企业班组安全管理.docx

企业班组安全管理王炳才摘要：在工业企业中，发生事故和防止事故始终贯穿于生产全过程中，班组是企业的细胞，是各项工作的落脚点。抓好班组的安全管理工作也就成为企业安全管理的重中之重，做好班组的安全管理工作应以控制人的不安全因素为切入点，抓班组安全教育、培 训及班组对现场物的不安全状态的控制，进行危险源辨识、风险评价和风险控制策划，完善安全硬件防护设施，通过安全标准化体系来预防事故的发生。关键词： 班组 安全 管理在工业企业中，发生事故和防止事故始终贯穿 于生产全过程中，从事故致因理论分析看，伤亡事故的发生主要是由于人的不安全行为和物的不安全状态所致，而伤亡事故的最直接受害者是企业的生产者，也就是班组成员，抓好班组的安全管理工作也就成为企业安全管理的重中之重，实践证明：一方面， 企业基层员工是企业各项规章制度的最终落实者，安全管理更是如此，基层员工直接从事各项作业，如果该员工的安全意识不强，安全技能不过硬，会直接反映在操作上，导致违章作业（最可怕的是习惯性违章），酿成事故。同时基层员工也是安全管理的最有效监督者和执行者，每年公司会和所有员工层层签订安全责任书，目的也是为了提高员工的安全意识，对安全责任的一个落实。他们对本岗位的高度责任感，可抵制违章指挥、违章 作业，使各项安全制度落到实处。另一方面，基层员工是本岗位工艺、设备等状况的最知情者，每天的点 检、巡检、定时记录，使他们最先得知本岗位各部位 的即时状态和具体情况，一旦发现问题，最先处理问题、采取措施、避免事态扩大的就是他们。同时在检修时，他们可根据自己对本岗位最了解的优势，随时提醒检修人员各部位存在的危险因素，制止危险作业，有效预防事故的发生。班组的作用如此之大，如何做好班组的安全管理？通过多年的工作经验，个人觉得主要从以下几个方面开展工作：一、狠抓班组安全教育：现代安全科学理论认为， 只有控制人的不安全行为和物的不安全状态，才能杜绝事故的发生。控制人的不安全行为，需要在总结心理学、行为科学等成果的基础上，通过教育、培训等方式来提高人的意识和能力；物的不安全状态则需要采用安全技术予以控制，达到本质安全。具体做法，以控制人的不安全因素为切入点，抓班组安全教育、培训及进行危险源辨识、风险评价和风险控制策划以及班组KYT活动。强化班组安全教育，主要从以下几点入手抓班组长这一关键。班组长是“兵头将 尾”，班组长在班组中起到的作用很大，各项制度、措施落实，基层安全活动安排、安全教育收效的好坏与 班组长的安全素质有直接关系。首先要把班组长的安全教育、安全技能培训作为重中之重，通过举办班组长安全管理培训班等形式，使班组长掌握专业安全管理技能，明确安全工作的重要性，才能带动基层人员共同做好安全工作。其次，在责任制上必须明确班组长的安全职责，我们公司在每年都会层层签订安全责任书，在责任书中明确规定值班长的工作职责，并约定奖惩办法，使值班长明白要管什么，怎么管，通过奖惩制度的建立，调动值班长的积极性和责任感，把本岗位员工的安全教育抓紧、抓细、抓实，形成制度化、规范化。 在教育内容、形式上要突出本岗位特点，以岗位安全操作规程、岗位标准化作业为基础，使员工熟练掌握每一个环节，特别是在处理突发事件时，要教育员工做到心中有数、按部就班。“无知者无畏，无畏就意味着无谓的牺牲”，在安全上我们必须要有怕死的精神。班组长通过在班组内进行危险源（点）查找，让每个员工对查出的危险源（点）说出自己认为最好的防范措施、应急办法，在班组中讨论、评价，再由专业人员做出评判，最后制定出具体的、详尽的、可操作性强的预案形式，在班组再讨论再学习，以摆脱安全即为口号、 形式，与生产背离的误区，真正融入到每一个生产环节、每一步操作中。 在形式上切忌照本宣科，要根据岗位及员工的具体情况，不拘一格，敢于创新，关键是注重实效。 如进行班组一周一题，现场模拟操作，应急演练，岗位危险预知、预测、预控讨论，事故现场经验、教训总结等，以动手操作为主，书面答题为辅。