“电信号化学信号”的转变b突触前神经元释放神经递质与高尔基体和线粒体有关c神经递质作用于突触后膜，将使突触后膜的电位逆转d神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜5下列关于人体血糖调节说法正确的是（）a胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素b胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝脏细胞c胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定d血糖调节过程中不存在反馈调节机制6当科学家从温暖南极考察车内走到寒冷的室外，生理上出现的适应性变化是（）体温下降 身体耗氧量的变化皮肤血管血流量增加 体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分泌量增加 胰岛素的分泌量增加abcd7下列关于t细胞的作用叙述最完整的一组是（）处理抗原 呈递抗原 识别抗原 分化成记忆细胞 分化成效应细胞与靶细胞密切接触 分泌淋巴因子 产生抗体 释放溶酶体酶abcd8如图是人体免疫过程，相关叙述正确的是（）a图中所示的过程是细胞免疫过程b细胞与细胞具有增殖分化能力c机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞的增殖分化d流感病毒侵入人体后，图示免疫过程不发挥作用9胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）a尖端、尖端、尖端b尖端、尖端、尖端下面的部分c尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分d尖端、尖端下面部分、尖端10经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度根据实验结果，可以获得的正确结论是（）a当生长素浓度为l09 moll1时，抑制根的生长b低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长c若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于l06 moll1d根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于l08 moll111下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）a植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素b根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的c温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成d脱落酸能够促进果实发育和脱落12下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（）a我国的人口将逐渐步入老龄化阶段b农田中的玉米均匀分布c2012年，河北省人口的出生率为10.04d由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高13某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图有关分析错误的是（）a实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型b种群数量在b点增长最快c每次取样前应将培养瓶振荡摇匀d本实验中不存在对照14下面关于群落的叙述中，正确的是（）a鹿群中有的鹿高，有的鹿矮，说明动物具有分层现象b草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象c雪松种子常落在母株附近而形成集群分布，属于群落的特征d群落演替是指一个群落代替另一个群落的过程15一块弃耕的农田，最后演变成了一片森林这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个相对稳定的生态系统在此演变过程中，相关变化趋势正确的是（）abcd16草兔子狐狸狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是（）a在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能光能热能b兔子产生的粪便不属于兔子的同化量，而属于草的同化量c当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级d根据能量流动的特点，狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量17如图是生态系统中碳循环示意图，“”表示碳的流动方向，下列说法正确的是（）a图中a是生产者，b、d、e是消费者，c是分解者b该生态系统的结构包括，a、b、c、d、非生物的物质和能量c该生态系统中的一条食物链可表示为：adebde每增加1kg的体重，至少需要25kg的a18下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是（）a利用昆虫信息素诱捕或警示有害昆虫，不能降低害虫的种群密度b牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利c生态系统中的信息传递往往是双向的d雄孔雀展现漂亮的羽毛吸引