高中物理 4.3牛顿第二定律（第2课时）导学案 新人教版必修1.doc

课题：4.3牛顿第二定律（第二课时）【学习目标】：1.加深巩固对牛顿第二定律的理解。 2.会用牛顿第二定律和运动学公式解决几种典型的动力学问题【学习重点】：会解决两类基本的动力学问题.【学习难点】：几种典型的动力学问题的解决方法的灵活应用【自主预习】：自我总结应用牛顿第二定律解题的基本步骤：【合作探究】：探究活动一：力和运动的关系例1、 下列关于力和运动关系的几种说法，正确的是()a物体所受合力的方向，就是物体运动的方向b物体所受合力不为零时，其速度不可能为零c物体所受合力不为零，则其加速度一定不为零d物体所受合力变小时，物体一定作减速运动探究活动二：运用牛顿第二定律结合力的正交分解法解题(1)正交分解法是把一个矢量分解在两个互相垂直的坐标轴上的方法，其实质是将复杂的矢量运算转化为简单的代数运算表示方法： (2)为减少矢量的分解，建立坐标系时，确定x轴正方向有两种方法：分解力而不分解加速度 ：通常以加速度a的方向为x轴正方向，把力分解到坐标轴上，分别求合力：fxma，fy0.分解加速度而不分解力：若分解的力太多，比较繁锁，可根据物体受力情况，使尽可能多的力位于两坐标轴上而分解加速度a，得ax和ay，根据牛顿第二定律得方程组fxmax，fymay.例2、 质量为m的木块，以一定的初速度沿倾角为的斜面向上滑动，斜面静止不动，木块与斜面间的动摩因数为，如图所示，求：(1)木块向上滑动的加速度；(2)若此木块滑到最大高度后，能沿斜面下滑，下滑时的加速度多大？ 探究活动三、连接体问题例3 、两个物体a和b，质量分别为m1和m2，互相接触放在光滑水平面上，如图所示，对物体a施以水平的推力f，则物体a对b的作用力等于()af b.f c.f d.f说明：(1)几个物体间彼此有力的相互作用而相对静止，这几个物体所组成的系统称为连接体(2)可以把这几个相对静止的物体当做一个整体来处理，分析其受力，并应用牛顿第二定律解决求解力或加速度的问题(3)求物体之间的相互作用力时，一般先取整体为研究对象求共同运动的加速度，然后采用隔离法求物体间的相互作用力. 练习：如图所示，两个质量相同的物体1和2，紧靠在一起放在光滑的水平面上，如果它们分别受到水平推力f1和f2的作用，而且f1f2，则1施于2的作用力的大小为（）12f1f2af1bf2c（f1+f2）/2d（f1-f2）/2探究活动四、应用牛顿第二定律分析瞬时问题例4： 如图所示，质量分别为ma和mb的a和b两球用轻弹簧连接，a球用细绳悬挂起来，两球均处于静止状态如果将悬挂a球的细线剪断，此时a和b两球的瞬时加速度各是多少？拓展探究(1)例题中将a、b间的弹簧换成弹性橡皮条，剪断悬挂a球的细线的瞬间，a、b的加速度分别为多大？(2)在例题中，将a、b之间的轻弹簧与悬挂a球的细绳交换位置，如果把a、b之间的细绳剪断则a、b两球的瞬时加速度各是多少？【课堂小结】：【限时作业】 ：1、已知甲物体受到2n的力作用时，产生的加速度为4m/s2，乙物体受到3n的力作用时，产生的加速度为6m/s2，则甲、乙物体的质量之比m甲 ,m乙等于 a1：3 b2：3 c1：1 d3：22、一个物体受到f1=4 n的力，产生a1=2 m/s2的加速度，要使它产生a2=6 m/s2的加速度，需要施加多大的力？3、水平桌面上质量为1kg的物体受到2n的水平拉力，产生1.5m/s2的加速度。（1）物体所受摩擦力为多大？（2）若水平拉力增至4n，则物体将获得多大的加速度？4、a、b、c三球大小相同，a为实心木球，b为实心铁球，c是质量与a一样的空心铁球，三球同时从同一高度由静止落下，若受到的阻力相同，则（）ab球下落的加速度最大bc球下落的加速度最大ca球下落的加速度最大db球落地时间最短，a、c球同落地aa5、如图所示，a、b两条直线是在a、b两地分别用竖直向上的力f拉质量分别为ma、mb的物体得出的两个加速度a与力f的bfo关系图线，由图线分析可知（）a两地的重力加速度gagbbmambc两地的重力加速度gagbdmamb6、水平面上有一质量为1 kg的木块，在水平向右、大小