人物性格描写作文200字.doc

人物性格描写作文200字 篇一：自我介绍(200字)作文 精选作文:自我介绍(200字)作文 我是一个爱帮助同学的好学生也是老师的好帮手我是一个品学兼优的学生我的成绩总是那么好同学们可羡慕我了我是一个上课积极举手发言的同学每一天我都会认真的完成当天的作业我是一个爱看书的女孩那些爱的教育?格林童话都是我最爱看的书我是一个乖巧?聪明的女孩我上课时坐得总是那么端正听得那么认真老师说的每一句关于学习的话我都会听得格外认真我就是这么一个女孩一个热爱学习的女孩四年级:吴慧珍 篇一：自我介绍作文教案 自我介绍作文教案 习作要求： 1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等 2、以事件为中心抓住自己的特点写清楚具体 教学过程： 一、叙述故事导入、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件请学生协助寻找并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙不知道大家愿意不愿意看来你们都是热心人啦事情是这样的有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀就要我来看望一下他的孙子他孙子就在你们班上呢老爷爷说他孙子长得不高不矮不胖不瘦黄皮肤黑头发所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了 、找半天为什么找不到：找不到因为没有介绍清楚因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人 、师板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方 二、自我介绍外貌（写） 1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征请同学们帮我找找看 2、你们真善于观察一下就把我外貌上的特征给抓住了那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍你们觉得我介绍得怎样（特征是抓住了但实在是太平淡了） 3、是啊我是来和你们交朋友的啊如果昨天你们的班主任这样介绍我的话估计我今天来没有一个人喜欢我更没一个人愿意和我交朋友了办呢 4、师再想办法重新介绍一下好你们觉得这次介绍样为什么好多了是啊文章最忌讳的就是平淡无奇如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝今后不管同学们写什么文章时都想想这句话尽量做到这一点好把这个写作的秘诀齐读一遍吧 5、那你外貌上有什么特征呢师相机用美好的语句修饰性语言进行描述6 、请同学们动手写写自己的外貌吧就把你们刚才讲的写下来就行了只写外貌的两三个方面就行了看谁把自己的特点抓得最准等会就请他做个猜一猜的游戏 7、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念请同学们猜是谁写的师相机表扬听的认真抓住特征写写出了文学色彩的同学小结只要抓住了别人所不具备的特征你的外貌描写就一定会成功 三、基本情况的介绍（只说） 1、同学们初次见面外貌只是给人的 么的选一个最能代表你特征的告诉我一个人只能说一个最多说两个分类指名学生简要说例想介绍自己爱好评同学请站起来 5、加深难度你想用什么事例来证明你的这个特征想好了先想想再自己说说吧 6、点名说一说适时表扬和指正 7、同学们练习写一个方面全班交流几个介绍时把脸朝向人最多的地方也请大家把目光“刷”地聚焦在他的身上 8、师小结写法：有具体的事例说明才能使人可信文章也才更具体但并不是每一个特点都要说明选择一两个最突出的性格特点就可以了今天我们这节课只写了一个方面如果你想更优秀的话课后再写一个方面这样就会有更多的人想认识你想和你交朋友了 五、加上结尾拟个题目 1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了 