雪地里的小画家教学设计.docx

1年级一年级学科语文主备人王小伟时间2.8备课组长签名张 薇 方真真教研组长签名张 薇教导处意见课题名称 树和喜鹊 教材分析雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。 教学目标1、 用多种识字方法识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“几、用”。2、能正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子，如领读、轮读、边读边欣赏等方式。3、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重难点1.理解课文内容，结合生活经验理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月。2.识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“几、用”。 教学准备多媒体课件，图片，头饰教学课时2课时第一课时课时目标认识生字。会写生字。重点难点1.认识生字词2.正确书写生字教学程序教师活动 学生活动修改意见一、谈话揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢雪吗？（喜欢）那你们喜欢在雪地里干什么？好，现在我们到雪地里去玩好吗？（课件出示学生在雪地里玩耍的视频）看完之后，你想说些什么？在这样美丽的雪地里，那你们知道动物王国里的小动物们在干什么吗？今天，我们就一起学习17课雪地里的小画家。设计意图激发孩子的学习兴趣。二、初读课文，整体感知1.自读课文。要求读准字音，读通句子。2.认词语（1）读注音词语： 学生认读。指名读。开火车读。齐读。（2）认读去掉拼音的词语； 同桌互读。男女生比赛读3.认生字：指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。4. 识记生字5. 你有什么好办法记住这些字呢？请你在小组内说一说，看谁记的字最多！设计意图多种方法识记，记得更牢。3、 初读课文，读正确。四、指导感情朗读、背诵课文1.出示“我会写”的字：几、用、鱼。认读、组词。2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。3.示范写，边写边指导。 写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。 几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。 用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。4. 念笔画、笔顺。1.学生自读，要求：要读出动物们愉快的心情。2.指导朗读。学生描红练习书写，教师个别指导。板书设计几 用 鱼 第二课时课时目标重点难点教学程序学生活动修改意见一、导入课文1，图片导入，欣赏雪景图。2，复习字词多种形式读字词。观看雪景图设计意图激发孩子的学习兴趣，复习旧知。 二，课文解析（一）1.自由读课文，从课文中圈出一共有几种小动物？2.小鸡画的是什么？3.为什么小鸡画竹叶？过渡：小鸡在雪地里玩耍快乐的声音被小狗听到了，小狗也走出了家门，小狗要画什么呢？ 1.小狗画什么呢？2.为什么小狗要花梅花？过渡：“嘎嘎嘎嘎”鸭宝宝看到了它们在雪地里玩的这么开心，可把他急坏了，它也想加入它们的队伍中，它能画什么呢？1.小鸭为什么画枫叶？过渡：它们在雪地里玩的正高兴，这时被路过的小马马哥哥看到了，小马哥哥要加入他们的队伍中来，你们同意他的加入吗？1. 小马能画什么呢？2. 为什么小马画月牙？过渡；它们可真了不起，让我们一起来赞美一下它们吧。它们的画画与我们平时的画画有什么不一样呢？过渡：小朋友们，你们发现了吗，还有一个小动物没来参加，是谁？1.青蛙为什么没来参加？（在班级里找个孩子扮演小青蛙来询问）2.还有那些小动物也是要冬眠的？（出示课件） 小鸡，小狗，小鸭，小马，青蛙小鸡画竹叶。因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。小狗花梅花。因为小狗的脚印像梅花，所以小狗花梅花。小鸭画枫叶。因为小鸭的脚印像枫叶，所以小鸭画枫叶。因为（ ），所以（