雌孔雀前来，属于物理信息19下列关于生态系统稳定性的叙述不正确的是（）a负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础b“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的自我调节能力c某营养级的一些生物消失，可由同一营养级的其他生物替代d平衡生产者和消费者的数量能提高生态系统的稳定性20下列与生物多样性有关的叙述，正确的是（）a动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性b农田种植多种农作物有利于增加生物多样性c形态各异的动物为艺术创作提供了材料，体现了生物多样性的间接价值d群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低21多巴胺是脑内分泌的一种神经递质，主要负责大脑的情欲、感觉、兴奋及开心的信息传递，也与上瘾有关目前可卡因是最强的天然中枢兴奋剂，吸毒者把可卡因称作“快乐客”如图为毒品可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图，下列说法错误的是（）a当多巴胺与受体结合，使突触后膜兴奋，此时膜内是正电位b“瘾君子”吸食毒品后，表现出健谈现象与吸食者大脑皮层言语中枢h区兴奋性过高有关c吸毒“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎靡，四肢无力，体内的甲状腺激素和肾上腺素含量减少d由图可知可卡因的作用机理是与多巴胺转运体结合，阻止了多巴胺进入突触前膜，导致突触间隙中多巴胺含量增多，从而增强并延长多巴胺对脑的刺激，产生“快感”22如图为人体某一反射弧的示意图，g、h为微型电流计f的两极，下列叙述错误的是（）a兴奋从细胞b传到细胞d，存在化学信号与电信号的转换b从g处切断神经纤维，刺激h处，效应器能产生反射活动c刺激皮肤细胞a，电流计指针将发生两次方向相反的偏转d神经元静息时，细胞膜对k+的通透性增加以维持电位差23如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，其中甲、乙、丙表示器官，a、b、c分别表示相应潋素，相关叙述正确的是（）a甲、乙、丙依次表示甲状腺、垂体和下丘脑b血中a的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱c激素b是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素d激素c几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢242015年春天中东呼吸综合征引起韩国极大恐慌，如图是中东呼吸综合征病毒进入人体后，引起免疫反应的一些过程，下列相关叙述正确的是（）a图中的抗体由细胞b产生b细胞a能进行增殖和对靶细胞进行攻击c细胞a和细胞b仅在细胞免疫中起作用d在靶细胞、细胞b和细胞a中溶酶体的活动强度不相同25科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块，再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲该实验证明了（）a生长素的化学本质是吲哚乙酸b造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质c单侧光使燕麦的胚芽鞘弯向光源生长d生长素只能从形态学上端运输到形态学下端26如图为某桑园引入七星瓢虫后，蚜虫和七星瓢虫种群数量变化曲线相关叙述错误的是（）a引入七星瓢虫后，蚜虫种群的环境容纳量减小b采用标志重捕法估算桑园中蚜虫的年龄组成cb点时，七星瓢虫种群增长速率最大d七星瓢虫与蚜虫虫之间为捕食关系27下列关于生物群落的叙述，错误的是（）a人类活动使群落演替的方向可以不同于自然演替，也可以相同b从“弃耕的农田草原灌木”演替过程中，生态系统的抵抗力稳定性增强c森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同d演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行28为防治荔枝蝽等植食性害虫，减少农药的使用，研究人员在荔枝单一种植园中种植矮小的山绿豆（复合种植园），并研究了种植山绿豆前后种植园中几类昆虫数量的变化，结果如图下列有关该复合种植园的叙述，正确的是（）a该种植园的生物种间关系有捕食、竞争、寄生、腐生b该生态系统是由荔枝、山绿豆和各种食性的昆虫组成的c肉食性昆虫增加，植食性昆虫减少，说明信息传递可以调节生物种间关系d肉食和寄生性昆虫增多，说明荔枝园的抵抗力稳定性降低29如图表示动物利用食物的过程，下列叙述正确的是（）a次级生产量的食源都是初级生产量b次级生产量是次级生产者的同化量c哺乳动物的值一般为10%d恒温动物的值一般低于变温动物30下列关于生态学研究方法的叙述，正确的是（）a调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法b研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法c采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法d制作的生态缸应密闭，放置在室内通风、阳光直射的地方二、非选择题（共5题，共50分）31调定点学说认为，人体内存在体温调定点，它可以将体温设定在一个相对恒定的温度正常情况下，体温在一定范围内偏离调定点时，机体能通过调节使温度回到调定点水平其调控过程如图甲所示，但也可因生理活动或病理反应发生