2、请听下面的结尾 3、试一试也请你说一个新颖的结尾 4、同学们题目也可以换得更有新意一点呢师带头另说一两个快速写下 六、快速行文一气呵成： 1、理清文章层次：我们再来理清一下这次习作的写作顺序我们在进行自我介绍时先要简明介绍自己的基本情况再介绍自己的外貌特征然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面最后加上精彩的结尾就是一篇很好的文章了你们高兴 2、请同学们赶快拿出自己的笔按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下写一篇精彩的作文亮出精彩的自己吧（学生习作教师巡视指导帮助有困难的同学） 篇二：关于自我介绍的作文600字范文 关于自我介绍的作文600字范文 现在正是开学之际刚去到一个新班级少不了的就是自我介绍下面大家就一起去看看自我介绍作文范文吧自我介绍作文600字 我叫张琼才现在在河甘肃省龙泉小学5年级学习今年11岁我家里有4口人有爸爸、妈妈、姐姐和我我的外表嘛说不上是英俊但也不算丑圆圆的脸蛋上嵌着一双浓眉大眼两只耳朵长在两旁一个鼻子镶嵌在脸蛋中央一个小嘴长在鼻子下面我每天都是一个笑脸即使有烦恼我也不会说出来 我有个乐于助人的特点记得有一次我们中午放学我走在回家的路上忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西走不动了我马上跑过去问了一下情况原来今天老奶奶去走亲家由于亲家给的礼物太多老奶奶累得走不动了于是我对她说：“老奶奶我帮助你把东西背回家吧”老奶奶高兴地回答说：“好好谢谢你小朋友”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶不一会儿就到了老奶奶家我把东西放到老奶奶的屋子里老奶奶直夸我是一个好孩子我听了心里甜蜜蜜的 我也有一个爱好爱看书记得有一天上午妈妈叫我剥蚕豆我答应了我一边剥蚕豆一边看书妈妈看见了哈哈大笑我疑惑不解地说：“妈妈你笑什么?”妈妈回答说：“你自已看一看吧”我连忙低下头一看我也忍不住笑了起来原来我把豆壳和豆肉混在一起了当然这是我的一个缺点以后无论做什么事情都要认真全神贯注我呀有时候也很马虎比如在数学这一方面举个例子说明：12530=3750用简便的方法就是1253=375我先这样算出结果直接把“375”当成了得数把积缩小了10倍有时候我还会把加法算成乘法把乘法算成加法呢 我写完了作业根本就不检查才造成了许多错误如果我检查了有时候还会照着原来的抄写一遍的当然是为了节省脑子嘛我决定以后要认真检查作业保证没有错误才行 我这个人爱看电视所以大部分精力都用在了看电视身上了有时候我吃饭也要看着电视看书也看着电视一开始我以为是一举两得两全其美可是接下来一考虑还是一件事情也没有做好爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分不准看电视我想：我以后要少看电视把精力要用在学习上 我有许多优点也有许多缺点我以后要改正这些缺点取人之长补己之短我要改变自我做一个新的我你们现在认识我了吧?喜欢我? 篇三：自我介绍作文材料 作文（2）：自我介绍 一.审题 1、指出题目点明题目的要求： 可以说说自己的性格、爱好也可以说说自己的优点、缺点、习惯、理想、穿着打扮等；要抓住自己的特点来说要说真话 二、选材 1、理解什么是特点介绍自己与介绍别人一样要抓住特点来介绍每个人的外貌、性格、爱好、优点、缺点等都会与别人不一样这就是这个人的特点 2、人物的外貌包括些方面 人物的外貌包括身材、五官、衣着等 你的外貌有什么特点（按下面的要求抓住特点写一写注意把句子写生动不要面面俱到） 3、请从性格、爱好、品质这三个方面想想你有些特点一条一条地写在纸上 仔细想想在性格、爱好、品质的这些特点中你认为最突出的特点画上“” 4、围绕这个特点你可以写几件事先列出五件然后选择两到三件最典型有说服力的画上“” 三、构思 简介自己（简介包括自己的基本情况：姓名、性别、年龄等特别重点描述自己的外貌特点）围绕特点写一件或者几件事例（几件事例要有详有略最典型的事例要写得最具体）收束全文（可以小结自己的特点也可以总结赞美一下自己也可以表达自己愿意交朋友的心情） 四、拟题 文章的题目既要符合文章的内容又要有新意 你打算给自己的文章取一个什么样的题目 1.