湖北省十堰市丹江口市习家店中学八年级语文9月月考试题（无答案） 新人教版(1).doc

湖北省十堰市丹江口市习家店中学2014-2015学年八年级语文9月月考试题一、 积累与运用（25分）1根据拼音写汉字（3分）wi y （ ）（ ） ling qing（ ）（ ） nin巴（ ）2找出下面词语中的错别字，并改正。（4分） 万籁具寂 白雪皑皑 苛捐杂税 踉踉跄跄 变卖典质 剧理力争 顾弄玄虚 千锤百练 无言以对 触目伤怀 3.古诗词默写填空。（4分，每小题1分）泊秦淮中抒发心中对世风和时局的忧愤的诗句： 。过零丁洋中表明作者心志，现已成为爱国志士鼓舞民族气节的名言警句是： 。十一月四日风雨大作中将现实与梦境巧妙结合，抒写报国壮志的诗句是： 。 ，乌蒙磅礴走泥丸。4对课文内容表述不正确的一项是（2分） （ ）a七律 长征和长征组歌都是诗，都写到了长征中的一些重要史实，都歌颂了红军战士和毛泽东。b老山界是一篇革命回忆录，采用了顺叙方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的情况。c草和长征节选均叙述了红军过草地的情况，前文着重表现周副主席，后文着重表现红军的众多领袖。d长征节选，写到了很多红军领袖，如毛泽东、刘少奇、彭德怀、董必武、蔡畅、叶剑英7. 根据下面句子的句式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。(3分)亲情，就像一块指路牌，为你指引前方的道路； ；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。亲情如发，细微而又浓密。我们应该倍加珍惜。8. 国庆节到了，班级要开展“祖国颂”的主题班会，由你担任主持人，为班会设计一段开场白，并请你根据所给的节目，在节目一和二之间设计一段生动的串连词（4分）。节目一：诗朗诵 ，祖国啊，我亲爱的祖国（作者 舒婷）节目二：歌曲走进新时代 （演唱者 张也）开场白： 串连词： 二、现代文阅读（31分）（一）)向中国人脱帽致敬（17分） 记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。 问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。 入学前，云南省滇池月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做难堪” 我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?” 我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。” 我听见班里有人窃笑。 教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?” 我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。” 全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。 教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?” 班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。” 他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。 “那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?” 雪花在窗外默默的飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。 “只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。” 话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。 教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗?” “除台湾省外，先生。” “为什么您不去台湾呢?” “现在还不允许，先生。” “那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?” “该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!” 教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今?” “教授先生，我们的父辈还健在哩!”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。” 我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?” “我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。” 教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上?” “依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。” 教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” 我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。” 教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。” 出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?” 1992年12月9请说说倒数第三段中加点词“戳”在句中的含义。（3分） 10文中的语言富有表现力，请从下面两句话中仔选一句，抓住关键词句进行赏析。（3分） 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂。教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。 11“我”对教授的态度开始、后来和最后分别是怎样的?最后变化的原因是什么? （3分） 12.“我”和教授是文中的主要人物，请你选择其中一个，说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点。（3分） 13文章的结尾段写两人并排走，“好一会儿后”才不约而同地说了一句相同的话。在这“好一会儿”中，他们想了些什么?请你写出其中一人的心理活动。（3分） 14对文章内容和写法理解分析有误的两项是 ( ) （2分） a文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。 b画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。 c“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。 d文章写教授，用了正面描写与侧面描写相结合的手法，侧面描写主要起到了反衬作用。 e“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。（二）受人青睐的绿色食品（14分） 当你去超级市场采购时，你是否注意到，有些奶粉、茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装袋（盒）上都印有同样的图案-太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽，这就是绿色食品的标识图案，这些食品就是大名鼎鼎的绿色食品。 你也许会感到奇怪，绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗？怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品？其实，绿色食品是指完全、营养、无污染类食品。那绿色食品的标识图案告诉我们，绿色食品出自纯净、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。 绿色食品为什么受人青睐呢？这要从环境污染说起。 环境污染问题是困扰全人类的重大问题，它使人类生存受到了威胁。因为人的食物结构中，大多数食物来自田野里的农作物和禽肉鱼蛋等，如果动植物的生长环境受到污染，它们的体内就会积累起有害物质，这样，人吃了这些作物或用禽畜加工成的食品，就会中毒，影响人的健康。 工业污水是重要的污染源。例如制造染料、农药、灯炮、电池、开关的工厂，它们排出的废水中通常含有汞，这些废水流入到江河里，使生长在河里的鱼儿体内含有了许多的汞。人吃了这种鱼，汞便在人体内慢慢积累起来，这就是汞中毒。久而久之，汞中毒的病人会出现口齿不清、手脚麻木、耳聋眼瞎、精神失常等病状，甚至会死亡。 农药也是重要的污染源之一。（甲）据统计，现在常用的400多种农药中，就有140多种农药含有毒性很大的有机氯。（乙）人稍有疏忽，吃了用这些作物做成的食品，轻者会出现头昏、呕吐、呼吸困难等症状，重者还会丧命。（丙）如果人长期慢性中毒，就会得白血病、胃癌等不治之症（丁）现在，因食物被污染而引起的中毒现象屡屡发生，人类的食源已亮起了红灯。 随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。入口的东西既要美味，又要有营养、卫生、无任何污染。因此，不含有害物质残留的绿色食品便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春潮，正快速涌进我们的生活。 绿色食品的涵盖面十分广泛，它包括地里种的、水中游的等多种多样的食品，如餐桌上的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。绿色食品的生产要有严格的操作规程，如作物要在没有污染的地方进行栽培，以保护作物不受污染；禽畜的饲料中，不准含有对人体有害的激素添加剂；制罐头、饮料的工厂中，使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。 绿色食品标识已成为我国食品走向国际市场的通行证，在出口创汇中立下了汗马功劳。绿色食品带来“绿色事业”是利国利民、造福子孙后代的事业。三、古诗文阅读（16分）（一）阅读晏子使楚，根据要求作答。 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰：齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 20.解释下列句子中的加点词。（2分）（1）楚王闻之，谓左右曰（ ） （2）吏二缚一人诣王（ ）（3）其实味不同（ ） （4）得无楚之水土使民善盗耶（ ）21翻译下列句子。（4分）（1）为其来也，臣请缚一人过王而行。 （2）寡人反取病焉。 22文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。（2分）晏子： 楚王： 23用简洁的语言概括选文大意。（2分） 24楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什