追寻梦想 让学生插上绿色的翅膀 2.doc

追寻梦想 让学生插上绿色的翅膀马刚中心小学创建教育强区汇报材料一 学校概况马刚中心小学坐落在沈北新区东部，学校凝大自然之灵气，与棋盘山、怪坡、森林公园、薰衣草庄园遥相呼应，这里山青水秀，是育人的好地方。学校创建于1913年，距今已有百年。学校占地9985平方米，建筑面积3158平方米，运动场地5638平方米。学校有教学班11个，学生204人，教职工38人。省市区级骨干教师10人，市区优秀教师13人，省市区优秀课教师15人。学历达标100%，教师具有很强的专业理论知识和实践经验，是一支素质高过得硬的队伍。办学理念：把学校建成充满人文关怀的师生幸福乐园。校训：追求梦想 收获感动校风：快乐伴我学习 绿色伴我成长教风：心似兰草 甘为人梯学风：虚怀若竹 脚踏实地二 学校标准化创建工作情况创建教育强区，是我们马刚中心小学近几年发展的核心任务，为了保证此项工作的落实，学校成立的领导小组，并制定了切实可行的工作方案。沈北新区政府以及教育局为我校投入了大笔经费，确保我校完成了基础设施的升级改造，为学生们提供了良好的学习环境，做到了教学设备现代化，教学方法科学化。同时加大了学校内涵建设，特别是在校园环境建设上，基本打造成为了绿色校园、生态校园。经过这几年的努力，我校无论是在环境建设还是内涵建设上，无论是学生的道德修养还是学习成绩上，都有了跨越式的提高。三 创建工作成果经验我们马刚中心小学的“创强”工作是从“民族传统教育”入手，确定了一个主题四大板块。学校各项活动紧紧围绕这一主线进行。一个主题：就是民族传统教育。四大板块包括：缅怀英烈、绿色校园、满族剪纸、阳光体育。第一板块：缅怀英烈马刚小学是用烈士马刚的名字命名的学校，所以继承先烈遗志、弘扬革命传统，是我们马刚小学学生思想教育的主渠道。“缅怀革命先烈，弘扬烈士精神”始终贯穿于学校的德育工作中。接过马刚手中枪已经传唱了60年，她已经成为一种精神、一种习惯、一粒马刚小学师生心中不灭的火种。清明节祭扫烈士陵园，表达了学生们对烈士的哀思，同时也决心接过马刚手中枪，把烈士精神永远地传承下去。第二板块：绿色校园学校从2009年秋季开始，对学校的绿色校园建设制定了详尽的计划，从资金到布局设计都做了大量的工作。特别是马刚国营林场对我校的帮助极大，邱场长亲临现场指导，和我们一起为绿色校园建设出谋划策。在马刚国营林场的鼎力协助下，先后建成了近百米的野生葡萄长廊，寒富苹果园，樱桃园和海棠园。种植三叶草近800平方米，各种柏树、龙爪榆、白杨树近100余株。步入校园，首先迎接你的是一棵有几十年树龄的红枣树，它时刻在提醒师生们要早来；一片片勃勃生机的三叶草散发着淡淡的幽香；寒富苹果园，春季花满枝头，秋季硕果累累；葡萄长廊翠绿欲滴，一串串紫色的葡萄如水晶一般晶莹剔透；校园南侧的海棠树树枝上的粉红色花朵随风摇曳，花朵中间衬映着透着晶莹的绿叶儿，显得清新、婉约、俏皮，春风吹拂，柔蔓迎风，似乎又听到海棠花的曼妙花语。绿色校园的建设，陶冶了学生的情操，美丽的校园，给学生们带来了欢乐和希望，给他们插上了绿色的翅膀，学生们每天呼吸着清新的空气，快乐地学习。第三板块：满族剪纸满族剪纸是传承多年的民俗文化，剪纸艺术是历史悠久的民间工艺，一把剪刀，一张彩纸，便会翻飞出万千天地，满族剪纸艺术，是满族人为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。学生学习剪纸，对提高自身的审美能力、创造美的能力和感受美的能力具有非常重要的作用，同时也是培养学生动手能力和创造力的最直接的方法。学生们通过亲手刻24孝图，了解和掌握了24孝的历史故事，受到了尊老敬老教育，对学生良好思想品德的形成，起到了巨大的作用。学生们通过剪纸亲身感受到剪纸艺术的好处，同时剪纸艺术能提升学生的智慧。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说 过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”我们也常常将“心灵”、“手巧”并称，因此不难看出，培养一双巧手也就意味着提升了智慧。这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发与潜能的挖掘。在剪纸中，孩子们通过眼睛的观察，大脑的构思，双手的剪裁等一系列步骤，在完成作品的同时，也使大脑得到了开发与提升。所以满族剪纸艺术的开展对提升学生的学习成绩和动手能力，以及良好思想品德的形成都起到了至关重要的作用。第四板块：阳光体育阳光体育是一个活力四射，洋溢着青春活力，魅力十足的代名词。它能促进学生智力发展，消除大脑疲劳；增强自我价值感；调控不良情绪，舒缓学习压力；更能培养坚强的意志品质。我校的阳光体育活动由朝鲜族扇子舞、黎族竹竿舞、广播操、自编操以及队列组成，共40分钟。竹竿舞是黎族、佤族和苗族等少数民族特有的一种舞，竹竿舞既是一种艺术活动,又是一种健身活动。体现了同心协力、同舟共济、团结奋进、拼搏进取的时代精神。其思想内容健康,同时具有浓厚的民族性、传统性、开放性、普及性,是全民健身运动的理想项目。学生们手拿双扇，在竹竿中翩翩起舞，既像跳动的音符，又像飞舞的蝴蝶。运动与乐感的结合使学生精神奋发,心情愉悦，有利于学生身心健康的发展。朝鲜族扇子舞是朝鲜族代表性的舞蹈，是表演性的一种舞蹈形式，已有三千多年的历史。如今，扇子舞已成为人们喜闻乐见的锻炼方式。扇子舞本身就是民族传统文化，学习扇子舞就是传承民族文化。我们学校邀请了在沈北新区具有一定影响的舞蹈老师，来我校教学扇子舞。通过不断的学习，学生完全掌握了扇子舞的基本步法手法，全校学生一起舞动，那真是无数娇艳的花瓣轻轻翻飞于天地之间，犹如沁人肺腑的花香令人迷醉。那二百名学生有若绽开的花蕾，向四周散开，形成漫天花雨。学生在美的享受中感受舞的魅力，荡涤学生的心灵。间操和自编操以及队列，有利于培养学生集体主义精神，增强班集体的凝聚力，能培养学生合作、团结、相互配合、共同发展的优良品质。通过阳光体育活动，学生们的身心得到了极大的发展，学生的身体素质，意志品质都得到了很大的提高。四 取得的成绩通过努力，近几年来学校先后获得区“关心下一代先进集体”；沈北新区人民政府教育督导“教学管理与课程改革优秀单位”；沈北新区人民政府教育督导“体卫艺工作情况专项督导检查优秀单位”；沈阳市“万名模范进校园”先进单位；沈北新区“教育质量”先进单位；沈市“万人大会操”先进单位。五 存在的问题及解决措施1我们学校地处东部山区，由于地域劣势，生源不断减少，是我们学校生存亟待解决的难题。2沙土场地不利于师生参加活