我 2.我这个人 3.自我介绍 4.我给自己画张像 5.这就是我 6.父母心目中的我 7、同学眼里的我 8.爱哭鼻子的女孩 9.爱画画的我 小作家作文自我介绍附录 a、写我自己的参考开头 1.我的三种开头 拥有春天的柔情夏日的开朗秋露的剔透冬雪的纯洁活泼时如云一般自由漂浮；安静时似水一般端庄恬静? 5.我是一个普普通通的农村孩子一点特殊的地方也没有圆圆的元宝头乌黑的大眼睛大大的招风耳我的性格和其他同学的性格一样天真活泼爱好嘛跟电影里的书呆子差不多无论在任何场合只要有书我就抱着不放非看完不可 6.我人长得小手也长得小我的一双小手白白的嫩嫩的手指粗短指头肚圆圆的挺好看可姥姥却经常念叨说我长了一双笨手我不解地问奶奶：“为什么”奶奶说：“你的指头是荷包指头俗话说尖指能圆指巧荷包指头笨到老”我一点也不相信奶奶的话非做个样子给她看看不行于是我什么都学着做 性格 1.我爱哭被教师批评了哭没考出好成绩哭跟同学吵架了哭遇到了不顺心的事情哭有时做错了事爸爸说我几句看他那可怕的眼神我就控制不住了金豆豆又滚落下来了反正是遇到芝麻大的小事只有哭了才舒服 2.我很马虎做数学题难题错得少可是简单的题却经常错写字也经常出错“己”会写成“已”“太”会写成“大”最可笑的一次我把自己的名字都写错了妈妈为我着急我也想认真可是难啊！ 3.我生来爱笑妈妈说我小的时候即使正哭着忽然看到窗外飞过一只小鸟也会含着眼泪笑起来七岁那年我上了学坐在雪白的教室里听老师讲课的时候我也是控制不住总想笑老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的乐什么呢”我笑着说：“我高兴在家妈妈、爸爸好姐姐、妹妹好在校老师、同学好心里高兴就憋不住要笑”有时做错了事老师或是同学批评自己时我总是笑着说：“是我错了我今后一定改！” 爱好 1.我有一个爱好弹钢琴我非常喜欢弹钢琴每天吃完晚饭我都会雷打不动地坐到钢琴前认认真真地弹上一个小时今年暑假我顺利地通过了五级考试这让班上的许多同学羡慕不已老师也经常鼓励我要好好练钢琴不要半途而废 篇二：心理活动的作文200字 篇一：描写人物心理活动大全 描写 人物心理活动的句子 高兴： 1、我心里像喝了蜜 一样甜滋滋的 2、我欣喜若狂心 里乐开了花 紧张： 1、我的心一下子提 到嗓子眼儿我吓坏了忐忑不安地离开了 2、我的怀里像揣着 一只小兔七上八下地跳个不停 3、我的心里像有一 只巨鼓似的咚咚直跳 4、我生怕xx滑掉 心突突地跳手心里都出了汗 5、我那颗忐忑不安 的心越跳越快,我不敢往下想了 6、望着满地的碎瓶 胆片我紧张得张开了嘴巴呆呆地立在那儿心里忐忑不安万一爸爸回来发现了准会 狠狠批评我的 难过： 1委屈、愤怒、羞 辱一股脑涌上心头我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说他们真是可恶至极！ 1、我的心像被针扎 了一样 2、我心疼得像刀绞 一样眼泪不住地往下流 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味 4、顿时我好像掉 进了冰窖里从心底凉到了脚尖 5、他们又吵架了 吵得我心烦意乱的我独自在楼上不停地抽泣着害怕： 1、我胆怯地低着头 不敢看爸爸那张阴云密布的脸 2、“糟糕！”我心里 咯噔一下：这下准要坏事！ 着急： 1、我像热锅上的蚂 蚁一样急得团团转 沉重： 1、我的双腿像灌了 铅似的一步一挪地往前走 内疚、懊悔： 1、内疚、懊悔敲击 着我的心翻来覆去睡不着 害羞： 1、我的脸刷地一下 红到了脖子根真是羞愧不已 如果地上有条缝我真想钻进去 如何进行心理活动 描写 江苏省如东县掘港 镇童店小学张爱军 生活中每当我们 耳闻目睹一些事的时候心里总会有些想法或赞叹或惊喜或厌恶或悔恨?如果如实 地把这些想法写出来就能够展现出自己的性格特点更好地表现文章的中心如：课文三 人行写的是红军过草地时的事情在极端艰难困苦的情况下面对饥饿、伤痛、劳累的威 胁王吉文先是背着小周在草地中行走然后他又轮流背着小周和黄元庆两人在草地中更艰 难的行 走可王吉文最终因伤势过重、劳累过度倒下了这时伤员小周和黄元庆一起拉着已昏迷了 的王吉文在茫茫草地中行走?