浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级语文上册 3.11 我的叔叔于勒教案 新人教版.doc

我的叔叔于勒 第 1 课时 一、教学目标1.学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 2.把握不同人物形象的性格特点 3.充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱 激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现。 二、教学重点训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力三、课前准备 自学四、教学过程教学过程个人体会教后反思（一） 课堂导入 从前我们学过“每逢佳节倍思亲”，也学过“举头望明月”，“低头思故乡”，还有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等等。这些诗都表达了怎样的情感？思念亲人的感情。中国传统文化中，亲情是绝对的重头戏。在我们的日常生活中，亲情也是极其重要的组成部分。然而，我们很遗憾的是，在莫泊桑的笔下，于勒作为菲利普夫妇亲兄弟，却被他们冷漠地躲开并抛弃。同学关于菲利普夫妇“是否可以躲开于勒”的问题，各执一词。 （二） 设置情境 1、 今天这堂我们将进行一个小型的辩论赛，胜者为王，败者为寇，辩论的话题就是菲利普夫妇“是否可以躲开于勒”。 2、 想像如果你就是菲利普夫妇，同样的遭遇后，你会做出怎样的决定： a、正方：坚决躲开于勒，因为你有充分的理由认为自己可以这么做； b、反方：绝对不会躲开，因为你有充分的理由认为自己应该这么做。 （三） 展开辩论 1、准备 a、公布各项规定 时间：八分钟 程序：自由辩论总结陈辞 规则：有序轮流发言 文明展开辩论 发言简明扼要 辩手：全体同学 裁判：本教师 b、根据观点不同分组，（可能持正方观点，认为“可以躲开”的同学人数少，可集中于第一组）讨论交流，准备比赛。 2、比赛 比赛过程分为正反两方，气氛较为热烈。双方都能站在不同的立场与角度分析、阐述：正方，站在菲利普夫妇的立场，分析了他们的行动的出发点金钱；反方，站在作者或善良大众的立场，主要以亲情力量使自己的观点稳住阵脚。 3、点评 a、表扬 双方表现均十分精彩 b、宣布比赛结果 经双方同学的精辟阐述，双方的观点都得到了确立，能证明各自观点的合理性。因此，赢得比赛的是正方和反方。 c、比赛意义 这场辩论赛其实是两股力量的抗衡金钱与亲情的争斗。我们发现，在菲夫妇的世界里，当金钱与亲情发生冲突的时候，金钱永远战胜亲情；而在作者或善良大众的世界里，亲情永远战胜金钱。由此，我们也无意中挖掘出了作者的写作目的与小说主题。 d、小说主题 （由学生总结发言） 揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 （四） 原创交流 a、引言 前一节课上的阅读后，同学展开丰富的联想与想象，将故事进行了富有个性的续写。涌现了一批优秀的作品，有的深沉地表达了对小说的主题的深刻思考，有的则通过喜剧性的结局表达了对生活的美好愿望与情感。当然，最值得一提的是我们所有的同学都能在文章中，将自己对亲情，对金钱的看法与观点具体通过故事表现了出来，也把对生活的点点滴滴思考融入字里行间，让老师欣慰看到了同学思想上的成长。 b、作品小组交流，推荐。 c、创作者上台朗诵作品。教师或学生穿插点评。 （五） 拓展延伸 古今中外对于金钱或亲情相关话题的讨论从未停息过，有许多相关的优秀作品，在课堂接近尾声的时候，将平日所读在此进行推荐交流。 莫泊桑项链漂亮朋友 巴尔扎克人间喜剧，其中代表作为欧也妮葛朗台、高老头 欧亨利麦琪的礼物 高尔基童年 简爱傲慢与偏见理智与情感等 吴敬梓儒林外