二、加强监督管理。检查是最好的监督管理方式，班组要自查，车间、厂进行专业、专项检查，除检查必要的记录外，重点放在员工的操作上，可假设工艺、设备、操作某方面出现紧急异常情况，问员工处理与救护方面的细节问题，并让当班员工现场进行模拟操作，当场讨论，指出对与不足，这样员工学得快、记得牢、收效大。检查切忌走过场，检查本身对管理技术人员的素质也是 一次考验和提高，也可起到相互促进作用。 总之，班组安全教育要突出“严”、“细”、“实”三 字，最终目的使安全在员工心中变成看得见、摸得着的东西，对岗位中出现的各类安全问题能主动过问和处理，最大限度地消除事故的滋生地，真正起到预防为主的目的。三、扎实做好危险源辨识、风险评价和风险控制策划工作。危险源是指生产过程中，可能发生事故，并能使工作人员造成死亡或重伤，设备系统造成重大损失的生产现场。危险源辨识、风险评价和风险控制策划工作是职业健康安全管理体系的核心要素，班组做好 此项工作是杜绝事故发生的有效手段。可以通过LEC评价法，对现场的作业环境，设备进行评价，判定风险级别，据此考虑风险控制按优先顺序实施预防和保护措施降低风险。这是不断发展、更新的过程。危险源辨识、风险评价应覆盖所有正常的生产、维修或 建设等工作活动以及临时性的工作。根据选定范围 或系统的大小和复杂性等实际情况，采用间接、实用 的危险源辨识和风险评价方法，综合考虑风险控制 现状和采取新措施的可行性等因素，确定评价结果。 针对评价结果，对风险分别按保持现行控制措施、采取纠正与预防措施或制定目标与管理方案等进行控制策划，明确控制、降低或消除风险的措施。在辨识危险源时应考虑以下范围：班组的常规活动，如正常的生产活动；各班组的非常规活动，如临时性作业、抢修和维护以及新产品开发、研制等活动；所有进入作业场所人员的活动， 其中包括班组内部员工和其他相关方的活动；作业 场所内设施，如单位所拥有的建筑物、设备、设施等；在辨识危险源时可采用以下方法： 按工艺流程、分工序划分单元，优先选用直接经验法中的询问交谈法；特殊设备、特种作业、特种危 险物质、职业危害等对照标准和法规查找；对照所选单元内以前的事故记录（台账）查找；辅以其它方法。危险源的风险评价危险源所带来风险的级别的高低，主要根据其导 致事故后果的严重程度和发生事故的可能性进行综合安全判定，从高到低依次划分为级别级风险： 事故潜在危险性很大，并难以控制，发生事故的可能性已极大，一旦发生事故将会造成多人伤亡的风险。四、班组安全建设工作安全工作是一个系统性的工作，班组必须按职业健康安全体系的要求去做好，做细每一个工步的过程工作，确保体系有效运转。班组一级的安全工作应从安全组织，“预防性制度，预防性教育，预防性硬件”员工应急能力四个方面着手开展工作。1、安全组织工作为了给班组的安全管理提供组织保证，班组应根据实际建立班组的安全网络，形成班组的安全管理核心，并注重抓好安全核心建设，组织的保障建设工作。建立健全完善其工作职责，把安全责任落实到人头上去，建立安全责任制，追违规违纪人员的责任，只要出现了“三违”出了安全事故，就把责任追究到底，并按事故处理“四不放过”的原则，把安全工作的责任落到实处，充分发挥并调动安全核心的作用，形成齐抓共管的局面，以此为线，将安全工作的组织保障能力贯穿于班组微观管理当中。2、预防性制度事物是变化的，班组的安全工作随时间的推移也在不断地积累经验，特别是对安全事故教训的总结，班组应把这些宝贵的教训总结起来，在安全制度和安全操作规程上进行完善。制定安全管理制度和安全操作规程的目的，它就是体现了“预防为主”的思想，就是为了企业在生产经营活动中，确保人、财、物的安全，它的特点是具有前瞻性、可操作性。在集团公司“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针及其内涵中，“预防为先”就是要求不断修正制度缺陷，坚持持续改进。