当王吉文苏醒过来时他看到一行大雁正排成整齐的“人” 字形队伍并且靠得那么紧慢慢地向南飞去他由此想到红军战士也一定会像大雁那样 团结互助共同奋斗奔向胜利的前方这段心理描写暗示了我们红军战士一定能克服千难 万险走出草地取得最后的胜利这个象征性的结尾含义深邃突出了文章的中心 由此可见作文中 心理活动描写非常重要 那么怎样才能写好 人物的心理活动呢 一、心理活动往往 由事情引发 生活中我们每当 遇到一些事时心理总会产生一些想法便是心理活动在作文中把自己的心理活动如实地 写出来能够把人物写“活”使文章的内容更加突出 例如：回家的路上 路灯亮了我的心 咯噔一下：糟了这回又晚了我慌慌张张地向家里跑去一路上爸爸黑边眼镜后面那双 严厉的眼睛不时地出现在我眼前我的心立刻忐忑不安七上八下的我一路小跑心里 不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过放学要直接回家不要到别处去玩可是我刚坚持 三天就又给忘了这回爸爸一定会特别生气说不定还要揍我呢！这时我放慢了脚步 办现在只有一条路那就是向爸爸承认错误请他原谅想到这儿我就加快了脚下 的速度飞速地向家里跑去 这篇短文写的是 “我”在回家的路上的心理活动片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因如写“我” 的心咯噔一下：“糟了这回又晚了”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的接 着叙述了自己心里的想法使短文一层进一层地铺展开去 从这个事例可以看 出写心理活动的基础是叙事有了实实在在的事情才能写出实实在在的心理活动 二、心理活动要按 顺序写 我们看见或遇到一 些事情心理有许多想法或看法如果全部端出来就会使人感到像一团乱麻不知道写的 因此要一层一层地写出心里想什么想的为什么这样想等 例如：大扫除 放学后我参加了 卫生大扫除我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面忽然在一张桌子腿下发现一 支笔我捡起来一看原来是一支“派克”圆珠笔这笔是谁的呢我看了一下座位这是 王明同学坐的地方准是他丢的我记得前些天他还向同学们吹嘘地说他过生日的时候 他爸爸要送他一支“派克”笔这下别吹了我把它藏起来让他尝尝着急的滋味我把笔 放进口袋里刷刷地清扫地面忽然我眼前浮现出王明同学着急的面孔仿佛看见他急得 抓耳挠腮我这个玩笑开得不是地方能拿自己的快乐去换取同学的着急呢我得把 笔给他送去让他获得一个意外的惊喜 大扫除结束了我 拿笔向王明家走去 这篇短文写捡拾圆 珠笔的事情是按照：找到笔的主人想到笔的来历想让主人着急决定送还失主 的顺序写的从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果从而展现了小作者急 人所急的精神 因此可以说：条 理清楚线索明确是写好心理活动的基础 写好心理活动还应注意以下三点： 1语言简练 不能为写心理活动 而写心理活动更不能为写心理活动影响文章中心心理活动是在写人叙事过程中有感而发 它的作用在于表现人物的思想品质突出中心其中写人叙事是主要的心理活动的描写只 起到画龙点睛的作用 2抓住特点 一个人面对着眼前 的事情有何想法持什么态度是能够表现出人物性格的因此写人物的心理活动时 把握人物性格特点杜绝小人说大人话杜绝不符合人物性格特点的心理活动 3穿插进行 在写心理活动时 可以穿插叙事写出人物的动作和语言；又可内心独白用“我想”引出心理描写；也可描 写景物衬托心理活动这样写使文章错落有致富于变化 描写人物心理活动 的精彩段落 1、那是一个盛夏的 晚上我下楼去散步碰见了我的原来的好朋友武文斌我们俩有很长时间没见面了所以 一见面便兴致勃勃地聊了起来聊着聊着他突然问我;“毛毛你能做几个俯卧撑?”