河北省承德市隆化存瑞中学高中生物 通过激素的调节学案1 新人教版必修3.doc

河北省承德市隆化存瑞中学高中生物 通过激素的调节学案1 新人教版必修31、通过资料分析，感受科学态度和科学精神在促胰液素的发现过程中所起的作用。2、通过资料中斯他林和贝利斯的假设及验证内容能够描述动物和人体的激素调节。2、通过模型建构活动，建立血糖调节的模型。【重点】促胰液素的发现过程；血糖平衡的调节。【自主学习】一、激素调节的发现发现背景：20世纪之前，学术界认为人和动物体的一切生理活动都是由 调节的。这种观点影响“激素、内分泌调节”的发现了吗？（一）资料分析促胰液素的发现：1、读法国学者沃泰默的实验，填写下列实验内容： 实验1：将稀盐酸 注入 狗的 结果： 。 实验2：将稀盐酸 注入 狗的 结果： 。 实验3：对小肠的处理是： 。将稀盐酸 注入 狗的 结果： 。对于上述实验结果：沃泰默推出的结论是 。2、斯他林和贝利斯的假设和验证实验： 重复上述实验，得到同样的实验结果， 英国的斯他林和贝利斯的假设是： 验证实验对小肠的处理是： 。将 注入 狗的 结果： 。结论： 。教材为什么说斯他林和贝利斯的假设是大胆作出的假设？ 小结：斯他林和贝利斯的科学发现包括哪些内容？（二）激素调节：由 分泌的 进行的调节。 二、激素调节的实例(一)实例一：血糖平衡的调节1、血糖的来源和去路血糖的来源： 。血糖的去路： 。2、“激素速率血糖含量”之间的关系如何？3、调节血糖含量的激素最主要的是由胰岛a细胞产生的 和由胰岛b细胞产生的 。这两种激素的作用关系是 。4、模型建构活动建立血糖调节的模型： 胰岛素的功能是 。胰高血糖素的功能是 。【小组活动】模拟活动分析与讨论写出小组建立的模型5、反馈调节是指 。【小组合作探究学习】教材25页思考与讨论【课后反思】【课堂检测】1、下列有关血糖的来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）a在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 b胰岛b细胞分泌的激素促进、过程c胰岛a细胞分泌的激素促进过程 d胰岛素促进、等过程2、某同学没吃早饭，到上午第4节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是( )a胰岛a细胞分泌胰高血糖素增加 b肾上腺分泌肾上腺素增加c胰岛b细胞分泌的胰岛素增加 d胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖3、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）a甲状腺激素 b生理盐水 c性激素 d葡萄糖4、让一个健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血糖浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的是 。（2）下列甲丁4种曲线中能正确反映2人血液中胰岛素浓度变化的是 。（3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，而血糖浓度 。（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是（多选）。a提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 b促进肝糖原的分解c促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 d抑制葡萄糖转变成脂肪（5）健康人当血糖浓度偏低时，可