因此，班组的安全制度及其安全操作规程，在试运行过程中，要从实际出发，尊重客观事实，及时纠正和完善不符合项。任何一个制度的实施，都具有它的严肃性，如果不严格按制度去管理，势必会出现管理混乱，制度也就形同虚设。安全必须以制度为保证，必须实行“严、实、狠”的管理，通过预防性制度的建立健全和不断修正、改进，按制度对生产过程控制、管理、纠正，将预防性制度前移落实，这样，才能为安全生产提供强有力的保证。3、预防性教育员工是班组生产作业的操作者，员工的思想意识决定其作业行为。因此，提高员工安全意识，使员工将“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针，成为一种思维定式和行为准则十分重要。在员工安全教育上，应在“预防性教育”上下协夫，“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针是公司安全文化的集中体现，各种安全知识、安全规章，采取多种形式的培训学习方式。如：现场安全分析会、安全专题会、安全知识竞赛、发动员工自己出安全板报，征集安全标语、警示语，开展“我为安全献一策”活动等形式，在学习中要不拘一格，班组就是一个大课堂，班组时时刻刻设课堂，让员工时时事事受教育。因为员工在安全的认识上有差异，因此，班组的安全教育要以预防为先，不能浮于表面，搞形式主义，要沉下去，随时加强并贴近每一个员工进行教育，安全要天天讲，时时讲，分分秒秒不能停，要不厌其烦，动之以情，晓之以理，经常教育，经常提醒。这样，员工才能形成安全的自觉行为，才能将安全融入到潜意识中去。班前会是班组每天十分重要的安全工作内容之一，它虽然时间短，但是班组长通过班前安全会，针对每一个时段的安全活动，安全工作内容向员工及时宣传，对每一个员工的作业活动中应注意的安全事项，应采取的安全措施作详细的讲解，同时，班组长还能通过班前安全，掌握员工的情绪，对老员工、生病员工的情况进行了解，并在工作上作合理的调整，因此，认真开好班前安全会对于班组安全工作起着十分重要的作用。班组在开展“预防性教育”时，还应对员工参加多种培训的情况进行效果追踪检查，以结果去修正、改进培训的方式、培训的过程。开展一项追踪检查一项，这样，才能不断总结，以持续改进的思想，提高员工安全意识。4、提高员工应急能力班组员工不仅要安全意识强，遵章守纪，而且还必须要有自我防卫能力。班组的安全工作，必须考虑到紧急情况的出现和发生。如果一旦发生这样那样的突发事件，员工是否能应急？是否能处理？因此，班组要提高员工自我防护能力和处理突发事件的能力，在这个工作中，班组要组织全体员工对本工序对所在生产现场、生产作业环境开展危险源找查、辩识、风险评价活动，员工在对危险源的辩识中，进一步树立“我”要怎样做才安全，怎样做不安全。同时，对新增设备、新工艺的班组还要重新辨识，并完善应急程序，做好应急预案准备与应急预案响应的演练工作，切实增强员工预防处置突发事件的应急能力。5、安全责任落实到岗：安全责任，重在落实。学到的安全知识，掌握了技能必须用到实处。在工作前，我们必须对本岗位的所有安全装置进行自查，确保设备在状态良好的情况下才能开始工作，发现有问题时，必须及时向值班长汇报，值班长安排维修人员修复后方可使用，并做好记录。班组长还需严格按各种流程进行处理现场的问题，保持现场稳定的生产秩序。凡事都应遵循法规、准则，安全也不例外。幸福和痛苦，仅在一念之差，只缘于你触碰了那本不该碰的“高压线”。安全关乎你、我、他，任何一个环节的缺失，都有可能以你、以我、以他，甚至更多的无辜生命为代价，在岗一天，就要尽职一天。岗位上的一时疏忽，也许留给你的是一世的苦痛与不幸。企业的安全工作，班组是最基础的细胞，只有每个班组员工安全、生产安全，才能保证车间全体员工的安全和生产；只有每个车间、每个部门