《溜溜歌》中班音乐教案.doc

溜溜歌中班音乐教案 活动目标： 1、初步学会溜溜歌的演唱，并能表现出歌曲生动愉快的情绪。 2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。 3、积极参与与同伴、老师的互动活动，感受音乐活动带来的快乐。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动准备： 1、电脑课件 2、带领幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感知经验。 活动过程： 一、导入活动 1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。 师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。 2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样？ 引导幼儿自由说一说自己的感觉。 3、师：小朋友听了音乐都很开心，让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱，好吗？ 师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。 4、师：现在我们来玩一个游戏，当老师的手饶圈的时候，请小朋友用“溜溜溜”来伴唱，好吗？ 师先示范一遍，然后和幼儿合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。 二、基本活动 1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示幻灯片一枫叶）枫叶在什么季节里红的？（秋天），那么你还知道哪些秋天里的景物？（启发幼儿说出秋天里典型的景物，并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、） 2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来说一说了（出示幻灯片小姑娘） 重点学习最后一句歌词：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜” 3、师：小姑娘不仅会说，还会唱呢！ 师范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜” 幼儿模仿学习歌唱。 师：看看，你的眉毛有没有笑弯了（激发幼儿的学习兴趣） 4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看-（出示幻灯片六组合图） 师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿根据画面学习歌词。 5、师：其实这是一首好听的歌，叫溜溜歌，请你们听一听。 师完整地范唱歌曲溜溜歌，幼儿学习演唱2-3遍。 重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。 6、师：现在请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的眉毛有没有笑弯了。 幼儿两两面对面，进行歌唱。 7、师：下面，我们来玩个游戏，老师唱一句，请小朋友来给老师伴唱，比如，老师唱“枫叶红了红溜溜溜”，小朋友就唱“红溜溜溜”，我们一起来试一试！ 师生互动，对唱。 生生互动，对唱。 三、创编活动 1、师：秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢？ 2、启发幼儿进行创编歌词，采纳优秀的创作进行演唱。 3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。 活动反思： 我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，积极投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的，他们很快就掌握了歌词，这样，孩子们既熟悉了音乐，又掌握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一歌唱方式，更增加了歌唱活动的游戏性，因此，整个活动生动有趣，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个成功的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中是否获得了快乐，获得了成长，获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”，将教学的难点巧妙地化解，让孩子“跳一跳，触得到”，在本次活动中，我很大地受到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，从而达到理想的教学效果。 我想，做为一个启蒙经验的工作者，我们必须要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们