一定的改变如细菌感染导发热，致热原可使温敏和冷敏两类神经元活动改变，调定点上移（如38）调定点上移后，产热与散热过程将在较高的水平（38）上达到平衡其过程如图乙所示，请回答相关问题：（1）图甲中体温中枢位于，产热装置主要是指，散热装置主要有皮肤、毛细血管和汗腺它们的活动受和神经递质等信息分子的影响当体温偏离调定点，机体能通过调节使体温回到调定点水平，这种调节方式为（2）当受到病菌感染时，身体产生内生性致热源，使体温调定点处于i过程中，这时身体会认为自己处在了体温（填“过高”或“过低”）的状态，于是就会打寒战（肌肉收缩产热）、面色苍白（体表血管收缩减少散热），同时激素分泌增加，体温就会迅速的飙高处于过程（3）当病人处于第阶段时，临床表现为大量出汗，此时感受到细胞外液渗透压的变化，引起分泌量增多，作用于并促进其对水的重吸收32为研究河豚毒素的致毒机理，研究者选用某种哺乳动物的神经组织（如图甲）进行了分组实验及不同的处理（ i组：未加河豚毒素；组：浸润在河豚毒素中5min；组：浸润在河豚毒素中10min）各组分别刺激神经元a，并测量神经元a与神经元b的动作电位，结果如图乙请回答相关问题：（1）微电极刺激神经元a测得动作电位0.5ms后，才能测到神经元b的动作电位，这被称为“兴奋延迟”，延迟的原因之一是突触前膜以的方式释放某种物质，该物质被突触后膜上的识别（2）已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子无影响从、组推断，神经元a和神经元b动作电位的改变可能是河豚毒素的生理作用阻遏了内流，神经元b动作电位的改变幅度更大，其原因是，由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起作用（3）拔牙时疼痛刺激产生的兴奋传递到形成痛觉为减弱疼痛，医学上可以利用河豚毒素的生理作用开发类药物33图是相关人体稳态部分调节机制的示意图（+表示促进，表示抑制，gnrh、lh、fsh表示相关的激素）请据图回答下列问题：中睾丸酮的含量在小于正常范围时gnrh的分泌量（2）由图乙可知，人体维持稳态的调节机制是，图中免疫细胞接受的a、b分别表示信号分子若该免疫细胞为t细胞，当其受损时会引起机体生成抗体的能力降低，主要的原因是（3）有研究者对某戒毒所的吸毒者进行了相关激素的检测，并与健康人作了比较，检测结果平均值如表：组别平均年龄吸毒史吸毒量lh（mlu/ml）fsh（mlu/ml）睾丸酮（mlu/ml）吸毒者23岁4年1.4g/d1.452.874.09健康人23岁0年0g/d4.666.66.69从表中说明吸食毒品最可能影响图甲中（器官），使其受损，导致睾丸酮分泌量减少为了验证吸毒者睾丸酮分泌量低的原因是睾丸也受损，可将其体内lh和fsh补充到健康人正常水平若一段时间后，则说明吸毒者的睾丸受损34鸟类对环境的变化相对敏感，可视为环境变化的指示剂因此，对特定区域鸟类数量的研究，有助于人们对环境的变动及其质量做出客观的评价下表是某生物兴趣小组对鸟类资源的调查统计结果，请分析回答下列问题：鸟类丰富度（种）平均种群密度（只/hm2）次生杂木林5511.5063灌丛5116.3581农田213.9417人工马尾松林2314.3857（l）在生态系统组成成分中，鸟类属于，该组成成分使生态系统的和的渠道增多，功能更加完善（2）次生杂木林、灌丛、农田及人工马尾松林等的分布具有镶嵌现象，这属于群落的结构（3）表中数据表明，4种生态系统中鸟类丰富度差别较大，农田最低的原因是；灌丛的鸟类平均种群密度最大，说明灌丛为鸟类的生存提供了更多的；在种群的数量特征中，决定麻雀数量变动的直接因素是（4）在调查中发现，斑鸠通过“婚飞”追求配偶，这属于信息传递中的信息，该事实说明信息传递有利于（5）鸟类数量的调查方法有多种，以下可用的方法有计数鸟的鸣叫 计数鸟巢的数量 样点法（是指在一定的时间内，在固定的观察点进行观察计数） 样线（带）法（是指观察者沿着固定的线路活动，并对所见到的样线两侧的鸟进行计数） 物种丰富度法（是指数算鸟种后，制作鸟种名单，并从鸟种名单了解该地区的物种程度） 标志重捕法35如图表示某草原生态系统中植食性动物对其食物种群的利用情况，图乙表示生态系统中部分生物之间的食物关系请分析回答下列问题：（l）食物种群的同化量即，也是流经该草原生态系统的总能量由食物种群流向植食动物的能量传递效率可表示为（用图甲中序号表示）（2）图乙中a、b、c过程中碳的流动形式是由图乙可以看出，杂食动物与植食动物之间的种间关系为若杂食动物的食物由原来的草与植食性动物各占一半调整为2：1后，则杂食动物数量变为原来的（传递效率按20%计算）（3）下列有关草原生态系统中信息传递的说法正确的是生态系统中的信息都是由生物产生的信息传递只可发生在不同种群的生物之间信息传递不利于调节生物间的关系信息传递有助于生物生命活动的正常进行信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制（4）该草原在第10年曾发生火灾，但此后又慢慢恢复，这属于群落的演替当草原的害虫增加时，食虫鸟的数量由于食物丰富，数量也会增加，这样害虫种群的增长就会受到抑制，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的基础是2015-2016学年河北省张家口市高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（120题每题1分，2130题，每题2分，共40分）1正常情况下，哪些物质可以是内环境的组成成分（）甲状腺激素 尿素 呼吸酶 抗体 血浆蛋白 染色体abcd【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】血浆、淋巴、组织液中物质，即内环境的成分： 