幼儿园小班科学教案：不样的苹果(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：不样的苹果(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：不样的苹果一幼儿园小班科学教案：不同的蛋二幼儿园小班科学教案：不沉的纸船三幼儿园小班科学教案：丑丑变美美四- 1 -幼儿园小班科学教案：不样的苹果一活动目标：1.运用多种感官感知三种苹果的特征，能发现苹果之间显着的不同2.对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现活动准备：1.红黄绿三种颜色的苹果若干（其中三个大小存在显着不同）；两个布袋（其中一只开小口）贴好红黄绿三个颜色标签的盘子若干；苹果饮料、苹果酱各一瓶2. 认知准备：对苹果等平常水果有基本的认识活动过程：一、活动前游戏，调动幼儿情绪尝水果做表情二、猜苹果，引导孩子回顾关于水果的已有经验1.提出任务今天我带来了一些水果，他们有点害羞都躲起来了，我们一起来猜一猜2.猜猜红苹果布袋里装的可能是什么水果？（呈现装着红苹果的布袋，教师将布袋抓紧，只看得出圆圆的形状，孩子可能会说是苹果，教师可以追问为什么？）圆圆的还可能是什么水果？你看到一个怎么样的苹果？引导幼儿说是一个圆圆的红苹果3.猜猜黄苹果这个布袋里装的可能是什么水果？（呈现装着黄苹果并且底部有开小口的布袋，教师将布袋抓紧，看得出里面水果的颜色和形状）圆圆黄黄的还可能是什么水果？你看到一个怎么样的苹果？圆圆的黄苹果4.猜猜绿苹果这个魔箱里也躲了一个水果，谁上来摸一摸？不拿出来，把你摸到的感觉告诉大家，但先不猜是什么水果。圆圆的、硬硬的、有个柄的可能是什么水果？（这些修饰词语教师可以随机地根据孩子说出来的感受进行组织提问）你看到一个怎么样的苹果？圆圆的绿苹果还有一个柄教师小结：哈哈，原来今天我带来的三个水果都是苹果，没有想到吧！三、比苹果，帮助幼儿感知苹果之间的显着不同1.提问引发比较：这几个苹果有什么不一样呢？2. 比较外部特征：根据孩子的回答从大小、高矮、颜色等方面提炼3.这三个苹果大小一样吗？谁能找出一个最大的？一个最小的？4.这三个大小不一样的苹果，谁能给它们排排队？（引导幼儿从小到大、从大到小地排）5.三个苹果果皮的颜色不一样，里面果肉的颜色是怎么样的呢？（教师可以先听听孩子的想法，再切开让它们一起来验证一下果肉的颜色）教师小结：通过比较我们发现，三个苹果的颜色不一样：有红红的、有黄黄的、有绿绿的。大小也不一样，有的大，有的小。形状也有点不一样：有的长一点，有的圆一点。但是，它们里面果肉的颜色是差不多的，都是有点黄黄的。因为它们都是苹果！真是有意思！6.味道比较引发品尝兴趣三种苹果有那么多的不一样，那么它们的味道是不是一样呢？我们怎么才能知道？幼儿品尝，削好切块的三种苹果分别装在做好颜色记号的盘子里，逐一呈现给幼儿教师提问我们先来品尝黄苹果，黄苹果的味道是怎么样的？红苹果的味道是怎么样的？绿苹果的味道是怎么样的？引导幼儿说出品尝后的感受，用表情卡记录教师小结：品尝以后我们发现，我们今天吃的黄苹果是*的、红苹果是*的、绿苹果是*的，苹果的味道真好！我们都喜欢吃！4 / 11幼儿园小班科学教案：不同的蛋二【活动思路】 为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。 【活动目标】 1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。 2、初步培养幼儿比较、判断能力。 3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。 【活动准备】 1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。 2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。 4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。 【活动流程】 玩一玩一试一试一尝一尝 （一）玩一玩 1、看看摸摸猜口袋 教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜） 2、教师逐一出示口袋 中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、找找蛋宝宝 让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，互相看看比比。 教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？ （二）试一试 1、引发吃蛋的愿望 教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中） 2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。 教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？ 3、幼儿讨论交流 4、归纳小结 （三）尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。 （四）延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享， 提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望6 / 11幼儿园小班科学教案：不沉的纸船三设计意图:船是幼儿喜欢的一种玩具,爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入,让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料,让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同,发展幼儿的观察力,提高幼儿的感知事物的能力,让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是,我设计了这活动,既让孩子们知道,用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿,又从中了解蜡有不吸水的特性。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船,体验探索成功的快乐,在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。活动目的:1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、能在实践操作的过程中主动发现问题。4、在活动中建立和谐平等的关系。活动准备:蜡笔,涂蜡和不涂蜡的纸船若干材料准备:纸船若干,三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。活动过程:1、幼儿自由玩纸船、引发思考。师出示纸船,这是什么?你们想玩吗?想想你们要怎样玩?(根据小班幼儿的年龄特点,玩是他们的天性,我设计了让孩子玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩,十分的投入,而且还分享着快乐。)2、引导幼儿讨论观察结果,找出问题出现的原因。为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?3、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿,没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验:将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水,蜡不吸水。怎样让纸变得不吸水呢?涂蜡。不吸水的蜡还有什么作用?小结:蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。4、幼儿动手制作小蜡船。老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。5、自由玩蜡船,活动结束。(幼儿通过自己动手制作蜡船,体验探索成功的快乐。让孩子喜欢科学,培养他们对科学活动的兴趣。)个案观察:活动一开始全体幼儿对出现的三大盆水都非常感兴趣,大家都迫不及待地想玩玩水,这就是小班幼儿这一阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋,两只眼睛都亮亮的,一眨不眨的看着水盆,要知道平时他就非常喜欢玩水,上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩,所以他从活动开始到结束一直都那么认真,即使在给小船“穿衣”这一环节中,他也很专注,用心地给小船穿上漂亮的衣服,要是在平时涂色,他可是最懒的,没几下就完事。所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的一次!从上面这个案例来看,兴趣是最好的老师,只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动,不管是平时表现多么不好的幼儿,他也会努力去做好,发挥他最好的水平。活动反思:在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会,就特意给幼儿提供了两种纸船,一种是涂蜡的,另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中,通过互相对比来发现问题:孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了,有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题,我和孩子一起探讨问题:为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察,两种小船的不同,发展了幼儿的观察力,提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。通过此科学实验活动,作为教师应幼儿自发概念为“切入点”,让幼儿从“做中学”以互动-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法,获取科学知识,发展创造意识,为幼儿提供“支架”,通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念!9 / 11幼儿园小班科学教案：丑丑变美美四活动目标1了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富知识经验。2激发幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的探索兴趣，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。活动重点：掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。活动难点：了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程，会用自己的身体来表达。活动准备：蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频、蝴蝶成长的图片、音乐蝴蝶和毛毛虫变蝴蝶、蝴蝶头饰。活动过程一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习兴趣1教师说谜语，幼儿猜谜。谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。2出示蝴蝶图片师幼一起做律动蝴蝶。3引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，教师小结。二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程1以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗？2观看蝴蝶成长的视频，完整的欣赏蝴蝶的成长过程。3播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程（卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶）。（1）卵：蝴蝶