我摇 了摇头说：“不知道”没等我说完他就趴在地上做了起来一边做一边还说：“我能做 20多个你肯定做得比我多”刚说完不久他便站了起来说：“一共做了25个你也去试 试吧”我没办法只好硬着头皮去作要知道我在体育方面可是最不行的因为我太胖 我趴在地上做了不到5个便力不从心地败下阵来武文斌看了便说：“想不到你才做5 个我以为你多棒呢?”听到这话我的脸刷地一下红到了脖子根如果地上有条缝我真 想钻进去但这是不可能的 2、回到家我躺在 床上翻来覆去睡不着觉心里暗暗地想他能做25个我为什么不能呢?难道我比他笨? 不不可能我绝不是比他笨只是我比他练习的少罢了对我一定要努力锻炼超过他 于是从那天开始我便下定决心每天坚持做5个俯卧撑一天、二天随着天数的增加 渐渐的渐渐的我一口气能做30多个再经过一段时间的刻苦锻炼我已经能做40多个 了 3、一年很快过去了 还是在一个盛夏的夜晚同一地点我再次碰见了武文斌我便先发制人提出再比赛俯卧 撑他满不在平地答应了还是他先做仍是做了25个做完后他得意洋洋地看着我好 像在嘲笑似的对我说你能做这么多?现在该轮到我了我想起一年前那个夜晚想起了我 刻苦锻炼时所付出的代价我便不由得为之一振突然爆发出一种无名的力量一口气做了 50个我做完后一看武文斌已经看傻了过了好长时间他才缓过劲来傻呆呆地问我： “你这么棒?”我笑了笑回答到：“这得感谢你呀要不是你触动了我的好强心我怎 么会这么刻苦训练呢能超过你呢?”“噢我明白了?”他苦笑着说 4、有一次上思想品 德课王老师给我们讲要养成劳动的好习惯老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰 懒人是最没出息的”她接着问同学在家干不干家务活不知道为什么我心里格外紧张怦 怦乱跳唯恐老师叫到我的头上想一想自己是大队长在学校还能劳动可是回到家里干 过什么活呢?什么事不是妈妈干的?就连洗手绢自己都不动手太不像话了 二、人物个性特点： 他50多岁了戴着 一副高度近视眼镜他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片“嗯嗯?”他刚 要讲话忽然想起了什么手忙脚乱地在盘子里 找了找又匆匆往口袋里掏了掏掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”两声站直身子 用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”人物 教室里打得乌烟瘴 气毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒 气冲冲地向上挑着嘴却向下咧着看见我们他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵 住了纹丝不动就像电影中的“定格”我们几个也都像木头一样钉在那里了老人 的双手很灵巧一个泥人在他手里诞生只要几分钟看他又拿起一团泥先捏成圆形再 用手轻轻揉搓使它变得柔软起来光滑起来接着又在上面揉搓渐渐分出了人的头、 身和腿他左手托住这个泥人右手在头上面摆弄着不一会儿泥人戴上了一顶偏偏的帽 子 上述三段都抓住了 最能突出人物特点的动作 例一写的是一位高 度近视的老教师通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二主要抓住性格暴躁的人生气时面部表情动作的特点来描写的如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等把生气时的面部表情写得生动而逼真例三则是抓住捏泥人的动作特点写出了一位心灵手巧的老艺人形象三、是要准确而恰当地运用动词读读下列例段看看各段中带点的词的作用 说时迟那时快那个摔倒在地上的运动员手一撑脚一踮猛地爬了起来左脚尖顶住起跑线膝盖一弯稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上整个身体微微前倾那架势就像一只起飞的雄鹰 这短短的几句话中用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真 她挤进大门把担子撂下地；走上前去将地上的草揽好用膝头压着俯下身双手