小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等 细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等 细胞代谢产物：co2、水分、尿素等【解答】解：甲状腺激素、尿素、抗体、血浆蛋白，都可以存在于内环境中，属于内环境的成分，正确；呼吸酶、染色体，都存在于细胞内，不属于内环境的成分，错误故选：c【点评】本题的知识点是属于内环境成分的归纳规律总结：凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境2下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是（）a人体代谢的生物化学反应主要发生在内环境中b小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液c内环境稳态就是内环境的渗透压、温度和ph等保持不变d免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制【考点】内环境的组成；内环境的理化特性【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成1、内环境稳态的概念：正常集体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态2、内环境稳态的调节机制：神经体液免疫调节共同作用3、内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、ph等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：a、人体代谢中的生物化学反应主要发生在细胞质基质，a错误；b、小肠绒毛上皮细胞周围的液体环境是组织液，b错误；c、内环境稳态的实质是内环境的渗透压，温度和ph保持相对稳定，c错误；d、免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制，d正确故选：d【点评】本题考查内环境的组成和理化性质，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力3下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（）abcd【考点】神经冲动的产生和传导【分析】反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突【解答】解：根据题意和图示分析可知：a、a图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体，a正确；b、b图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突，b正确；c、c图所示是兴奋是从一个神经元的细胞体或树突传递给另一个神经元的轴突末梢，而神经递质只能由突触前膜释放，c错误；d、d图所示是兴奋在神经纤维上的传导，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，其特点是双向、速度快，d正确故选c【点评】本题考查兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4下列有关兴奋在两神经元之间传递的叙述错误的是（）a突触小体可完成“电信号化学信号”的转变b突触前神经元释放神经递质与高尔基体和线粒体有关c神经递质作用于突触后膜，将使突触后膜的电位逆转d神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜【考点】神经冲动的产生和传导【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，首先在突触前膜内形成递质小泡与前膜融合，并释放出来到突触间隙中，再作用于突触后膜上的受体，使离子通道开放，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的【解答】解：a、突触小体可完成“电信号化学信号”的转变，突触可完成“电信号化学信号化学信号”的转变，a正确；b、高尔基体与动物细胞分泌物的形成有关，线粒体提供能量，b正确；c、神经递质作用于突触后膜后，将使突触后神经元发生兴奋或抑制，若发生抑制，则突触后膜不会出现电位逆转，c错误；d、神经递质只能从突触前膜释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的，d正确故选：c【点评】本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5下列关于人体血糖调节说法正确的是（）a胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素b胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝脏细胞c胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定d血糖调节过程中不存在反馈调节机制【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、血糖调节是神经调节和体液调节共同作用的结果，胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素2、血糖平衡的调节：由胰岛a细胞分泌的胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛b细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系【解答】解：a、胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素，a错误；b、胰高血糖素的靶器官主要是肝脏细胞，促进肝糖原的分解，b正确；c、胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖稳定，c错误；d、血糖调节过程中存在反馈调节机制，d错误故选：b【点评】本题考查的是血糖调节的相关激素和调节过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大6当科学家从温暖南极考察车内走到寒冷的室外，生理上出现的适应性变化是（）体温下降 