苏教版小学四年级上册语文《春联》教学设计.doc

春联教学设计教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副对联。 2 .学会本课 10个生字，两条绿线的 4个只识不写。认识一个多音字，理解生词及文中五副对联的意思。 3 .初步了解春联的一些知识，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 教学重点： 1 .有感情的朗读课文，背诵春联。 2.学会生字词，理解词语意思及文中五幅对联的意思。 教学难点： 初步了解春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 教学准备： 课文插图，几幅对联。 学生准备： 朗读课文，搜集有关对联的知识。导学过程：课前欣赏：音乐恭喜恭喜一、谈话导入1播放欢乐中国年视频）同学们，听出这首歌是与哪个节日有关的吗？说起过年啊，都有哪些习俗？同学们知道的可真多，看来平日里都是很有心的人。今天，我们就一起来学习一篇与春联有关的文章。伸出手指，和老师一起书写课题，教师板书，边板书边讲解“春”“联”二字的写法)2.课前同学们已经做过预习，现在老师想看看你们掌握得怎样。（出示词语）请看大屏幕 气氛 和睦 揣摩 开卷有益 抑扬顿挫 这是本课二类字，能读准它们吗？先自己读一读（学生自由读）谁想来试试？ 3.老师这里还有一组词语（大屏幕出示）张贴 增添 浏览 欣欣向荣 歌颂 辞旧岁 声律 奥妙 开卷有益谁想读？我们一起来读一读。5.仔细观察它们，在书写时你有哪些地方想提醒别人？拿出笔，在课后练习2中描红这三个字。二、初读课文过渡：生字学会了，现在让我们一起走进课文、欣赏春联吧！俗话说：读书百遍，其义自见。1.请同学们自由地读一读课文，想一想：每一个自然段讲了些什么？（板书：内容 对仗 声律）同学们，抓住段落中的关键语句能提纲挈领的抓住文章的主要内容。试着用这种方法来概括第二、三自然段。2. 过渡：看！经我们这么一梳理，课文的内容就一目了然！下面，请同学们默读课文的第一自然段，找一找，画一画这个段落中都出现哪几幅春联。（指名回答，如果不完整：谁来补充一下？如果很完整：你真是一个细心的孩子，一下子把五幅春联都找了出来。）（多媒体出示这五幅春联）3一副春联就是一幅美丽的画卷，自己读一读这些春联，从中你能读懂些什么？4.学生交流自己的感受：5.让我们再来读一读，这些春联有的描绘了美丽的春光，如；有的展现了祖国欣欣向荣的景象，有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，；有的表达了人们对新的一年的美好祝愿，看，这些春联虽然内容不同，但表达的都是一些美好的东西，（板书：美）营造出的都是一种欢乐祥和的气氛。我们再回到课文中去，你能试着再填一填吗？6.所以说，当我们浏览者各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。因为这些春联中，有的 ；有的 ；有的 ；更多的是 。（合作读）7.同学们，.再来看看这些春联，除了内容美之外，你有没有发现它们还有什么特点啊？（对仗）能不能用课文中的句子来说一说呀？请同学们自由读读读课文第二自然段找出答案。8.词类相当又是怎么一回事啊？你能以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例做一下解释吗？9.教师：课前，我搜集了几幅春联，可是一不小心给弄乱了！孩子们，你能运用春联这种对仗的特点，帮我对一对吗？ （多媒体出示） 田园无限美九州同唱奋飞歌 花开富贵家家乐 山河分外娇 万众共书开拓史 灯照吉祥岁岁欢 艳阳照大地 春色满人间过渡：正因为春联很讲究对仗，所以读起来也很有韵味，这正是春联的声律美。（板书：美）10.指名读第三自然段，其他同学思考：你又是从里感受到它的声律美的？抑扬顿挫，和谐动听。）教师：你知道怎样读才算是抑扬顿挫吗？(抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。)下面就让我们抑扬顿挫的读一读这些令人陶醉的春联。11（播放背景音乐）指名读。12.多美的春联啊！它内容丰富、对仗工整、和谐动听，真不愧是祖国语言文字的瑰宝。想不想把它们牢牢的记住好吗？赶快行动起来吧！13准备好了？敢接受老师的挑战吗？我出上联，你来对下联。（指名背）你能背诵完整的一幅吗？（女生上联，男声下联）教师评价：同学们的记忆力超强，老师佩服！14.人们常说 “开卷有益”，你知道这个词语是什么意思吗？是呀，多读书（加重语气）就会得教益，那多读春联也会得教益吗？（指名说）得什么教益？原来如此，读读春联真的是一种很好的学习。捧起课本齐读最后一个自然段。过渡：同学们，你们已经掌握了春联的特点，知道吗？写春联更是其乐无穷的。快让我们一起来一试身手，大展风采吧！15.上联（出示）“共创和美金胶州”，谁能帮帮我对出下联？ 16