高中物理 第三章 第1节 形变与弹力导学案 粤教版必修1.doc_第1页
高中物理 第三章 第1节 形变与弹力导学案 粤教版必修1.doc_第2页
高中物理 第三章 第1节 形变与弹力导学案 粤教版必修1.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中物理 第三章 第1节 形变与弹力导学案 粤教版必修1学习目标1、回忆力是什么？力的三要素是什么? 并回忆重力的产生及其三要素。2、知道常见的形变；了解弹性、弹性形变和弹性限度；知道胡克定律。3、经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。自学成才：回忆初中学习的内容： 1、力是什么？力的三要素是什么? 2、力的作用效果有哪些？2、重力的产生及其三要素。阅读书本p5052页3、形变：物体在 作用下发生的 改变叫做形变。如：微小形变我们通过借助仪器将其 才能观察到，如 。物体的形变一般可以分为： 形变、 形变、 形变和 形变等。4、弹性：物体发生形变后，具有 的性质称为弹性。弹性形变：任何物体受到外力作用后都会产生形变，撤去外力后，物体能 的形变，称为弹性形变。如果外力过大，撤去外力后，物体形状 完全恢复，我们称这种现象为超过了物体的弹性限度，物体发生非弹性形变。5、弹力：产生 的物体由于要恢复原状, 对 产生 作用,这种力称为弹力.a、弹力产生条件： 、 b、弹力的方向拉力-绳对物体的拉力沿绳指向 的方向.支持力- 垂直于支持面指向 的物体.压力-垂直于支持面而指向 物体.新知探究：情境一：认识形变 学生阅读课本p50页图，认识各种形变，看后举出相类似的形变例子，学会对各种形变进行归类。情景二：演示微小形变实验情景三：对水球a放在海绵b上互相挤压进行分析，通过画图分析得出弹力产生的条件，理解力的相互性：练习1.一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（ ）a.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变b.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变c.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变d.物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变展示一：斜面和竖直例子展示二：分析下列各图中有无弹力的产生并画出弹力的方向（绳子，压力，支持力）展示三：画出下列物体（物块或球）受到的弹力。小结：分析面面接触、点面接触、点点接触的方法；课时2：情景四：弹簧的形变与弹力的关系实验注意事项：测原长时，弹簧处于 （选填“竖直”或“水平”）观察弹簧的形变，实验探究形变与弹力的关系：弹簧原长l。=_cm 学生先猜想实验结果再实验，通过实验总结结论猜想：实验次数物体的重力g/n弹簧的总长l/cm弹簧的伸长量x/cm弹力的大小f/n弹力与伸长量的比值10.4920.9831.4741.9652.45实验结论：学生展示三：（让学生直接按自己测定的数据到黑板上画图像，下面的同学可同时画，也可看展示的同学画，找出画的过程中出现的问题）尝试用图图像法处理实验数据，以弹力f为纵坐标，以弹簧总长l或伸长量x为横坐标，用描点法作图，连接各点，得出弹力f随弹簧总长l或伸长量x变化的图线 f/n0x/mf/n0l/m胡克定律f=kx（x为弹簧的改变量）误差分析：如果测原长时，弹簧处于水平状态，画出的图线会是怎样的？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论