身体耗氧量的变化皮肤血管血流量增加 体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分泌量增加 胰岛素的分泌量增加abcd【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：寒冷时，机体增加产热量，减少散热量，使得体温维持相对恒定，错误寒冷时，机体产生的甲状腺激素和肾上腺素增加，提高细胞的代谢水平，耗氧量增加，错误； 寒冷时，皮肤血管收缩，血流量减少，进而减少散热量，正确； 寒冷时，体温调节中枢下丘脑兴奋性增强，正确； 寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，正确；寒冷环境时，新陈代谢增强分解的葡萄糖增多，机体维持血糖稳定，使胰高血糖素分泌量增多，胰岛素分泌量减少，错误故选：c【点评】本题主要考查体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断7下列关于t细胞的作用叙述最完整的一组是（）处理抗原 呈递抗原 识别抗原 分化成记忆细胞 分化成效应细胞与靶细胞密切接触 分泌淋巴因子 产生抗体 释放溶酶体酶abcd【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】t细胞的作用：识别、呈递抗原，分化成效应t细胞、记忆细胞，并产生淋巴因子【解答】解：处理抗原是吞噬细胞的作用，错误；在体液免疫中，t细胞能将抗原呈递给b细胞，正确；在体液免疫和细胞免疫中，t细胞都能特异性的识别抗原，正确；抗原刺激t细胞分化成记忆细胞，使得第二次免疫反应快而强，正确；抗原刺激t细胞增殖分化成效应t细胞，使得靶细胞裂解死亡，正确；效应t细胞与靶细胞密切接触，使得靶细胞裂解死亡，错误； t细胞能分泌淋巴因子，能增强免疫细胞的功能，正确； 浆细胞能产生抗体，错误； 效应t细胞能激活靶细胞内的溶酶体酶，改变细胞膜的通透性，错误故选：c【点评】本题考查t细胞的作用，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误8如图是人体免疫过程，相关叙述正确的是（）a图中所示的过程是细胞免疫过程b细胞与细胞具有增殖分化能力c机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞的增殖分化d流感病毒侵入人体后，图示免疫过程不发挥作用【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】模式图；免疫调节【分析】根据题意和图示分析可知：图示代表人体体液免疫的过程，其中细胞表示吞噬细胞；细胞表示t细胞；细胞表示b细胞，细胞表示记忆细胞，细胞表示浆细胞，其分泌产生的免疫活性物质是抗体；表示感应阶段；表示反应阶段；表示效应阶段【解答】解：a、图中所示的过程是体液免疫过程，a错误；b、细胞表示记忆细胞，具有增殖分化能力，而细胞表示浆细胞，不具有增殖分化能力，b错误；c、机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞记忆细胞的增殖分化，c正确；d、流感病毒侵入人体后，图示体液免疫过程也发挥作用，d错误故选：c【点评】本题结合人体免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各过程或细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项9胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）a尖端、尖端、尖端b尖端、尖端、尖端下面的部分c尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分d尖端、尖端下面部分、尖端【考点】植物生长素的发现和作用【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位【解答】解：通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区故选：b【点评】本题考查生长素及植物向光性的相关知识，意在考查学生识记相关知识的能力，属于简单题10经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度根据实验结果，可以获得的正确结论是（）a当生长素浓度为l09 moll1时，抑制根的生长b低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长c若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于l06 moll1d根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于l08 