湖南省迎丰镇七级语文上册 第二单元 5《天的怀念》（第2课时）教案 新人教版.doc

秋天的怀念备课班级七年级上课时间执教人 课题： 秋天的怀念课时第二课时教学设计课 标要 求在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教材及学情分 析这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。引导学生抓住教材中人物的“动作、语言”等描写方法，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。课时教学目标1、了解借景抒情的写作手法。2、圈划、朗读、品味文中关键语句，领会文中蕴涵的母爱的特点。3、体会文中对于菊花的描写的作用，了解作者是如何借景抒情的。重点圈划、朗读、品味文中关键语句，领会文中蕴涵的母爱的特点。难点体会文中对于菊花的描写的作用，了解作者是如何借景抒情的。教法学法指导朗读法、合作探究法教具准备作者其他作品片段教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课复习上节课的内容。从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？回顾总结上节课的学习教学过程一、回读作者体会感情二、合作探究三、揭秘文题四、小结五、升华情感，拓展延伸六、师生概括主旨细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？（悔恨、悲痛、怀念）1、 课文多次写到秋天的景色，这些描写有哪些不同的意义？2、 作者在文中多次提到菊花，有何用意？明确：母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望；菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀；菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）课文为什么不以怀念母亲为题，却以秋天的怀念为题？明确：a、母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。b、秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。c、秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。文章感人的原因？1、通过母亲的动作神态语言的描写来表现母爱的无私2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱3、借景物描写来寄予情怀1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？明确：母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。2、试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。明确：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊明确：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。体会感情体会文中对于秋天的描写的作用体会文中对于菊花的描写的作用体会问题的含义体会写作特点与文本对话明确主旨小结课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微