归园田居 其一.doc

归园田居第三课时一、导入课文。 上课前请同学们先做一道选择题：如果走入社会，有两条路：A 做官，有名有利 B 做农民，平平淡淡。 确实，我们有的人喜爱做官，一生都在名利场上角逐，或伤痕累累或收获多多；有的人喜爱过平淡的农家生活，平平淡淡，悠闲自在。不同的人有不同的处事哲学，追求的自然也就不同。东晋著名诗人陶渊明他是如何抉择的呢？我们今天就来学习他的归园田居，走进陶渊明的内心世界。 -二、作者简介（多媒体显示） 陶渊明（365427）名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥靖节，浔阳柴桑人，东晋时期诗人，辞赋家、散文家。陶渊明生于一个没落的仕宦家庭，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。 三个时期： 第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代就处于生活贫困之中。第二时期，学仕时期，从他29岁到41岁。第三时期，归田时期，归田后20多年，是他创作是丰富的时期。 诗歌特征 ：一种是平淡自然、萧散冲澹。主要指那些田园诗，用语质朴自然，清新疏朗，人们常引的“采菊东篱下，悠然见南山”（饮酒其五），可谓是此类代表。另一种是慷慨激昂，豪放有力。主要指那些咏诗拟古之作，用语豪迈刚烈，感情激越。人们对此称道的咏荆轲以及被鲁迅称为“金刚怒目”式的“精卫衔微木，将以填沧海，刑天舞干戚，猛志固常在”（读山海经其十）便属这一类。 三、初读诗歌，读懂诗歌大意。 1、范读并正音。 2、请个别同学朗读，并加以评价。 3、听朗读。 4、学生齐读，正音。 韵 yn 指人们的气质性情的素养 羁 j 拘束 拙 zhu 一声笨：手笨、勤能补拙 谦辞：称自己的文章、见解：拙见 荫 yn 四声 没有日光，又凉又潮湿； 暧 i 日光昏暗，模糊； 颠 din 高而直立的东西的顶； 樊 fn 篱笆 樊笼指受束缚而不自由的境地； 四、精读诗歌，探究诗歌内容。 （一）、解题 文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。 问题1：归园田居这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？ 设计意图：教会学生学习从标题入手的诗歌鉴赏方法，并学会提炼信息。明确：归 问题2：既然归字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以归字为核心来解读诗歌） 设计意图：以归字为核心来解读诗歌。 讨论、明确： 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ （二）、探讨课文内容，寻找相关信息，回答上述问题 问题3：从何而归？ 设计意图： 让学生学会在文中迅速、准确的提炼答案，初步了解课文。明确：尘网、樊笼 追问：尘网、樊笼比喻什么？设计意图：让学生明确文中所用的比喻具体用意。明确：官场生活（羁鸟、池鱼是陶渊明自比） 追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？ 设计意图：进一步分析作者情感。明确：对官场生活的厌恶 误落尘网中，一去三十年，沉痛悔恨误入仕途的生活。 用上尘网一词，足见他对 勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。误字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿我为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿我为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。一去三十年（实应为十三年用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深。） 问题4：为何而归？ 设计意图：让学生学会在文中迅速、准确的提炼答案，进一步了解课文。 明确：性本爱丘山（本性） 追问：既然性本爱丘山，为何要出仕？ 设计意图：进一步深化主题。 明确：误落尘网中。入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。 （注意炼字误） 养家糊口 大济苍生。在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。 韵指人们的气质性情的素养。少无适俗韵，性本爱丘山表明自己的性格与世俗官场生活不适应。适俗就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操，显示了不同流俗的高尚情操，第二句写自己流连山水喜爱田园，表明归隐田园的意向。 追问：性本爱丘山也许是陶渊明归的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息（提示：点题句是哪一句？） 设计意图：带领学生进一步加深对课文的了解。 明确：守拙归园田 问题5：归园田的目的是什么？为什么要守拙？如何理解？言外之意是什么？（如果不归园田就不能守拙） 设计意图：步步追问，深化主题。明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬（即使是现在，也有类似的现象）。这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作羁鸟、池鱼（结合陶辞官原因：不为五斗米折腰的故事） 小结：所以归园田是为了保持自己精神上的自由和独立 。 提问：文中还有哪个句子表明作者是喜欢自由的? 设计意图：学会在文中提取信息。明确：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（天上的飞鸟，水中的游鱼最能引发人们对自由的向往。） 问题6：归向何处？设计意图：让学生学会在文中迅速、准确的提炼答案，进一步了解课文。明确：归向园田 中间八句，描绘了田园风光和山村生活图景； A、诗人描绘了哪些景物？（南野、方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树） 设计意图： 让学生迅速找出诗文中的所写到的景物。B、诗人描写这些景物时很有层次感，有远有近，有动有静，同学们找一下哪些是写远景的，哪些是近景的，哪些写动，哪些写静？ 