moll1【考点】生长素的作用以及作用的两重性【专题】坐标曲线图；植物激素调节【分析】分析图解：图中看出生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长而生长素的生理作用和植物器官的种类、生长素的浓度等有关，并且根对生长素的浓度最敏感【解答】解：a、图中可以看出，当生长素浓度为109 moll1时，对根的生长起促进作用，a错误；b、生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长，所以高浓度生长素也会抑制茎的生长，b错误；c、生长素浓度大于106 moll1时抑制芽生长，生长素浓度小于106 moll1时促进芽生长，c正确；d、根对生长素特别敏感，由于重力原因，远地侧生长素浓度低于向地侧，远地侧生长较快，远地侧生长素浓度应低于108moll1，近地侧生长素浓度高于108mol/l，d错误故选：c【点评】本题以坐标图为载体，考查生长素的作用的两重性，意在考查考生分析曲线图的能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力，属于中等难度题11下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）a植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素b根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的c温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成d脱落酸能够促进果实发育和脱落【考点】植物激素的作用【专题】对比分析法；植物激素调节【分析】1、植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物2、各种植物激素的作用：乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长【解答】解：a、生长素的合成部位是具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质，a正确；b、赤霉素的促进生长的作用机理主要在于促进细胞的身长，根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素素调节的，b错误；c、乙烯促进果实的成熟，生长素促进果实的发育，温室种植的番茄开花后喷洒生长素可促进果实的形成，c错误；d、生长素能促进果实发育，脱落酸能够促进果实脱落，d错误故选：a【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题12下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（）a我国的人口将逐渐步入老龄化阶段b农田中的玉米均匀分布c2012年，河北省人口的出生率为10.04d由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高【考点】种群的特征【专题】正推法；种群和群落【分析】种群的数量特征：1、种群的密度 2、种群的出生率和死亡率 3、种群的年龄组成 4、性别比例 5、迁入率和迁出率种群的空间特征：1、均匀分布，2、随机分布，3、集群分布【解答】解：a、我国的人口将逐渐步人老龄化阶段是年龄组成，a正确；b、农田中的玉米均匀分布，描述的是空间特征，b错误；c、2012年，河北省人口的出生率为10.04属于出生率，c正确；d、由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高，描述的是死亡率，d正确故选：b【点评】本题考察种群数量特征属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，主要区分种群的数量特征和空间特征13某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图有关分析错误的是（）a实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型b种群数量在b点增长最快c每次取样前应将培养瓶振荡摇匀d本实验中不存在对照【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【专题】坐标曲线图；种群和群落【分析】根据题意和图示分析可知：图示为酵母菌种群数量变化曲线图，其中ab段，酵母菌种群数量增长率逐渐增大，酵母菌种群数量加快增长；b点时，种群数量增长率最大，此时种群数量增长最快；bc段，酵母菌种群数量增长率逐渐减小，酵母菌种群数量减慢增长；c点时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即k值；cd段种群数量保持相对稳定；de段种群数量逐渐减少【解答】解：a、实验过程中酵母菌种群的年龄组成有变化，其中ac段为增长型，cd段为稳定性，de段为衰退型，a正确；b、ab段种群数量增长率逐渐升高，到b点（）时到达最大值，b正确；c、每次取样前应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌分布均匀，减少实验误差，c正确；d、本实验自身前后形成对照，d错误故选：d【点评】本题结合曲线图，考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，要求考生识记种群数量特征，掌握种群数量变化曲线，尤其是s型曲线的增长率变化情况，能结合所学的知识准确判断各选项14下面关于群落的叙述中，正确的是（）a鹿群