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题西林壁的哲理作文 题西林壁是宋代文学家苏轼的诗作这是一首诗中有画的写景诗又是一首哲理诗小编收集了题西林壁的哲理作文欢迎阅读 苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江游览庐山瑰丽的山水触发逸兴壮思于是写下了若干首庐山记游诗题西林壁是游观庐山后的总结它描写庐山变化多姿的面貌并借景说理指出观察问题应客观全面如果主观片面就得不出正确的结论 开头两句“横看成岭侧成峰远近高低各不同”实写游山所见庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山游人所处的位置不同看到的景物也各不相同这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景 后两句“不识庐山真面目只缘身在此山中”是即景说理谈游山的体会为什么不能辨认庐山的面目呢?因为身在庐山之中视野为庐山的峰峦所局限看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑局部而已这必然带有片面性游山所见如此观察世上事物也常如此这两句诗有着丰富的内涵它启迪我们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同看问题的出发点不同对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌必须超越狭小的范围摆脱主观成见 这是一首哲理诗但诗人不是抽象地发议论而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受借助庐山的形象用通俗的语言深入浅出地表达哲理故而亲切自然耐人寻味 生活是多面镜每一个面里都是一个丰富多彩的世界题西林壁让我如沐春雨仿佛一下子懂得了许多 话说宋朝年间一日大诗人苏轼来到庐山但见庐山起伏连绵横看是一片峻岭侧面看则是高高的山峰不同的角度望去庐山呈现出各异的姿态苏轼顿时诗兴大发连忙写下了题西林壁这首千古绝唱：横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中 这一首诗不仅仅写到庐山的景色还从中告诉我们一个道理：每一个事物都有多面性我们看待问题时要注意从多个方面去思考生活中何尝不是呢? 一位美术老师有一天他上课的时候把一个杨桃放在讲台上让学生们观察画出这个杨桃班上同学画好以后发现有一个同学画的是一个五角星大家便纷纷嘲笑他：杨桃就是杨桃会变成五角星呢?老师却说：“你们都到他的座位上看一看这个杨桃”学生们照做了他们惊奇地发现站在这个位置上看到的杨桃的确像个五角星 不可置否杨桃有一个面和大多数学生想的一样但当你从另一个面看你会发现这一个面与另一个面并不相同但并不分谁对谁错反观我们的生活也有不少这样的例子：一个色子除了可以丢出“一”还可以丢出“二”、“三”、“四”、“五”、“六”; 同样对于小鸟的鸣唱有的人觉得这是一种噪音有的人觉得这只是普通的鸟鸣没什么特别有的人却从中听出了旋律认为那是一种优美的音乐 同样的一张纸有的随手丢进垃圾桶里有的人将纸折叠成一架纸飞机还有的人拿起手中的笔在纸上写下一段优美的文字 可是无论你看这同一个事物尽管它会有其它形状可它还是它自己本身不会变成另一样事物像庐山一样不管是岭是峰它仍是山不会变成天空 那么在生活如果我们和别人的意见不同不要一味坚持自己的观点要多接受别人的意见他之所以与你的观点不同是因为我们观察的角度不同这好比一个杨桃你从前面看他从侧面看罢了看来看去还是一个杨桃 记得四年级时有一次班上进行辩论说的是一个同学值日时偷懒用几元钱“贿赂”另一个同学帮他扫地结果那个同学帮他把任务完成了偷懒的那个同学还得到老师的一朵小红花偷懒的同学做得对不对大家各抒己见纵论纷纭有的说那个同学是对的有的却不同意这个同学的做法其实事物都有两面性利弊同行掌握了这个道理什么事都解决了 啊题西林壁虽不过短短几行却已使我受到了精神的熏陶令我感悟良多这首诗所折射出来的人生哲理将激励我陪伴我踏上漫漫人生旅途? 简评：古诗题西林壁给我们后人留下了多少