设计意图：通过景物分析，了解具体的诗歌中写景手法。方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前四句写近景，从自己的住宅写起。你看，住宅周围有十亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地，是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边，环境是多么幽雅美丽！这里衬托出了作者心满意足的欣慰情绪，这正如刘禹锡在陋室铭中所说： 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。 暧暧远人村，依依墟里烟写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、 舒缓的、柔和的。狗吠深巷中写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。鸡鸣桑树颠写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。 提问：这些寻常的农村风光，为什么会被陶渊明写得这样美？设计意图： 通过景物分析，引出作者情感。 明确：作者能把常见的景物描绘得如此诗意，体现了陶渊明对乡村的喜爱。田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现了自己悠然自得的心境。陶渊明开创了将农村生活作为题材的田园诗，农耕、农家的景象第一次被写入诗歌中。 总结：总之，这八句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，画出了优美画画，有近有远，有声 有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境。 问题7：归去如何？请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。设计意图：整体把握，揣测作者内心。明确：无尘杂/有余闲/久/复（注意炼字）-自由、安逸、喜悦。 追问：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？ 明确：厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。 最后两句收束全文，诗人似乎在回答人们的疑问，为何对如此平凡的茅屋草木、鸡鸣狗吠津津乐道，如数家珍呢？原来是作者久在樊笼的缘故，作者一旦冲出罗网，返回大自然的怀抱，那就其乐无穷、触处皆春了，即使一草一木也格外感到亲切而欣慰，可以说，这两句诗，是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新生活的欣喜。 5、小结： 归园田居，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做返朴归真。第一是真，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是朴，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。 目标检测1.给下列加点字注音。泣涕 迢迢 青衿 呦呦 阡陌 契阔 三匝 吐哺 羁绊 守拙 暧暧 樊笼 t；tio；jn；yu；m；q；z；b；j；zhu；i；fn2. 下列各组词语中加点词意思相同的一项是（ ）A. 为仲卿母所遣 县令遣媒来B. 莫令事不举 举言谓新妇C. 慎勿违吾语 戒之慎勿忘D. 谢家来贵门 多谢后来人2. C析：A. 古代女子被夫家赶回娘家，派遗；B. 成全、完成，提出；C. 告诫；D. 辞别，告诉。3.下列各项文学常识表述不正确的一项是（ ）A. 陶渊明，东晋诗人，世号“靖节先生”，是我国古代第一位田园诗人。“采菊东篱下，悠然见南山”是其诗歌饮酒中的佳句。B.古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统文选。诗作具有曲终情显、含蓄动人的艺术风格。钟嵘的文心雕龙称之为“五言之冠冕”。C. 曹操、字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家和诗人。他的诗歌以慷慨悲壮见称，龟虽寿观沧海短歌行均是脍炙人口的名篇。D. 五言诗是继诗经四首诗之后我国古代诗坛出现的一种新诗体。它的形成有一个从民间歌谣到文人写作的漫长过程。东汉末年产生的古诗十九首代表了汉代文人五言诗的最高成就。3. B析：应为“刘勰的文心雕龙”配餐作业A组题1. 下列注音完全正确的一项是（ ）A. 葳蕤（wi ru）窈窕（yo tio）徘徊（pi hui）伶俜（lng png）B. 箜篌（kng hu）遗施（y sh） 拊（f）掌摧藏（cuzng）C. 否泰（pti）哽咽（gng y） 玳瑁（di mo）踯蹰（zh zh）D. 鲑珍（gu zhn）便言（pin yn） 晻晻（yn yn）彷徨（png hung） C 析：A. tio窕 B. wi 遗；拊f D. xi 鲑2. 找出下列诗句中写错的字并改正。（1）长路慢浩浩 （2）榆柳阴后檐，桃李罗堂前 （3）狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅 （4）慨当以慷，幽思难忘 （5）呦呦鹿鸣，食野之萍 （6）月明星稀，鸟鹊南飞 慢漫；阴荫；巅颠；幽忧；萍苹；鸟乌3. 解释下列加点的字词。（1）采之欲遗谁？ （2）还顾望相乡 （3）明明如月，何时可掇？ （4）对酒当歌，人生几何 （5）少无适俗韵 （6）越陌度阡，枉用相存 （1）赠送 （2）回头看 （3）拾取，采取 （4）多少 （5）本性、气质（6）问候、怀念B组题阅读下面诗段，回答问题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山，误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 3. 下列诗句中的加点字词释义有误的一项是（ ）A. 少无适欲韵（本性、气质）B. 方宅十余亩（四面、周围）C. 桃李罗堂前（排列）D. 复得返自然（与人类社会相对应的自然界） 4. 诗人为表达厌恶官场、回归自然的心情，把“官场”比做 、 、把“自己”比做 、 ，形象生动。 5. 画线处的句子描写了一处怎样的景象？诗人为什么要写这样的景象？ 6. 画线