中有的鹿高，有的鹿矮，说明动物具有分层现象b草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象c雪松种子常落在母株附近而形成集群分布，属于群落的特征d群落演替是指一个群落代替另一个群落的过程【考点】群落的结构特征；群落的演替【专题】正推法；种群和群落【分析】群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程【解答】解：a、鹿群中有的鹿高，有的鹿矮是一个种群内部不同个体的特点，不属于群落的分层现象，a错误；b、草坪生态系统的动物，大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点，这个群落中动物也具有分层现象，如：土壤中的蚯蚓、草上的蜘蛛等；树林生态系统的动物，营树栖攀援生活的种类特别多，具有明显的垂直分层现象，b错误；c、雪松种子常落在母株附近而形成集群分布，属于种群的空间特征，c错误；d、群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，d正确故选：d【点评】本题考查群落的结构和群落演替的相关知识，意在考查学生理解知识点，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们15一块弃耕的农田，最后演变成了一片森林这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个相对稳定的生态系统在此演变过程中，相关变化趋势正确的是（）abcd【考点】群落的演替【专题】图形图表题；种群和群落【分析】根据题意分析可知：一块弃耕的农田，最后演变成了一片森林，属于次生演替，在此过程，物种丰富度增加，后保持相对稳定；杂草变为森林，总光合量提高，最后稳定；净光合量提高，最后稳定；物种丰富度增加，后保持相对稳定，故呼吸量也增加后稳定【解答】解：一块弃耕的农田，最后演变成了一片森林，属于次生演替，这属于次生演替，生物种类从少到多，即物种丰富度增加，当生态系统稳定下来，物种丰富度基本稳定，错误；物种数量增加，则固定的太阳能的能力先增加然后稳定，正确；在群落的演替过程中，物种逐渐丰富，总光合量和总呼吸量都逐渐增多，当演替为森林后，总光合量和总呼吸量都达到相对稳定状态，因此净光合产量也相对稳定，错误；群落演替过程中，物种丰富度和生物数量先增加，后保持相对稳定，故呼吸量也增加后稳定，正确故选：d【点评】本题考查群落演替和生态平衡相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力，曲线分析能力16草兔子狐狸狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是（）a在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能光能热能b兔子产生的粪便不属于兔子的同化量，而属于草的同化量c当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级d根据能量流动的特点，狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【专题】信息转化法；生态系统；物质循环和能量流动【分析】根据题意分析可知：这条食物链中，草是生产者，属于第一营养级，兔子、狐狸、狼属于消费者，分别是第二、三、四营养级能量流动的特点：（1）单向流动：指能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动原因：食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果；各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉，这些能量是生物无法利用的（2）逐级递减：指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级，能量在沿食物链流动过程中逐级减少的传递效率：一个营养级的总能量大约只有 10%20% 传递到下一个营养级原因：各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量；各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用，如枯枝败叶【解答】解：a、此食物链中能量形式的转变顺序是化学能热能，a错误；b、兔子的同化量=摄入量粪便量，产生的粪便不属于兔子的同化量，而是草所同化的能量，b正确；c、狐狸捕食兔子，则兔子体内能量只有一部分流向狐狸，因为同化量摄入量粪便量，c错误；d、狼属于顶级消费者，如果从营养级来说兔子处于第二营养级中的能量要大于第四营养级狼体内的能量，而此选项中，从个体来说，狼体内的能量要大于兔体内的能量，d错误故选：b【点评】本题考查生态系统结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力解题的关键是学生要对同化量、摄入量、粪便量的理解17如图是生态系统中碳循环示意图，“”表示碳的流动方向，下列说法正确的是（）a图中a是生产者，b、d、e是消费者，c是分解者b该生态系统的结构包括，a、b、c、d、非生物的物质和能量c该生态系统中的一条食物链可表示为：adebde每增加1kg的体重，至少需要25kg的a【考点】生态系统的功能【分析】生态系统成分包括：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量分析图解：根据生产者和大气二氧化碳库的双箭头可以初步确定ac为生产者和大气中二氧化碳的其中之一，并且所有生物均指向大气